在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的心得體會作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
心得體會作文 篇1
一直都以為軍訓就如高三生活般枯燥顛簸，除了在烈日下剖析自己，好像也並無是在意義。
我是害怕軍訓的，可能是體育不好的緣故。
總覺得軍訓太苦太累太單調，所以很是害怕長大，很是害怕上大學要開始的軍訓。因為我的意識中，大學的軍訓應該比高中時更辛苦。
但如郭敬明所說，不知何時，我們悄悄地在風裡長大了。
轉眼間，上了大學，開始了大學的第一堂軍訓課。
帶著畏懼的心情參加軍訓，卻帶回來一份留連忘返的心情。
真的經歷過，才終於明白原來軍訓絕非單調，相反地，它有著更多的色彩。鮮明，亮麗，活潑。
於是，開始捨不得。
捨不得軍訓過早結束，捨不得脫下那身英氣逼人的迷彩服，捨不得認真負責的我們可愛的教官，更多的捨不得被我們用記憶的鏈條封鎖。於是，把軍訓的歷練定格為永恆，刻骨銘心。
第一次對迷彩服有種莫名的激動，也許只是單純地因為穿著它可以讓自己覺得我就是軍人。
我們的軍訓生活多姿多彩，好像單調的軍訓也經過浸泡，被我們賦予了生命，動感十足。
每一次我們都用心地練正步，站軍姿，雖然開始的時候我們抱持無所謂的態度。
但漸漸地，我們被教官認真負責的態度折服，於是大家慢慢收斂無所謂的慵懶，開始用心體味，用力練習。
印象最深的應該是我們練正步時騰雲駕霧的情景，大家不停地練習正步，操場的灰塵被我們捲起，頗有萬馬齊馭的氣勢，儘管每個人都灰頭灰臉的，但誰也沒有喊過苦，叫過累，大家還是努力地喊口號，因為我們每個人都想把這場刻骨銘心的歷練移植到記憶深處，永遠，亙古。
再有的就是同學們練習的匍匐前進，從新出擊中挑選人數時，我就一直在祈禱，祈禱自己千萬別入選，結果真的幸運的沒入選，當時覺得幸運，現在卻覺得失落。因為害怕吃苦，所以就讓自己錯過了洗禮生命的機會。
看著同學們在練匍匐前進，真的有一種想哭得衝動。
被同學們不怕吃苦的精神感動，為教官們認真負責的態度震撼。
教官們認真地教，同學們努力地練，捶打與淬火編織的歷練，才終於鑄就堅不可摧的生命鏈條。
於是想到我們可愛的教官，然後便覺得世界的美好。
印象中總以為教官都是那種不拘言笑，難以相處的怪人，但真的相處後才發現。我們的教官真的可以用完美來詮釋。
他們，這些可愛的人。予生俱來的堅毅和骨子裡渾然天成的魅力被他們施放得淋漓盡致。
強烈的責任心讓他們更覺得成熟，保家衛國的使命感讓他們有著絕對服從的認真。
喜歡他們認真的表情，因為他們，我們才退去幼稚的外衣；喜歡他們包容一切的笑，因為他們，我們才放下無所謂的慵懶。
於是，開始捨不得。
捨不得我們多彩的軍訓生活，捨不得我們這段刻骨銘心的大學生活。
終於，才明白這就是我們的純粹青春。
心得體會作文 篇2
開學初，我和語文教研組長徐老師商量著本學期教研計劃，最終決定把語文教研工作重點放在常規“作文教學”上。為此，制定了語文組作文教研工作計劃。計劃雖有了，但能否有始有終地落實下去，很難!計劃不如變化，先前學校裡有許多的工作計劃只是一紙空文，擱在案頭，掛在牆上，成了應付檢查的形式。雖然，我和組長挖空心思制定了計劃，但能否按計劃開展好活動，我倆心裡都沒底。
對於常規教研，很難說語文組有多少人感興趣，真正能夠認真學習、用心鑽研、積極反思的老師太少了。所以，語文教研(學校無論哪科的教研工作)，都需要有個耐心的、肯吃苦的帶頭人。我和組長做這個帶頭人責無旁貸，能否帶好頭?不敢說。盡力而為吧!
各年級新課程上了一個單元后，我在八(1)班上第一節作文公開課，課型是“指導課”，作文的題目是“難忘 的幫助”。語文組的老師聽了課，並組織聽課老師用一節課來評課，討論這堂課的優劣，探究新課標下作文指導課的型別特點。評課的時候，我提出所有的聽課老師必須參加，有課的調課。大家給我面子，積極響應，都端坐在語文組，由我的公開課說起，就作文公開課展開了熱烈的討論。此種情景是學校語文教研活動中少有的，以往聽課彷彿應個差事，聽了算了，很難有這麼齊全的討論。看來今天以教導主任的身份比先前教研組長的身份更方便有效地開展工作。評課前，我倡議，今後所有老師的公開課結束後，全體聽課老師都必須像今天一樣集中認真評課，形成良好的習慣。大家覺得這規定有意義，表示理解。
大家評課探討的同時，我也積極反思“課堂作文教學”。可能是以前作文教學長期滯後後語文教學改革的發展，大家對作文課堂教學的認識仍很粗淺，評課時，多數老師仍停留在課堂細節的成敗討論上，忽視從巨集觀理念上總結經驗，集中討論讓每位老師受到啟示。
以下是我的“課堂教學設計”和教學後記。
心得體會作文 篇3
本週星期三，為了讓幼兒感受幼兒園生活的快樂，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感，我們安排了一節音樂活動《快樂的一天》。開始我通過談話：放假的時候你會想幼兒園嗎？會想幼兒園的什麼活動呢？為什麼呢？引導幼兒交流每天來園時的心情，見到老師怎麼樣？見到小朋友怎麼樣？從孩子們的談話中，看出他們是很熱愛幼兒園的，這一步為記住歌詞打下基礎。第二個步驟是感受節拍，這是一首三拍子的歌曲，我讓幼兒打出三拍子節奏特點（強弱弱），請幼兒跟著旋律拍打節奏，節奏掌握後，一起學習歌曲的演唱。接著我把表演的舞臺交給了幼兒，讓孩子們模擬來園情景進行表演，孩子們表現出了極大的主動性和創造性。
由於孩子們對歌曲表現出了極大的熱情，而且三拍子的曲子非常優美動聽，於是我生成了第二次活動，對曲子進行演奏。我先請孩子們複習一下樂器的名稱及用法，然後通過節奏譜，分組練習拍打樂器，最後聽音樂合練。在整個活動中，孩子們的積極性非常高，基本能夠按照教師的要求進行活動。但由於平時進行節奏樂的活動較少，所以孩子們的好奇心和興奮度比較高，課堂氣氛難以控制；而且由於剛學會歌曲，孩子們對歌曲的熟悉程度不夠，所以在表演節奏樂的時候一部分孩子沒有演唱，也為老師的教學活動增加了一定的難度。
總之，通過此次活動，我發現了孩子們的潛質，同時也提醒了我：進行節奏樂活動不僅需要豐富的樂器，更需要多加練習。在今後的活動中，充分給孩子們提供各種樂器進行練習，才會讓孩子們掌握得更加熟練。
心得體會作文 篇4
無論在家裡還是在教會，我常聽到媽媽說古人的一句話“百善孝為先”。自從主席上任以來，大街小巷更是貼滿了“孝道”字樣，因為媽媽教育我們也常講“孝是人類與生俱來的品質”。孝敬長輩是我們中華民族的傳統美德。
父母為了我們吃得好穿得暖，整天沒日沒夜地去操勞，把辛辛苦苦掙來的錢都花在我們做子女的身上，可他們卻從來都不錯花一分錢。父母無私的愛和辛勤勞動灑下的汗水裡，都寄託著他們在子女身上的祝福和期盼。
那麼我們如何來回報自己的父母和長輩呢？我們應該讓父母少操心，努力學習爭取做個品學兼優的好學生，讓父母少一分擔心，多一份放心。
在日常生活中我們要關心和尊敬長輩，做一些力所能及的事情，在大人眼中做一個既貼心又懂事的好孩子。
記得有一次姥姥生病了，媽媽又忙於幹農活，我就主動擔起了照顧姥姥的任務。我把媽媽做好的飯菜端到了姥姥的身邊，姥姥需要什麼我就麻利地給她拿來，等姥姥吃完了我再端回去，最後把碗也洗得乾乾淨淨……媽媽進來時滿意地對我笑了笑，豎起了大拇指，誇我是懂事的好孩子。得到媽媽的讚許我也很高興。
“誰言寸草心，報得三春暉。”同學們，讓我們永遠的記住孝心的存在，爭做人人誇獎的孝道好少年。
心得體會作文 篇5
軍訓這段時間的回憶如同刺青，那麼痛卻美麗的烙印在我心裡。
——題記
白駒過隙般的，時光像一條潺潺的小河，彷彿一瞬間的事情，六天的軍訓生活就這樣結束了。轉身準備離開學校時，看看四周，跑道還是那條跑道，草坪還是那片草坪，樹還是那棵樹，一切都沒有改變。但我卻已經改變了，現在我已不是六天前的我了，而是一個懂得去堅持，去思考，去努力的我了。
一首歌唱的好：“不經歷風雨，怎能見彩虹？”從軍訓中走出來的我，已經開始走在高中的`起跑線上。思考一下，軍訓帶給我的一種內在的能量，讓我在高中生活中懂得去拼搏去努力，讓我的高中生活發出萬丈光芒！雖然六天的軍訓生活是短暫的，但其中卻伴隨著無數的痛苦與快樂，蘊含著許多的不凡與複雜。現在軍訓留給我的是無數珍貴而又美麗的回憶！
回想起第一天，剛來到新學校，全是陌生的面孔，想想這六天要與這麼多陌生的面孔一起度過，心中的不安便由可而知了！但現在，經過了軍訓的我們已經是個美好，團結，向上的大家庭了！在訓練場上，我們是戰友，無論是誰，有痛我們就一起承擔著。特別是當教官罰我們站軍姿，練蹲姿的時候。這一站一蹲別看只有十幾分鍾，其中的痛苦只有我們自己知道。好不容易熬完了如同一個世紀那麼長的十幾分鍾，可是我們卻因腿痛得站不起來了，動不了了。但是，有的同學卻還能忍著疼痛幫助其他站不起來的同學站起來。那一刻，我感動。與其說是疼痛讓我感動了，不如說是同學之間這份深深的情誼讓我們感動了。在宿舍，我們是親人，有快樂會一起享受著。同學之間互相幫助，洗澡時，你提水我佔位，衣服一起洗，一起晒，早上一起起床，一起疊被。其中的感情怎是一兩句話就說得清的呢？和大家一起生活的這六天，我真的感受到了友誼的存在！
而且在我看來軍訓的生活也是不尋常的。沒軍訓前，我想軍訓無非就是立正，稍息一類的。可是，到真正的軍訓時，我就不禁笑自己的幼稚了。軍訓不僅僅是給我們一種軍事化的訓練，更教會了我們要懂得做人，要對任何事都認真，做任
何事不僅要講究結果還要講究效率。軍訓帶給我們的是一個過程，而其間的美麗與幸福，泥濘與坎坷，一切的一切都是那麼短暫與美好。0教官們雖然只是我們生命中一個匆匆的過客，但他們給我們留下的精神卻是永遠都有用的！
軍訓是一首歌，一二三四是它的音符，腳步是它的起落，苦與累是前奏，太陽白雲與我們同樂。軍訓是一首詩，一行是教官的不懈，一行是我們的堅持，一行是老師的陪伴，再一行是汗水的悄然滑落。
“一二三四、一二三四”操場上我們的心情是複雜的！在訓練場上我們敢怒不敢言，心裡是對教官的無盡的“痛恨”，但是當我們真正離開時，我不禁落淚了！為對軍訓的戀戀不捨而落淚；為對教官的感激而落淚；為脫胎換骨的自己而落淚；為自己在這六天裡的痛與苦而落淚。但回頭來仔細想想，軍訓是什麼呢？它帶給我們是什麼呢？軍訓是我們人生世界觀價值觀的一個重要的轉折點。軍訓是我們成長過程中的一個重要的里程碑。軍訓讓我明白了團隊合作精神的重要性。軍訓讓我體會到什麼是自制力和意志力。 軍訓更讓我知道了有付出才會有收穫 ，我們的第一名是我們大家用汗水換來的，是教官用嚴格要求得來的。
在告別軍營的那天，看著與我們朝夕相處了六天的教官揮手離我們而去的時候，心中不由的泛起了絲絲漣漪，起初迫切離開的心情已經蕩然無存，單調又豐富的軍訓生活就像一場洗禮，讓我又一次獲得了成長的機會。
再見了，同甘共苦的教練！
再見了，那個讓我成長的地方！
再見了，永逝而又難忘的軍訓！
心得體會作文 篇6
通過團課的學習，讓我更加明確了作為一名當代大學生的政治使命和職責，讓我對黨和團有了進一步的認識。在學習的期間，使我瞭解了中國共產黨的光榮歷史和不怕犧牲的精神，並堅定了我加入中國共產黨的決心。
那麼如何成為一名合格的共青團員，我想就應具備幾個方面。
1、要具有先進政治思想，努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自強精神，樹立正確的理想，信念和世界觀，人生觀，價值觀，抵禦腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質和科學文化素質。
2、要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇於創新，認真工作，關心同學的工作，學習和生活，切實為同學，為班級服務。
3、要具有“嚴以律己，寬以待人”的作風，要在學習，生活，工作中起到模範帶頭作用，虛心向他人學習，團結同學，助人為樂，熱心幫忙他人進步，開展批評和自我批評，勇於改正缺點和錯誤，自覺維護團結，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。
青年時期是一個可塑性很強的時期，往往有許多潛能，被自我以各種理由忽略或否定。比如在為人處世方面缺乏自信心等等。但透過團校的學習後，讓我們明白作為當代大學生，當代出國留學的共青團員，應有充分的自信心去完成領導分配下來的任務和使命，團課的學習讓我們明白了就應如何使自我充滿自信心，去迎接和挑戰一切困難。
團課的學習注重培養學生的綜合素質。這能夠使我們成為德才俱備的。毛主席以前說過：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們年輕人朝氣蓬勃，好象早晨八、九點鐘的太陽。期望寄託在你們身上。”未來將是知識青年充分發揮創造力和聰明才智的時代，於是我們應在課前留下我們報效祖國，報效黨和人民的期望刻苦學習的身影，留下“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂的無私奉獻精神。
透過學習使我進一步的明確了團組織和黨組織的關係，是我對黨的認識漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅僅要在學習中開創，還要進一步。瞭解黨的條件，更要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯絡實際，才能成為一名合格的團員及一名合格的黨員發展物件。只有樹立了正確的入黨動機，才能具有持久不衰的動力，去刻苦學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，並將其作為自我的行動指南，更加自覺的貫徹執行黨的基本路線，把對共產黨事業的忠誠同執行黨的基本路線統一齊來，在改革開放和現代化建設中用心作出貢獻，只有這樣才能在學習和生活各個方面，更加的嚴格要求自我，甘願吃苦，不怕吃苦。
在團課的學習過程中，讓我們全面的認識了共青團，全方位瞭解了共青團的社會職能，深刻理解共青團現實和長遠的工作任務，從而找準了自我位置，認清職責，用心努力的做一個合格的共青團員，在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的先進性。共青團是中國共產黨的助手和後備軍，所以共青團扮演著重要的主角。在這其中務必努力學習一切團和黨的章程，貫徹和執行黨的基本路線和各項方針、政策。帶領我們實現共產主義的遠大理想和祖國的統一，為振興中華的遠大理想而奮鬥。
心得體會作文 篇7
今天，我們乘車到了西湖少年軍校。一路上，我又激動又害怕，激動的是我們終於迎來了期盼已久的軍訓；害怕的是軍訓會不會像上屆五年級同學說的那麼嚴格。
到了軍校，我才知道那些擔心是多餘的。教官雖然很嚴格，卻是賞罰分明，有錯誤一定要懲罰，但如果守紀律的話，決不會受到半點批評。而且他們在休息的時候是非常和藹的。
早上，我們舉行了開營典禮，由陶校長、汪營長和學生代表分別講話。之後，教官帶我們回宿舍，讓我們整理床鋪，休息一會兒，隨後帶我們去吃飯。這兒吃飯的規矩可真多：一是不準講話，二是不讓吃時堅決不能吃，三是吃完飯一定要自己洗碗。我覺得自己在家吃飯時還挺規矩的，可是跟這兒一比，真是小巫見大巫。吃完飯午休後，大家去參觀了軍校旁邊解放軍叔叔的宿舍。我可真是開眼界了！床整整齊齊的，床單上沒有一絲折紋，被子方方正正的像塊豆腐乾，就連杯子的杯柄都朝著同一個方向！
下午，真正的訓練開始了。在平時我們看著簡簡單單的立正、稍息、向左向右轉，在這兒都得嚴格完成，就連立正都有很多要求：目視前方、手指併攏、緊貼褲縫……不過，雖然要求多，但只要努力，也不算什麼。
天黑了，吃過晚飯後大家一起在操場上看電影《地道戰》，講的是高家莊的民兵打日本鬼子，挖了一條條四通八達的地道，地道里處處是陷進，地道外處處是隱蔽的出口，進可攻，退可守，把日本打得團團轉。
看來，軍訓並不可怕，反而很充實、有趣呢！
心得體會作文 篇8
通過繼續教育學習，我學到了很多新的教學理論新的教學方法，尤其是學到了作文批改新方法。
以往我沿用傳統作文批改方法——教師全批全改：把所有學生的作文一篇篇認真批改，錯字錯詞一一圈出更正，錯誤的句子、混亂的段落一一理順，寫得乾巴巴的地方加上比喻、擬人等修辭手法，再指出文章是否有中心材料是否圍繞中心。累得我腰痠背痛、頭昏眼花。但發下去，好的學生還會仔細看一下認真讀一讀，但大多數學生看個分數就扔進書包不再理會。再次作文仍舊犯同樣的錯誤。
通過這次學習，我採用了新方法——學生互評互改。先把學生按水平高中低合理分為若干小組，讓小組成員互相批改，每個小組推選出一至多篇好作文。讓作者上講臺念給同學們聽，讓批改者上講臺說好在哪裡還有什麼要改進的地方。作文中常出現的錯別字詞在黑板上當場糾正。優美段落好詞好句讓學生抄在筆記本上作為作文材料積累。然後讓學生投票選出作文寫得最好的一組，再把寫得最好的幾篇作文貼在“學習園地”裡讓學生反覆欣賞揣摩。培養了學生的寫作興趣增強集體榮譽感。
我還嘗試班級互改，把任教的兩個班的作文字互換，甲班改乙班的，乙班改甲班的。讓兩個班的同學都認識到別的班有比自己強的地方，體會到“天外有天、人外有人”的道理，互相學習互相促進。
這樣一來，學生之間互相當小老師，感到責任重大，對寫作及作文修改都產生了興趣。學生在批改中體會到了應怎樣更好書寫作文，在書寫作文的過程中又能及時地避免常見的語法或詞語運用等方面的錯誤，指導與批改互融互進，學生寫作的主動性和創造性得到了極大的發揮，作文水平有了明顯的提高。