要想得到老師寫的推薦信怎麼辦呢?下面小編整理了一些如何請老師寫推薦信方法，供大家參考，希望對你們有幫助。
如何請老師寫推薦信：
1) 你在該老師所任教的課程中表現出色。你應該是他/她班上一位活躍的參與者，有問必答、是成績最好的學生之一、在課外花額外的時間學習、等等。
2)確信該老師認同你個人以及你的大學擇校計劃。如何做到這一點?加強溝通和交流——告訴Smith先生或者Tomas太太()你為什麼要繼續深造、想去哪裡讀大學、具體想讀什麼專業、你下一步的具體計劃等等。注意：這可不是課前或課後花上兩分鐘的簡短交流就能做到的!
3)與你的老師搞好關係。當然同樣也要和你的升學顧問(指美國高中校內升學顧問)搞好關係!不要一放學就急著回家;要積極參與這位老師指導的課外/俱樂部活動(當然在你感興趣的前提下);要求與老師單獨會面並請他/她對你的功課、成績、學術興趣、和你的升學計劃給予建議!然後，在下一次，與老師見面要求他/她為你撰寫推薦函。
4)你要理解你的老師可能需要為五位至五十位不等學生書寫推薦函。對老師而言這都是額外的工作。
5)如果老師同意為你寫推薦信。請務必將有關補充材料列印和整理妥當、並附上相關的補充材料一起交給老師，這些補充材料包括：
a, 你的簡歷，包括你的聯絡資訊、活動列表、以及獲獎記錄等;
b, 所有的推薦信表格/網址/地址/每個學校的截止日期;
c. 一段簡短的關於你所申請學校的簡單介紹，描述你申請的學校、你的專業方向、以及申請計劃和策略。
d. 一封手寫感謝信並通報申請結構。感謝信應在推薦信發往學校後送交老師。第二封感謝信應在第二年春天你獲得大學錄取後寄達(或當面送交)該老師。老師肯定希望知道你將去哪個大學繼續學業，以及他(或她)的推薦信究竟對你的申請起到多大幫助。
如何寫好推薦信
我們經常告知學生需要從招生官的角度考慮問題。在此也同樣適用——作為一位馬上要申請大學的高中生，你得想辦法請老師儘快為你寫推薦信。因此要從老師的角度換位思考。
就像Andrew Simmons，一位加州的在職教師最近在《大西洋週刊》發表的一篇文章中所指出的：“寫一封言之有物的推薦信費時甚多，而時間對於我們老師而言可是奢侈品. . .我的工作不僅只是突出一下學生的個人成就以便招生官能夠對此多加關注。我想提供的那些招生官無法從分數和成績得到的，關於學生作為一個活生生的人的方方面面，而不是僅僅是誇耀學生。一封推薦信可以討論學術問題，及其所關聯的(學生)所遭遇的個人挑戰。推薦信應闡述學生的學習模式和他對某些學術問題的獨特見解。總而言之，大學肯定希望能夠招收一個多元化的學生團體，而不僅僅是儘可能多的高分學生。一封好的推薦信，應該在申請材料中凸顯出一位學生的人性內涵，而不是單純地炫耀其成績或成就。”
招生官希望從推薦信中看到什麼
Michele Hernandez博士，在其作為達特矛斯學院招生官時審閱數百封教師推薦信，她指出：
教師推薦信是招生過程中的一個不可分割部分。為什麼呢?因為資料(成績和分數)無法揭示(學生)全貌——這位學生是哪種型別的學習者?他/她在班級討論中是否為領頭人?是鼓動者或質疑者?或者僅僅只是一位勤奮的、認真的學習者但沒有什麼特別的貢獻?大學需要那些具有主動精神(Dynamic)，那些能夠“點亮”(Light up)整個教室、那些勵志好學、那些推動和激勵他人進步、那些善於協同學習的學生。瞭解一位學生到底是上述哪種型別，其唯一途徑就是教師的推薦信。但很多教師的推薦信往往僅是一些事實的簡要羅列，那其實一點都沒有用!大學希望推薦信能夠像一副好的肖像畫一樣描述一位學生。
推薦信的作用
西方文化重視個人誠信，所以推薦信具有較高可信度。在申請大學時，除了學生的陳述和成績等材料之外，錄取官員希望通過其他人的看法和評價，來獲得對學生學術能力和性格特質等的全面認識。同時，推薦信也是學生展示自己的一個機會。要找了解你的老師為你寫出最好的推薦信，從推薦者的角度向大學展示你，可以展示成績和課外活動等展示不了的東西。而且通過老師來說，比你自己說更有力量。
大部分私立大學，特別是常春藤和其他頂尖大學，會要求申請者有兩封學術老師的推薦信和高中輔導員(Guidance Counselor)的學校報告(School Report)。好的推薦信會突出優秀申請者的令人印象深刻的特質。名校錄取官員正在找尋的是一封有具體細節支援的推薦信，而不只是用熱情洋溢的、空洞的讚美之詞來談論一個特別的學生。
既然推薦信這麼重要，我們應該怎麼著手準備，在什麼時候開始?請誰寫?怎樣得到一封最佳的推薦信?先談談家長和學生關於推薦信的幾個常見的誤區。
關於推薦信的幾個誤區(Myths)
1誤區一. 找權威人士或知名人士寫推薦信;
華人家長通常認為要找一個重量級人物寫推薦信才有份量，比如公司老闆、做義工的上司或者知名教授、校長等等。申請大學的推薦信最關鍵的不是找一個有威望、有聲望的人，而是需要找一個與你接觸較多，非常瞭解你的人。推薦人必須能描述你的學習和經歷，並對你的學習表現及發展潛能作出評價。真正瞭解你的人寫的推薦信，遠比權威人士的推薦信更有說服力，更具效果。
2誤區二. 只找給過“A”的老師寫推薦信;
很多家長和學生認為只能找給過你“A”的老師寫推薦信。這個沒有必要，給過你“A”固然很好，但最重要的.是找修課最多的老師，找對你最熟悉的老師。這樣的老師比並不熟悉你的，給過你“A ”的老師好。
3誤區三. 不用著急，準備申請大學的資料時再去找推薦人寫推薦信;
在高中，特別是公立學校，一個數學老師每學期有150多個學生，加上有不同學期、學年，這個老師兩年之內的學生或許就有300多人。不知道多少人要找他/她寫推薦信。所以找到老師同意給你寫推薦信，並能寫出不是千篇一律的推薦信是很關鍵的。家長和學生必須長期培養和老師、學校輔導員的關係，讓他們對你有明確的、獨一無二的瞭解。這樣才能寫出反映你特質的推薦信。另外，假如你對某門學科感興趣，如生物或化學，那麼你在該學科的課堂上就要踴躍表現，積極參與發言和討論，讓老師對你有好的印象。他/她以後為你寫推薦信時，才能寫得具體實在，展現你與眾不同的優點。哪怕寫一些你的缺點都沒關係，最忌諱的是寫些放之四海而皆準的話語。
4誤區四. 寫推薦信是老師的工作和職責，他們肯定會寫好的。
老師沒有責任和義務一定要寫推薦信。當你向老師提出寫推薦信的要求時，不要口氣太絕對，要給老師拒絕你的機會。這樣反而更好，勉強求得同意，寫出來的推薦信意義也不大。你必須花時間建立和老師之間的關係，讓他們樂意幫助你寫推薦信，並且可以很容易得到寫推薦信需要的資訊和資料。最後，還要懂得感謝老師為你付出的時間和努力。