職業素質教育包括德育素質、專業素質和社會綜合素質等幾個方面的內容。本人長期從事園林專業課教學，在教學過程，特別是實踐教學過程中，在素質教育與專業教育相結合方面進行了一些嘗試，主要有以下體會：
一、通過外出實習培養學生的公德和責任意識。
在教學計劃中，每個學期安排不低於六次的校外專業教學實習。以衡水市區各公共綠地為主要實習基地。石家莊、北京等外地遠端實習，每個班級至少安排兩次。通過實習，不但增長了專業知識、技能，還提升了學生的社會公德，培養了遵紀守法、尊老愛幼的好習慣。
二、培養學生團隊精神。
日常教學中安排專業勞動，培養學生吃苦耐勞、愛崗敬業、謙虛好學的精神，培養了學生的團隊精神和合作意識。結合課程進度和植物物候期，安排相應的教學實習專案，如嫁接、扦插、整形修剪等。課堂授課中隨堂到校內綠地或學校周邊綠地參觀。
三、因地制宜安排畢業實習。
教學的`最後一學期安排學生畢業實習，實現學校與社會的接軌，提高了學生的綜合素質。實習單位和學校共同負責學生畢業前的輔導和培訓，實現理論知識與實踐技能的無縫連線。
四、開展專題研討訓練活動。
制定並實施“學生專題研討活動實施方案”，在園林技術專業學生中全面開展了“專題研討訓練”活動。通過該項活動，進一步提高了學生的分析、研究、表達和應變能力，培養了學生的團隊精神和合作意識。
五、鼓勵學生參加社會實踐。
鼓勵學生利用業餘時間，尤其是假期參加社會實踐，使他們及早了解社會、進入社會。這不但培養了學生的謀職能力，也增加了學生的職業認識程度。即鍛鍊學生的吃苦耐勞、謙虛好學精神，也鍛鍊了學生勤儉節約和與人合作的精神。學生回到學校後，更能清楚自己的學習目的和學習內容，學習能力也有極大的加強。當然也為學生畢業後提早就業提供了機會和機遇。
六、幫助學生獲得職業技能證書。
鼓勵學生考取相應的計算機等級證書和高階技工證書，培養學生勤奮好學的精神，鍛鍊了學生的自學能力，為就業和從業做好準備。作為老師，我給予他們必要的輔導幫助。
七、培養學生的德育素質。
培養學生職業道德素質的第一步是加強學生的專業思想教育，這是高職院校對學生的特色教育內容。通過加強對學生的專業思想教育，使學生產生了強烈的求學動機。學院通過徵文、演講、報告會等形式來對學生進行引導。此外，提高多種教育方式培養學生良好的心理素質。
八、培養學生的社會綜合素質。
社會綜合素質主要是指學生的交際能力、語言表達能力、協作能力、組織能力、管理能力等。這就要求我們在教育中要重視學生這些能力的培養。開展、組織社會實踐，結合本專業的需要，讓學生進入到生產第一線，這樣不僅開闊了學生的眼界，增加他們的感性認識，提高技能的熟練程度，也使學生認識了生產的組織過程、生產環境、組織管理、質量管理、職業道德、組織紀律、思想作風等在學校裡無法接觸的東西，從中鍛鍊了學生的觀察、分析和處理問題的能力。