當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的善待工作心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
善待工作心得體會1
今日看見了一篇文章《請善待你的單位》，感觸良深。
“家”這個字在我們的心中都不陌生甚至是非常的熟悉，因為有了家，生活才變得有趣；有了家，工作才能順心；有了家，才懂得什麼叫關愛，什麼叫珍惜。家是我們擁有的第一個屬於自己空間的地方，也是我們無論身在何處甚至異國他鄉，卻經常能想起甚至在心裡永遠也放不下的一個地方。“家”讓我們多了一份情感，多了一份思念。剛才所說的，是屬於我們自己的小家，但是在浩瀚的社會裡，在這繁雜的環境當中，我們還擁有另外一個屬於自己的家，那就是我們在一天的絕大部分時間裡為之奮鬥、為之努力的單位。忙碌——為工作而“白加黑”、“5加2”，這是我們的共同狀態；自豪——為工作成就、個人進步，這是我們的共同心態；感動——感動於領導關心、同事幫助、親人的理解，這是我們的共同體驗；珍惜——珍惜工作，珍惜現在，珍惜我們走到一起的緣分，這是我們的共同願景。
我們愛自己的家，這是理所當然的。因為家的源頭來自少男少女們的初戀，成長於不斷加深加深的血緣親情。家是社會的細胞，愛就是這個細胞的核。單位是一個大家，她的成長和發展同樣需要所有成員傾注自己的關愛。
我想，對單位的關愛主要基於二點最基本的理由：一是這是一個能給我們帶來薪水的地方。薪水是我們努力工作的價值反映，是對我們付出的勞動的一種回報。我們需要薪水，用以滿足我們基本的物質生活和精神生活的需求。我們的這個單位，我們工作的這個崗位，只所以能獲取利益，贏得薪酬，前提當然是能給社會提供服務，能夠造福於民。在當前社會競爭日益激烈的時代，獲得一個穩定的能給自己帶來薪水的工作崗位越來越不容易，我們要珍惜和熱愛我們的工作，我們的單位，這個大家為我們提供了基本的生活保障。二是工作也是人生的一種需要。人雖是個體的，但總要以一定的組織形式存在，要參與到組織社會當中。當我們處於一個組織中的時候，我們便在自身之外又有了一種組織的的生命，我們通過為他人、為單位、為社會的奉獻找到生命的意義。從這樣一個角度來看，工作又有著遠比獲得薪水多得多的內容。
善待工作心得體會2
相對論說：大愛是成全，小愛是獲取，大愛是成全大家，小愛是成全小我。我只是一個平凡的小人物，我沒有能力做到大愛無聲，我只有我心中的一點小小感動。學習了學校的三三主體活動也有一些小小的觸動想和大家分享。
在學校中我們大部分人都是普通的教職員工，我們沒有能力為學校招商引資，解決資金短缺的問題。我們也沒有能力一舉成名為學校帶來轟動性的明星效應，我們愛學校也只能是好好的上班而已。然而我們的工作物件卻決定了我們要做到好好上班並不容易。比如這次新課改，目標非常明確，讓學生動起來，讓學生由被動學習變為主動學習，通過主動學習與思考提升學生的整體能力。但是問題的關鍵是如何做，如何有效利用課堂讓學生變被動為主動，如何引導學生進行正確的思考提升能力。去學習回來的老師反覆提到一句話“親其師方能信其道”那麼如何讓學生親其師？
孟子曾經說過：“君子莫大乎與人為善。”那些慷慨付出、不求回報的人，往往容易獲得成功；那些自私吝嗇、斤斤計較的人，不僅找不到合作伙伴，甚至有可能成為孤家寡人。所以要讓學生親其師，師需善待於學生。
善待學生，第一我想應該是要學會寬容。張九齡說過：記人之長，忘人之短寬容別人自己才會快樂。在新課改開始之時，學生由於知識、能力以及環境的原因，在展示的時候，往往會出現知識錯誤、詞不達意，照本宣科或者重複囉嗦的現象。這很是讓老師著急，生氣，浪費了很多的時間。我在最初的時候也經常有這樣的感覺，恨不得讓他們停下來，自己上去，兩句話講了就算了。但是反過來思考，正是因為他們有這樣一些問題，所以才需要新課改，鍛鍊他們的能力，讓這種狀況得到改觀。作為成年人我們遇到問題是應該去解決問題而不是迴避。而且他們通過暴露錯誤再加以正確的引導，這樣得到的知識也會更深刻！每一天每一節課只要我們還是從事高中教育我們就必須出現在教室裡面，與其每天都在為學生的錯誤而生氣，還不如記人之長，忘人之短。。多去發現他們在展示中的閃光點，寬容他們的錯誤，這樣學生會與你更親近，我們自己也會比較快樂。有人說：土地寬容了種子，擁有了收穫；大海寬容了江河，擁有了浩瀚；天空寬容了雲霞，擁有了神采；人生寬容了遺憾，擁有了未來。那麼園丁寬容了花朵，擁有了信任……
善待學生，我想還應該要做到己所不欲勿施於人。新課改開始以後，我們絕大多數老師都是覺的累，比以前更辛苦。的確自主課並不是學生做，老師耍。總有一些學生自覺性比較差，這需要老師巡視監督；有一些學生學習能力較強，這需要老師引導他們去思考一些更深刻的問題；有一些學生學習能力較差，這也需要老師去發現並鼓勵幫助他們。所以整個自主課老師是不能完全放手的。展示課，是學生主講，但是老師必須全神貫注的去觀察，去聽，發現閃光點及時表揚，發現錯誤，及時引導。是！我們很累！由於師資力量的問題，我們這些女老師都已經變成了一群無所不能，性別不明的奧特曼。我們不喜歡不滿意這樣的現狀！但是學生呢？上午5節課，每一節都要展示，下午晚上全部是自主學習，每一科的老師都把內容安排的滿滿的，這當然是負責愛學生的表現。但是學生累嗎？每天從早上6點半開始到晚上10點結束，就只剩下中午和7點到7點半這點時間。有一天還有學生告訴我，7點到7點半這半個小時就有三科老師安排了課外作業去搶佔！己所不欲勿施於人，既然我們都不喜歡這樣的現狀，為什麼還要把學生弄的比我們還要慘呢？
善待學生，請一定要善待自己！我們每天和學生打交道，和他們呆在一起時間比他們父母和他們在一起的時間都長。如果我們每天都過的很壓抑，很鬱悶。這種負面的心理會直接傳導給學生。就算是為了給學生一個健康的生長環境請一定要善待自己。善待自己就不要給自己太多的壓力，這個世界的壓力已經夠大了！有位學生曾寫下這樣的話：老師，請善待自己。不要讓虛無的光環壓得你喘不過氣，你不是救世主，也並非上帝，沒有人逼迫你來拯救這個世風日下的世界。人世間有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能夠淨化多少汙濁的空氣。你，就是你，一個立三尺講臺，靠一根粉筆養家餬口的平凡子弟。不必苛求自己，盡己所能，問心無愧，足矣！你沒有教唆你的學生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私慾損人利己，你沒有得過且過誤人子弟……對！這已經夠了。不要再給自己更多的壓力！
善待學生其實沒那麼複雜“用愛己之心愛人”即可，愛其實也沒有那麼深奧。愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細緻入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支援與理解。微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。
既然生活處處時時都有愛，那麼就讓我們以愛為銘，善待學生，善待生命！
善待工作心得體會3
今日，學習一篇文章《請善待你的單位》，感觸良深。我的單位是學校，從參加工作那天起愛校如家這個詞深深感染了我，從教近四十年始終把學校這個單位做為人生髮展，生活依靠的港灣。善待單位就是尊敬單位，呵護單位，發展單位，依靠單位，在單位裡同呼吸共命運。校榮我榮校恥我恥要把學校當做自己的家才能舒心的做好單位裡的各項工作，才能不爭名不爭利，盡職盡責完成本職工作，才能把單位確實當做自己的家。
“家”這個字在我們的心中都不陌生甚至是非常的熟悉，因為有了家，生活才變得有趣；有了家，工作才能順心；有了家，才懂得什麼叫關愛，什麼叫珍惜。家是我們擁有的第一個屬於自己空間的地方，也是我們無論身在何處甚至異國他鄉，卻經常能想起甚至在心裡永遠也放不下的一個地方。“家”讓我們多了一份情感，多了一份思念。剛才所說的，是屬於我們自己的小家，但是在浩瀚的社會裡，在這繁雜的環境當中，我們還擁有另外一個屬於自己的家，那就是我們在一天的絕大部分時間裡為之奮鬥、為之努力的單位。為工作成就、個人進步，這是我們的共同心態；感動於領導關心、同事幫助、親人的理解，這是我們的共同體驗；珍惜工作，珍惜現在，珍惜我們走到一起的緣分，這是我們的共同願景。
我們愛自己的家，這是理所當然的。因為家的源頭來自少男少女們的初戀，成長於不斷加深加深的血緣親情。家是社會的細胞，愛就是這個細胞的核。單位是一個大家，她的成長和發展同樣需要所有成員傾注自己的關愛。
我想，對單位的關愛主要基於二點最基本的理由：一是這是一個能給我們帶來工資的地方。工資是我們努力工作的價值反映，是對我們付出的勞動的一種回報。我們需要工資，用以滿足我們基本的物質生活和精神生活的需求。我們的這個單位，我們工作的這個崗位，只所以能獲取利益，贏得薪酬，前提當然是能給社會提供服務，能夠造福於民。在當前社會競爭日益激烈的時代，獲得一個穩定的能給自己帶來工資的工作崗位越來越不容易，我們要珍惜和熱愛我們的工作，我們的單位，這個大家為我們提供了基本的生活保障。二是工作也是人生的一種需要。人雖是個體的，但總要以一定的組織形式存在，要參與到組織社會當中。當我們處於一個組織中的時候，我們便在自身之外又有了一種組織的的生命，我們通過為他人、為單位、為社會的奉獻找到生命的意義。從這樣一個角度來看，工作又有著遠比獲得工資多得多的內容。請各位同仁善待你的單位吧。
善待工作心得體會4
最近，在微信朋友圈中看到了《善待你所在的單位》一文，全文無華麗辭藻，語言樸實，卻令人久久回味。由此想到了我所在的世紀振達房地產公司及其工作，不免有感而發。
世紀振達為我提供了衣食之源與所熱愛的工作，因此我必須善待工作，善待為我提供工作的世紀振達。如果將世紀振達比做一條船，滿載大家的希望與快樂，那麼我們大家就要同舟共濟、齊心協力才能到達勝利的彼岸。作為振達的一份子，無論處在何種崗位，都應將主人翁的認識溶於血液、銘記於心。在工作中充分弘揚振達正能量，大力開展振達文化建設；在生活中以振達為家，與振達肝膽相照，榮辱與共。只要振達各位同仁盡心竭力謀求振達的發展，那麼振達所展現出來的錦繡前程的最終收益者的會是我們每個人。
善待單位的同時還應該善待我們的同事。文中所寫“人的一生中有大約有三分之一的時間都在工作，如果你不能善待自己的工作，不能從工作中找到快樂，那麼你三分之一的時間都將在痛苦中度過”。由此可見，一生中的三分之一的時光是與同事們度過的。大千世界中每個人的性格有所不同，因性格不和發生摩擦在所難免。浪漫作家雨果曾說：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”雖偶有爭執，可每個人的目的都是為了振達蓬勃發展，也許方法略有差別，運作或急或緩。我們該做的不是以自我的觀點取代他人，而應集眾人之所思，博眾人之所長，最終實現個人與團隊的雙贏。
在善待工作與同事基礎上還應該善待老闆。滿載大家希望與快樂的方舟需要老闆來掌舵，華總是振達的靈魂核心，決定著振達企業的方向，善待老闆，與老闆戮力同心，緊跟老闆前進的腳步，既卓有成效地完成了工作任務又善待了自己的付出。
《善待你所在的單位》這篇文章著實教會我善待單位、善待工作的內涵與意義，使我明白今後應發展和努力的方向，以不斷提升領導能力、專業技能和綜合素質為目標，符合振達事業發展的需要。最後借用文中的一句話，與各位同事好友共勉——“不拋棄忠誠，不屏棄責任，不忘記感恩，不丟掉敬業”。
善待工作心得體會5
人生應該是幸福的！每個人都不想在痛苦和憂鬱中了此一生，每個人都希望擁有一個幸福美好的人生，追求幸福是每個人的天賦權利。幸福是五彩的，不同的人有不同的幸福觀，那麼對於我們教師來說，我們的幸福在哪裡？幸福到底離我有多遠？我們教師怎樣獲得幸福呢？人從出生到死亡，經歷了一個從虛無到存在又歸於虛無的過程，來時一無所有，走時一無所有，人的一生其實就是一個過程，一個體驗而已，在這裡過程就是結果，結果就是過程，人生的幸福就蘊含在這生死之間的過程之中。對於我們教師來說，在這個過程當中除了睡覺、吃喝拉撒，工作佔到了絕大部分時間，我們大部分時間是在學校度過的，我們的大部分時間在和學生打交道，因此，要想獲得幸福，工作的過程必需是幸福的，為了獲得幸福，我們必需享受工作，從工作本身去尋找幸福。而要享受到工作的幸福，我的切身體會是——熱愛，發自內心真誠的熱愛，在愛的激情中享受工作的樂趣，除此以外，別無他法，很難想象一個討厭學生、怨氣沖天的教師會是幸福的。
曾經有一個牧師從兩個境遇完全不同的人的臨終懺悔悟出了幸福的真諦。一個人是鉅富，他說：我一生無悔，我從事了一生我感興趣的賽車事業，從中得到了巨大樂趣，並用它賺取了鉅額財富，把我的孩子都撫養成人，我的一生是幸福的。另一個是街頭賣唱的乞丐，他臨終前懺悔道：我今生無悔，我熱愛歌唱，我歌唱了一輩子，並用歌唱乞討了足夠的錢，養大了我的孩子，我的一生是幸福的。這個牧師悟到：簡單的說，一生中能從事自己感興趣的事，並用它賺到足夠養家的錢，就是幸福的。
達爾文說：“我一生的主要樂趣就是工作，對於工作的熱心使我忘卻或者趕走我的日常不適，居里夫人講：工作的探索研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報。所以我在我的工作裡面尋得了快樂。倘若你無精打采地烤著麵包，你烤出的麵包就是苦的；倘若你怨恨地釀著葡萄酒，你的怨恨就在酒精裡滴了毒液。如果不能選擇工作，那就選擇工作態度。積極地工作態度可以化解所有疲勞、煩惱。卡耐基說過：我們的疲勞往往不是由於工作而起，而是由於憂煩和不滿。” 喜歡工作、享受工作與痛苦工作、被迫工作，其道理相當於自願鍛鍊身體與被動勞作的差異。付出的體力可能差不多，但是心情愉悅程度卻大相徑庭。前者快樂，後者痛苦。我們都有這樣的感受，當做自己喜歡的事情時，即使滿頭大汗，依舊興致勃勃，不知疲倦。當自己不情願做某些事情又不得不做時，馬上會出現疲勞、頭痛、煩躁、甚至坐立不安。可見，倦怠不在工作，而在自己內心是否喜歡。時時提醒自己，對工作保持興趣，這可以免除憂慮，減低疲勞，讓你享受安閒自在的時光！
教學如同釣魚，有釣魚與享受釣魚的不同。如果你是為了晉級，為了“小紅本”而教學，那你只是一個釣魚者，你的目的是釣到魚。如果你發自內心的喜歡孩子，熱愛工作，以無比的熱情投入工作，你就是一個享受釣魚者，同樣都在釣魚，但境界截然不同，前者在目的明確的等待中未免充滿期待的焦慮與擔憂。而享受釣魚者不同，他看重的是釣魚的過程而不是池塘裡的魚，欣賞的是那份在鄉野間寧靜的幽思與湖水那空靈的眼睛，也便感到生命的高深與滿足的幸福。怎樣都是釣魚，為什麼不能用享受的心態來面對呢？既然我們無法放下手中的釣竿，那就請把所有既來的一切當作享受吧！只要你肯去尋找，工作中可以享受的樂趣隨處可見。享受批改的每一本作業，享受每一個天真的笑臉，享受每一次課外活動的精彩紛呈，享受每一次解決學生糾紛後的輕鬆暢快，快樂而滿足地享受著工作的每一次挑戰與風險。享受工作，生命就會變得簡單而美好。
可能你會說——我是因為不公平才消極的，我是因為不合理才倦怠的，也許你有一千個理由指責抱怨。但無論如何，人生只有一次，人要為自己負責，我們為什麼要因為別人的過錯而虧待自己呢？不！絕不！我們絕不能因為他人而放棄自己追求幸福的權利。我希望我們鄉中的每一位教師心中都能盛開一朵堅強的幸福之花，無論遇到多大的挫折磨難，永不凋謝，永遠綻放。
最後，讓我模仿蘇聯作家奧斯托羅夫斯基的一句名言作為結束語吧！
人最寶貴的是生命，生命給予我們每個人只有一次。一個人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。這樣，在臨終的時候，他可以自豪的說，我熱愛工作，工作帶給我無窮的快樂，我的整個人生都在幸福中度過，今生無悔！
善待工作心得體會6
40個孩子就像四十朵盛開的花兒，各有各的不同。有的豔麗，有的高雅，有的絢爛，有的淡雅……由於他們各自的不同，所以才使得班級充滿生機，芳香四溢。
二年級的孩子天真、可愛、善良、純樸。但對於小潤的教育我也是費了很多心思的。
二年級孩子好動、調皮也是天性，小潤就是這樣一個閒不住的孩子，一會碰碰這，一會碰碰那，我一直在教育著他。有一次他玩一根竹子，不小心把別人的頭給弄破了，我立刻把他叫到了辦公室，進行了一翻教育，告訴他不小心犯了錯，那也是犯錯，你得對自己的不小心承擔責任，並與小潤的家長進行了聯絡，希望協助教育。可是沒想到過了沒幾天，這孩子又甩衣服把別人嘴脣給弄破了，當時，我一下子火了，狠狠批評了這孩子，並又與家長取得了聯絡，可是沒有想到，就是那天家長把這孩子吊起來打了一頓，聽到家長這個訊息，我心裡一緊，感覺心口隱隱作痛，突然對這孩子產生了憐愛之情。馬上意識到，以後得多對這孩子費心了，但自那以後，我發現這孩子變了，好像一直心事重重，上課不專心，下課還會一直去招惹那兩個被他傷害過的孩子。此時我已經沒有了火氣，反而多了很多憐愛，也不敢再告訴他的家長，我覺得我必須得幫幫這孩子走出當前那種糟糕的心境。
早看過這樣一個故事：北風與南風打賭，看誰能最先把人的衣服吹下來，誰就厲害，北風一個勁的使勁發力，但是行人卻將衣服越裹越緊；而南風只是稍微輕輕拂動，人們就熱得敞開大衣。其實教育何嘗不是這樣。
那天我跟他進行了一次非常友好的談話，我給他分析：我知道你這幾天一直在吵小濤與小瑞，因為他倆使得你給爸爸打了一頓，他點點頭。可你得弄清楚，小濤與小瑞是受害者，他們沒有打你，打你的是你爸爸，當然爸爸也是希望你好，方式不一定正確，但總是為你好。小濤與小瑞非常善良，他們沒有因為你傷害過他們就去傷害你，你再去傷害他們就太不應該了，你也應該從現在開始和他們成為好朋友，以前的事過去就讓他過去的，一筆勾消，明天開始你又將是一位好孩子了。
第二天，我在教室裡，這時小潤在我邊上，我跟小潤說：“你能不能讓老師抱一下。”他愣了一下，不理我，顯然對我很不信任，同學們都圍了過來，於是我又說：“老師很喜歡你的，你讓我抱一下嘛。”他沒有拒絕，我順勢抱了一下他，於是我又說：“讓我做你的好朋友，行嗎？”他沒有立刻答應，但開始開口了：“讓我考慮一下”。後來他回到座位上，我發現他很難得了露出了笑容。第二天我繼續問他：“讓我做你的好朋友，行嗎？”這下他馬上回答：“我再考慮一下。”可是看得出他這次和我交談非常輕鬆。
接下來的幾天，我都是以鼓勵為主，適時地給他指點，我發現，這孩子漸漸地放下了沉重的思想包袱，又開始成為一名快樂的小孩子了，我一下子鬆了一口氣。
每個孩子在成長過程中，也不可避免要犯很多錯誤。可以說，犯錯誤是孩子成長中必經的經歷，是必不可少的。不經風雨，怎能見彩虹？不經摔腳怎能學會走路？沒有經歷過錯誤，怎麼能到達正確的彼岸？
所以，要寬容孩子的錯誤，才會使孩子快樂地成長起來。
善待工作心得體會7
“金無足赤，人無完人。”小孩子正處於接觸、認識事物的時候，犯一些錯誤是在所難免的。有了錯誤不可怕，只要他能夠認識錯誤，勇於改正錯誤，那他就是可造之才。這一點連小孩子都知道。關鍵是對犯錯誤的學生採取什麼樣的教育態度和教育方式。
我們要善於挖掘學生的潛能。每個學生身上都有閃光的'地方。有的學生學習第一，有的學生創造力驚人，有的學生口才一流，有的學生舞蹈天賦極強……調皮搗蛋怪招頻出的孩子，也許是最具有潛能的孩子，並幫助其開發潛能。對待犯錯誤的學生，有些老師不去仔細分析問題出現的原因，而是劈頭蓋臉一頓訓斥之後草草了事。學生不僅沒能深刻地認識到錯誤的原因，甚至還可能產生逆反心理。
是人就會犯錯誤，尤其是國小生。他們年齡小、自控能力差，不能完全明白或記住老師的要求，這是很正常的。然而，我們教師對於達不到要求的學生往往採取簡單粗暴的教育方式，這是非常不利於學生的健康成長的。
善待學生要用人格去相互感化，並不是對學生放任自流。學生雖小，不懂事，但你對他的關心他是知道的。即使學生再不自覺，甚至頑皮，你也應該以教育為主。道理跟他講透，關心他到位，讓他感覺勝過他父母的關心，這樣的學生大多數會被感化。如果你不分青紅皁白一上面就是一頓教訓，別看他當時不做聲，其實他骨子裡根本不服。
善待學生並不是等於放棄原則，違反班紀校規的事，一定要嚴厲批評。俗話說“不依規矩，不成方圓”，學生也可向老師提合理化的建議，老師從中吸取好的意見，做到原則面前師生平等。要讓學生覺得下課你是他的朋友，上課你是他的老師。充分利用生活的空間拉近師生的距離。如果這樣做了，師生之間的關係也可以在三言兩語中解決。
作為一名教師，應當面向全體學生，“善待”每一位學生。有人曾經這樣說過：“每個人都希望受到讚美，所以我們要善於欣賞和讚賞他人，而不要輕易批評他人。”現實生活中許多事例也告訴我們，在對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不一樣。經常鼓勵學生，用賞識和讚許的目光關注學生，往往會收到更好的教育效果。
善待工作心得體會8
“金無足赤，人無完人。”小孩子正處於接觸、認識事物的時候，犯一些錯誤是在所難免的。有了錯誤不可怕，只要他能夠認識錯誤，勇於改正錯誤，那他就是可造之才。這一點連小孩子都知道。關鍵是對犯錯誤的學生採取什麼樣的教育態度和教育方式。
我們要善於挖掘學生的潛能。每個學生身上都有閃光的地方。有的學生學習第一，有的學生創造力驚人，有的學生口才一流，有的學生舞蹈天賦極強調皮搗蛋怪招頻出的孩子，也許是最具有潛能的孩子，並幫助其開發潛能。對待犯錯誤的學生，有些老師不去仔細分析問題出現的原因，而是劈頭蓋臉一頓訓斥之後草草了事。學生不僅沒能深刻地認識到錯誤的原因，甚至還可能產生逆反心理。
是人就會犯錯誤，尤其是國小生。他們年齡小、自控能力差，不能完全明白或記住老師的要求，這是很正常的。然而，我們教師對於達不到要求的學生往往採取簡單粗暴的教育方式，這是非常不利於學生的健康成長的。
善待學生要用人格去相互感化，並不是對學生放任自流。學生雖小，不懂事，但你對他的關心他是知道的。即使學生再不自覺，甚至頑皮，你也應該以教育為主。道理跟他講透，關心他到位，讓他感覺勝過他父母的關心，這樣的學生大多數會被感化。如果你不分青紅皁白一上面就是一頓教訓，別看他當時不做聲，其實他骨子裡根本不服。
善待學生並不是等於放棄原則，違反班紀校規的事，一定要嚴厲批評。俗話說“不依規矩，不成方圓”，學生也可向老師提合理化的建議，老師從中吸取好的意見，做到原則面前師生平等。要讓學生覺得下課你是他的朋友，上課你是他的老師。充分利用生活的空間拉近師生的距離。如果這樣做了，師生之間的關係也可以在三言兩語中解決。
作為一名教師，應當面向全體學生，“善待”每一位學生。有人曾經這樣說過：“每個人都希望受到讚美，所以我們要善於欣賞和讚賞他人，而不要輕易批評他人。”現實生活中許多事例也告訴我們，在對學生的教育中，責難和賞識，方法不同，結果也大不一樣。經常鼓勵學生，用賞識和讚許的目光關注學生，往往會收到更好的教育效果。
善待工作心得體會9
學校佈置各班就“男女生交往”問題開一個主題班會。我請班長林靖同學牽頭組織開好這個班會。她做事有熱情也有點子。“留給明天”的題目就是她定的，她還自己製作了幻燈片。
整個班會的過程組織得還過得去，同學們也願意談出自己的看法。總體來說，都是傾向“反對男女同學交往過密”的態度。
最後我簡單地談了自己的看法：
班長蒐集到一個案例，南京一所中學就男女交往問題提出了“44釐米”的規則，即男女同學的交往要控制在44釐米以外的範圍。就這個話題同學展開了熱烈的討論。我首先就這個問題表明看法：有人會說為什麼是44釐米而不是45或43釐米呢？我覺得去摳這些字眼是沒有什麼意思的。44釐米，其實是一個具體的尺度但是要靈活掌握。老師不可能拿著尺子在校園巡邏，而教室裡也不可能處處都是44釐米的界線。但是如果一男一女兩位同學長時間地處於“微距”接觸的狀態，那就有點不大合適了。
也許同學們有一千個男女同學要密切交往的理由，我相信你們也可以找得出來。但是我們不得不承認，中學生出現這種情況是肯定存在負面影響的。一旦陷入其中，必定是“傷心、傷神、傷腦筋”。
如果在中學校園裡與異性密切來往，你必定要躲著同學、避開家長、更要蒙著老師，必定是非常辛苦的“地下活動”。只要你還有做學生的“良知”，你的心裡必定是“戰戰兢兢”、“如履薄冰”。生怕哪天被“曝光”！更怕隨之而來的各種批評教育。這根本不是你應該去體驗的“愛”。這樣的感情哪裡會給你帶來什麼快樂？
其實作為中學生，只要心裡時刻記掛著自己的理想，不忘期待的眼神，又怎麼會又那麼多“閒心”去介入那些無聊的情感糾葛當中？
做學生最好做簡單的學生：簡樸地生活、單純地求學！比如生活上你追求享受，把家裡的手機、MP3、MP4什麼的帶過來，它們必定會犧牲你寶貴的時間；做中學生在衣著上更不應該去追趕潮流。而思想的單純更加重要，不要過早地進入一種成年的生活。
當然，男女同學要有正常的交往。所以我請大家記得：男同學要善待你的每一位女同學，而女同學也一樣要善待你的每一位男同學。
先做好今天的你吧，明天的事情明天再考慮！