英語專四改革，聽力取消新聞部分還是聽力聽寫與講座和會話，小編給大家整理了2018英語專四聽力應試對策，希望考生們放平心態，淡定備考。
一、英語專四聽力聽寫
1.英語專四聽力聽寫的測試要點聽寫所涉及的知識大致可分為語言因素和非語言因素兩大類。語言因素主要指語言知識，即語言基本功中包括諸如語言知識、詞彙知識、句法知識和語用知識等。現分述如下：
(1)語言知識。包括對英語每一個音的發音部位和發音方法，對母音和子音的語音特徵及區別，對音節結構和同化的規則，對省音和加音的現象，以及對語調和重音規則等知識的瞭解和掌握。
2)詞彙知識。包括對英語詞彙的分類、構詞規則，以及習語、短語的瞭解和掌握。
3)句法與語義知識。包括對句子結構，句型轉換規則，語義特徵如歧義、反義等知識的瞭解和掌握。
4)語用知識。包括對語言行為的預設、指示以及語言環境等相關知識的瞭解和掌握。
(1)注意語音問題。
誤聽是聽寫中常出現的錯誤。很多考生有這樣的體會：有些單詞寫出來認識，但在錄音中卻聽不出來或聽錯。這種情況經常發生。因為在英語裡，同一個字母就有多種不同的讀音，例如：bag, what, class, alike等詞中的字母“a”的讀音就各不相同。而同一個讀音可以用幾個不同的字母來表示，例如：[i]的讀音，在busy, private, homeless, women, la dies, hymn, give, Sunday等詞中的拼寫形式又不相同。所以考生一定要弄懂某一字母在具體單詞中的正確發音，以及某一單詞中每個字母的正確發音，以免在聽力上產生錯覺。
2)處理好聽與寫的關係。
聽與寫是一對矛盾。由於時間限制，有些考生可能出現顧了聽而來不及寫或顧了寫而影響聽的現象。因此，在聽寫中必須正確處理好兩者的關係。在聽寫中，寫應依據以下三個步驟：①聽;②邊聽邊寫;③邊聽邊檢查。
有的考生在聽第一遍錄音時就動筆寫，這是不正確的。這樣做看起來好像抓住了一些內容，但容易分散精力，影響對全文內容的理解，造成因小失大的結果。因此，在聽第一遍錄音時應著重瞭解全文大意，必要時可記下幾個關鍵詞語。在放第二、三遍錄音時，考生可利用句間停頓和長句中的意群停頓記錄所聽內容，此時應做到聽寫兼顧，邊聽邊寫，準確地寫下每一個單詞。如果出現一些長句子，為了不影響記錄後面的內容，可以先記下該句的詞首、詞尾及一兩個關鍵詞，等到聽第三遍時補充完整。如若碰到生詞或沒有把握的詞，可以根據其發音先拼寫一個詞，然後利用其他時間去思考。在放第四遍錄音時，考生應在聽音的同時檢查所記內容是否與原文完全一致，單詞拼寫是否正確(包括標點符號、大小寫、人稱、同音異義及時態等)。
另外，考生在做這一部分題目時，注意力應高度集中，保持頭腦清醒，不能分散精力。同時，考生還有必要提高自己的書寫速度。聽寫中的停頓畢竟有限，書寫速度如果太慢，前一句尚未寫完而後句的錄音已開始播放，這時考生有可能因心理緊張而亂了方寸，造成斷詞、斷句的後果，從而影響聽寫質量。
二.英語專四聽力理解Listening Comprehension
1.聽力理解的測試要點聽力理解是一種接受性技能，也是一個複雜、積極、多層次的思維過程。它是諸多語言技能的綜合運用，涉及到語音、語調、詞彙、句型、句法、語言和非語言等諸多方面的知識。現歸納如下：1)語音語調。
英語專業的學生經過兩年的學習，已有相當的英語語言知識，已在語音、語速、語流等方面接受過訓練，瞭解了重讀、弱讀、連讀、省音、不完全爆破、同化等知識。但在口語中，對語調意義可超出語音和詞彙意義認識不足。語調可用來表示談話者對事件的態度、感情、口吻和意圖。學生要培養從所聽到的片言隻語中，抓住說話者的態度。
例如：同一個單詞well，使用不同的語調，可以表示不同的感情。
, and what are you going to do about it? B. 表示“挑戰”(Challenge);B. Well, I am surprisedto see you!表示驚奇“(Surprise); C. Well, let me think. Yes, I remember. His name was Peter.表示”猶豫“(Hesitation); D. Well, well, look who's come to help-now it's all finished!表示”諷刺“(Sarcasm); , I'm glad that's over.表示”安慰“(Relief); F. Well, I know what I'll do. I'll ask Jim to giveme a lift.表示”決心“(Decision); G. Well, I suppose there's nothing we can do about it.表示”無可奈何“(Resignation); H. Well, in some ways we enjoyed it.表示”持保留態度“(Qualified approval) 2)句型句法。
熟悉英語口語基本句型結構可對所聽到的內容情景做出快速反應。例如下列句型都可用來提出建議和意見。
A. It might be a good idea to wait and see what the weather is like. B. What do you think of seeing the film tomorrow? C. Wouldn't it be a good (better) idea to buy tickets in advance? D. Would you like to go on a river-trip up the Thames?; E. Shall we have lunch at the“Good Lion”restaurant?; F. How about having some wine with our supper?; G. Let's have a dinner party.; H. Why not throw all these old newspapers away?; I. We'd better let our friends know we're coming.; J. We might as well sit down while we're waiting.;而下列句型通常用來表示請求：A. Would you show me those photographs, please?;B. Would you mind telling me how to use the dictionary?;C. May I have my key, please?;D. Won't you have another cup of coffee?;E. Would you like to have more chicken?;F. Why don't you come nearer the fire?;G. Could you tell me the time, please?;句法的知識可幫助提高捕捉訊號詞的能力，可以預測可能聽到的語言資訊，掌握語段內在關係，便於理解記憶。
例如：A.表示比較(Comparison)likewise, similarly, in comparison; B.表示對比關係(Contrast)however, unlike, whereas, on the other hand; C.表示因果關係(Cause and effect)therefore, thus, accordingly, then; D.表示舉例(Example)for example, namely, for instance; E.表示總結(Summary)in short, on the whole, to sum up;3)詞彙。聽熟基本句型結構，有豐富的英語語言知識——時態、語態、單複數等語法知識，如有大量詞彙和片語，耳聽會意就會迎刃而解。
(1)瞭解某些常用單詞在口語中的不同意思。
- Would you mind waiting a few minutes?你等幾分鐘可以嗎?No, I don't mind in the least.當然可以。
- Mind how you go.(道別時說)您慢走。- Mind your footing!小心，站穩了!- Susan minds the children while I'm at work.我工作時，蘇珊照料孩子們。
- Mind your own business.別管閒事。
- Mind you go.你一定得去。
(2)善於抓住關鍵詞。英語單詞分為實詞和虛詞。實詞指的是動詞、名詞、形容詞、副詞和數詞。實詞一般是強調詞，語流較強，語速較慢，較容易聽清。抓住這些關鍵詞，對聽懂語段是至關重要的。
(3)養成聽VOA、BBC廣播和閱讀[WTBX]China Daily[WTBZ]的習慣，從而獲得有關詞彙。
例如：①機構名稱：B.C.C. I.(Bank of Commerce and Credit International); P .L.O. (Palestine Liberation Organization); UNICEF (United Nations International?Children's?Emergency Fund)。
②人名：法國總統Francois Mitterrand;巴勒斯坦解放組織領袖Yasser Arafat;俄國總統Boris Yeltsin;美國總統夫人Hillary Rodham Clinton。
③國際、國內發生的大事件：Chinese satellite; the Clinton health care reform proposal; the U.S. handgun control legislation; Yugoslavia peace talks; China's new reform package，這些詞彙的積累可提高聽覺敏稅的反應能力。
4)語言和非語言知識。
(1)除了擴大所學專業的各種知識外，必須瞭解英美國家文化、習慣、風俗，掌握必要的背景知識。聽懂聽力材料並非全靠語言資訊，而要同時藉助背景知識才能正確作出判斷。所以閱讀，吸取營養是提高聽力理解的主要途徑。
(2)建立英語環境。自覺運用英語進行思維和交流，積極參加課堂討論，回答問題，作值日生報告。參加課堂各種活動本身就是一種自然的聽力訓練。
(3)加強泛聽。大量的輸入能保證接觸各種語言現象，使學過的語言現象在反覆運用中得到鞏固，培養語感。聽力理解的提高必須有一定的量，才能保證質的飛躍。學到的英語知識只有在大量的泛聽中得以證實，達到記憶。
以聽力理解的兩個部分來看：Section A是陳述部分。著重考學生對語音、語調、語氣、同音詞和含否定意義的詞的掌握情況，以及學生對涉及關係的詞或短語的領悟能力，如人與人、人與物和物與物之間的關係;還有比較級的用法，如原級比較、比較級和最高階。Sectio n B是對話部分。這是由兩個人進行的對話，通常情況下是一男一女，但也有可能是兩男或者兩女進行對話。對話形式有一問一答式，也有場景對話式。這類題主要考學生對時間、地點、數字和人物的敏感度以及學生的邏輯推理能力，如要求考生根據對話雙方所談論的資訊回答一些細節問題，或推測人物對某事件的態度、對話發生時的情景、對話者的言外之意等。因此考生必須熟悉各類新聞報道語言的表達方式以及其寫作形式與基本結構，這是考生理解錄音內容的關鍵。
2.聽力理解的基本應試對策對策之一：抓緊時間閱讀選擇項即充分利用時間，在聽音之前先把本題的選擇項快速瀏覽一遍。這樣做至少有以下兩方面的好處：第一，可以根據選項內容預測談話或短文內容，以便對將要聽到的材料從心理上有所準備。第二，可以掃除生僻單詞、易混淆詞對應試者聽力上造成的障礙。既然事先閱讀選擇項如此重要，那麼該如何閱讀選擇項呢?由於可用來閱讀選擇項的時間非常短，因此，對選擇項必須採取快速閱讀的方法，一定要避免逐詞閱讀，否則就不可能在聽音前看完選擇項。
由於選擇項的長短、繁簡不一，那麼具體處理方法也應略有不同。當選擇項都比較短時，可採用掃視的方法。例如：A. Running. B. Cycling.;C. Fishing D. Hunting.;考生只需用眼光掠過這組選擇項，便可知這是四種不同的活動。又如：A. A double room.;B. A single room.;C. A room on the top floor.;D. A room on the second floor.;這組選擇項雖然稍長一些，但僅僅掃視一下也足以瞭解它們涉及的內容是“什麼樣的房間”。
當選擇項較長時，應考慮分兩步來處理。第一步從整體看，以發現某些共同成分;第二步採取豎讀方法，著重看區別。選擇項(尤其是較長的選擇項)各項之間常常有相同的內容。有的四項之間都有;有的每兩項之間有;也有其中三項相同，一項與之不同的(這一項內容往往是干擾資訊)。所以應先整體掃視選擇項，迅速發現其共同之處，然後將視線移至各項不同之處進行豎讀(即由上向下看，而不是像一般閱讀那樣由左向右看)。例如：A. The workers had finished loading the truck.;B. The workers had just started loading the truck.;C. The workers had gone home.;D. The workers had had a fight with the driver.;先從整體上看這組選擇項，可以發現：每一項的前半部分相同，都是The workers had,再將視線移至後半部分豎讀，重點看區別，即：A.?……?finished loading the truck.;B.?……?just started loading the truck.;C.?……?gone home.;D.?……?had a fight with the driver.;再看下面這組選擇項：A. Her son must leave for school at 7∶30.;B. Her son must go to work at 7∶30.;C. Her husband must have breakfast at 7∶30.;D. Her husband must get to office at 7∶30.;從整體上看，各項的最後一部分相同(at 7∶30)，並且A、B兩項前半部分相同，都是Her so n; C、D兩項前半部分相同，都是Her husband。然後將視線移至中部豎讀，重點看區別：?……?(son)leave for school?……?;?……?go to work?……?;?……?(husband) have breakfast?……?;?……?get to office?……?;用這樣的方法看選擇項，開始可能會感到不習慣而影響閱讀速度，但經過一段時間的練習後，定會有所收益。掌握這種技巧後，不僅能加快閱讀速度，使考生能在較短的時間內看完較長的選擇項，而且能使考生對選擇項中的共同部分與不同部分印象更深刻，這對確定聽音重點十分重要。因此，在平時應注意訓練，以提高這種技巧，使之成為習慣。
需要說明的是，上面所舉的例子旨在介紹一種技巧，雖然具有一定的代表性，但卻不能適用於所有情況。由於選擇項自身的結構和每組選擇項的組合形式千變萬化，因此若遇到與上述例子大相徑庭的情況時，則應另當別論。但有一點，都必須以快速法來處理，這一原則不能放棄。
對策之二：充分運用推斷和猜測能力在聽力測試中，不必因聽到生詞就緊張。連續聽到幾個生詞後，更要保持冷靜、鎮定，否則會影響整體的理解，而抓不住全文的中心思想。相信自己有能力藉助於邏輯、常識、語法結構、語境和對主題的背景知識的瞭解來猜測沒有聽懂或漏掉單詞的意思，通過推理，從聽到的內容中得出正確答案。例如：The Security Council has prolonged its peace-keeping goal in the former Yugoslavia for another six months. A council resolution said economic restriction would continue unless the government in Belgrade stopped helping Serbian nationalists in Croatia.;這一篇錄音的選擇題有兩題，分別如下：1. The Security Council has _______ it's peace-keeping mission in the former Yugoslavia for another six months. A) prolonged B) shortened C) stopped D) strengthened 2. According to the Security Council's resolution, continued economic embargo would be ______against the government in Belgrade if it kept supporting Serbian nationalists in Croatia. A) imposed B) lifted C) suspended D) raised;聽這篇錄音時，考生可能會碰到幾個生詞，如prolonged、Yugoslavia、restriction、Belgrade、Serbian和Croatia。
對策之三：邊聽邊記做聽力測試題目時，考生應養成邊聽邊記的習慣。如考生能基本聽懂單句、對話和語段中的內容，但聽完後發覺記不住某些內容，特別是數字、時間、日期、人名、地名等細節，這就證明在聽力測試中，不能光憑大腦記憶，一聽而過，而要養成聽音過程中邊聽邊記，這樣在選擇時就能有把握了。下面舉幾個例子說明一下，以便讀者參考。
1)數字題和數字換算。
數字題的內容涵蓋價格、房租、電話號碼、街道門牌號等，大部分情況下需要進行計算才能得出正確答案，因此需要用筆在旁邊記下一些數字。例如：M: I'll have these shoes. Please tell me how much I owe you.; W: They are 40 dollars a pair, and 3 pairs make a total of 120. But today we offer a 10% discount.; Q: How much does the man have to pay? A) $120 B) $108. C) $90 D) $40.;這是一道價格計算題，答題的.關鍵是聽清鞋的價格和數量並進行換算。換算的關鍵詞是“10 % discount”(打九折)。男士沒說要買幾雙，只說“我要這些鞋”，但從女士的回答中可知他要買三雙鞋，每雙40美元，三雙共120美元，但打九折。因此考生應在草稿紙上快速地記下“40、3、120、10%”這幾個數字，這樣不難算出，男士要付的錢數應為108美元，故B項為正確答案。
2)時間題和時間表述。
時間題是聽力測試中經常出現的題型，四個選項一般都是表達時間的數字，或是星期、年、月等詞，偶有介詞短語表達的時間。例如：M: Could you tell me the time-table of the school bus?; W: Well, the bus leaves here for the campus every two hours from 7∶00a.m. But on Saturdays it starts half an hour later.; Q: When does the second bus leave on Saturdays? A) 7∶30 B) 8∶30. C) 9∶00 D) 9∶30.;這是一道考快速反應能力的題，從錄音中能聽到的只有一個時刻表達點，即7∶00。every two hours, half an hour later和second是該題的關鍵，只有聽懂了這兩個要點，然後在草稿紙上記下它們，才能算出星期六第二班校車是九點半開車
下面再看一道日期題：M: I'd like to make two reservations on Flight 651 for June 8th.; W: I'm sorry, we're booked up on the 8th. But we still have a few seats available on the 9th.; Q: When does the man want to leave? A) On the 6th of June. B) On the 8th of June. C) On the 9th of June. D) On the 19th of June.;從錄音中能聽到June 8th和June 9th兩個日期，A項中的June 6th是航班號的干擾項，D項中的June 19th是9th的干擾項，干擾作用不大。該題只要聽到了“I'm sorry”,哪怕對(be ) booked up短語不熟悉，也不會影響正確的結論：男士要訂8日的機票，但已訂完，現在尚能訂到9日的票，男士打算要走的日期肯定是8日，正確答案無疑為B。
3)地點題和地點判斷。
地點題是聽力測試中的常見內容，選項一般由表示地點的名詞或介詞加這類名片語成。有些地點是對話中直接提到的，有些是需要根據對話的內容來判斷的，還有的兩者兼而有之。例如：M: You can get a lot of practice in giving out tickets and handling hot el reservations. Later on, you can take telephone calls.;W: That's great! Thanks, Mr. Thomson. I'll come to work tomorrow.; Q: Where will the woman probably be working? A) In a hospital. B) In a library. C) In a travel agency. D) In a restaurant.;該題的問題部分是詢問女士可能會去哪裡上班。在聽錄音的過程中，考生可以記下giving out tickets(分發車票/機票)、handling hotel reservation(處理訂房事宜)以及take telephone calls(接電話處理業務)這三個短語。
四個選項中只有C項in a travel agency (在旅行社)與這些內容有關，其他三個選項與錄音內容相距甚遠。
4)人物題與人物特徵。
人物題包括人物的職業、特徵、身份以及與他人的關係。此類題經常提供一個情節，反映所涉及人物的關係或身份。大部分情況下，此類題的選擇項是有固定形式的。要麼是四個不同的職業，要麼是四對不同身份的人。聽這類題時，只要抓住與說話者的職業、身份有關的詞，一般都能選中正確答案。例如：W: I'm looking for textbook for my psychology course. It's called“Introduction to Educational Psychology”. Do you have it?; M: Yes, we do. You'll find it in Section 24 on the top shelf.; Q: What's the man's occupation? A) A teacher B) A psychologist. C) A librarian D) A publisher.;該題問的是男士的職業，即他的身份。從錄音中可以知道，女士在找一本心理學的教科書，問男士是否有這本書。男士的回答是解題的關鍵，他說“我們有這本書，在頂層的24欄。”可見，男士是管理書籍的人員，而且是負責給別人找書的，因此，該題需要記下的關鍵詞是find it in Section 24 on the top shelf，比較一下四個選項，他是圖書管理員的可能性最大。
對策之四：心理完全放鬆前面談的都是與考題相關的知識。這裡還想談一點非知識性的東西。它也許不能被稱作對策，但對於整個考試，特別是對聽力考試十分重要。因此，姑且還是稱之為對策，其實就是考試時的心理準備。
在測試過程中，由於緊張心情和焦慮的情緒等心理因素，會使原來熟悉的資訊變得生疏;有時由於害怕成績差，被其他同學視為水平低而產生的恐懼心理，使考生侷促不安，影響正常發揮，結果在心理上對語言理解處於抑制狀態，因為情感因素會直接影響語言習得，所以考生一定要保持良好的心情，即考生必須充滿信心，排除一切心理負擔去應試。一般來講，自信心越強，心情越放鬆，聽的主動性就越高;反之則會丟三落四，影響聽力效果。