我們有一些啟發後，將其記錄在心得體會裡，讓自己銘記於心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的教師工作心得體會10篇，歡迎閱讀與收藏。
教師工作心得體會 篇1
俗話說：國有國法，家有家規。我們天幼這個大家庭，為營造和諧和培植閱讀、充滿書香的樂園，在上週的星期一，各家庭成員在當家人的組織和帶領下召開了一次家庭會議，每人持有一份《XX省學前教育保教管理指南》，進行了認真的閱讀和學習。最後各家庭成員還提出了值得反思之處和自身認為所缺乏提高之處。
《指南》分成：課程管理、保教常規管理、教師專業發展管理三章。其中給我感觸最深的就是：
1、克服教育形式和內容上的成人化和知識化傾向。通過學習，使我認識到教師應根據幼兒的年齡特點組織不同的遊戲活動，把遊戲、參觀、實踐、探索和操作等作為幼兒學習的主要方式。使我明確到了在活動中哪些地方不能成人化知識化，倡導以遊戲為幼兒的基本活動，使他們在輕鬆愉快的遊戲中學到知識，真正做到玩中學，學中玩。做到要從幼兒出發，遵循幼兒的生長規律，拓展幼兒思維的重要性。
2、合理安排幼兒在園的時間。通過細細閱後，讓我明白了要科學合理的安排幼兒在園的一日生活中，特別是要我們關注一些值得關注的細節，如在每個環節中的過渡，如幼兒在等待中應做些什麼，短暫的時間也是可以妥善合理的安排，處理好細微的環節，減少幼兒無趣不必要的等待。
3、避免組織無準備的活動。在教學活動中，教師必須事先對教材有充分的熟悉度，包括脫稿講故事，說真的，雖有點難度，但這也是為了提升教師的教學實踐能力和教學反思能力而制定的，所以，一定要克服，要做到有備而戰，才能夠有效地提高自己的教學能力。
4、班級是實施保教任務的重要的場所。是幼兒主要活動的環境，幼兒的健康成長直接取決於班級保教工作的成效。所以我們教師要根據幼兒的特點，為他們創設良好的教育環境和確保幼兒的生活程式，同時要不斷的注重常規的培養。
5、教師自我成長的需求。不會被時代淘汰，要求自己做到多看、多想、多做，經常看一些有關幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，並將自己的心得和其他老師一起分享，聽聽別人的意見。認真對待每次的業務學習，並經常反思自己的工作，想想近段時間自己做了些什麼，收穫了多少，還存在什麼不足，來調整自己的工作。為了使自己能得到更多的鍛鍊，我還積極參加一些活動來提高自己的理論知識和教師技能。
總之，通過這次家庭成員學習《XX省學前教育保教管理指南》會議，我知道了自己今後努力的方向，同時也給我今後的工作有了很大的幫助，就如當家人所說的，必須具有八顆心、八個氣。(八顆心：1、潛心研究教材2、細心分析學情3、精心教學預設4、全心課堂實踐5、精心課後反思6、醉心教學創新7、愛心培育學生8、恆心專業成長;八個氣：1、師德表現中要有朝氣和銳氣2、專業成長中要有底氣和才氣3、教學中要有大氣和靈氣4、團隊中要有和氣和勇氣)才能盡心盡責地將自己的本職工作做到最好，才能在磨練中不斷的成長自我和完善自我。
教師工作心得體會 篇2
剛剛走出大學的校園，感覺時間過的是那麼的快，彷彿一切都發生在昨天，而我，現在已經是一名人民教師了，初為人師的我，雖然工作只有半年，但我的感觸還是很多的。
更多的是來自孩子方面。我是一個從小就很喜歡孩子的人，用媽媽的話說，我長大的真的成了“孩子王”。剛剛參加工作的時候，由於教學經驗的不足，我感覺壓力很大，但是，每當我看到孩子們天真可愛的笑臉，我就忍不住的心生憐愛。我特別喜歡低年級的小孩子，記得我們學校有一個一年級的小朋友，每次看到我都會跑過來問我“你是哪班的？”我很有耐心的每次都回答她，心裡忍不住在說，好可愛！也許是因為我是一名副課老師，每週與孩子們見面的機會很少，我感覺到他們非常願意上我的課，這是讓我最開心的事情。由於這個學期有實驗抽考，所以前一段時間都耽誤的三年級的課程。所以，總是會有學生跑到我的辦公室來說“老師，我們什麼時候上科學課啊！”雖然這是很普通的一句話，卻讓我感慨萬千，我更加堅定了要教好他們的決心。我好欣慰。記得就在前不久，有一名學生跑過來問我“老師，我有一個問題想問你，可以嗎?我想知道風是怎麼形成的？”我好驚訝，真是個愛學習，愛思考的好孩子，我耐心的和他講解，他滿意的點點頭。這些都是發生在我身邊很平常的事，但是，就是這些很平常的事就給了我感慨，給了我感動，給了我感激。
另外，在學校方面，在同事方面，我感受到的就是大家庭的愛。記得去年在講新教師公開課的時候，我的課總也講不好，但是，我的師傅卻耐心的給我講解，幫我設計教案，每一次試教都過來聽，幫我從中挑選不足的地方。我真的很感激，最後我的公開課取得的可喜的效果。由於教學經驗有限，我剛剛接收實驗操作，壓力可想而知，而我的同事給了我莫大的支援。無論是班主任老師還是級組長，都付出了很多。最讓我感動的是我們的級組長，看我每天跑來跑去，她給了我很多的建議和鼓勵。不為別的，只想我這個年輕人可以少走一些彎路，迅速成長起來。我的家在遙遠的北方，夜深人靜的時候，我總會想家，可很多的時候，我們學校這個大家庭卻給了我家的溫暖，不會讓我那麼的孤獨和寂寞！
我深知自己要學習的還有很多，但我有信心可以完成好這份工作，我有能力可以成為一名優秀的人民教師。我也一定會不斷學習，增長知識，為了教育事業而貢獻我微薄的力量！
教師工作心得體會 篇3
時間過得真快，我是一名幼兒教師，轉眼我在幼兒教師的崗位上已經工作了好幾年了！這一年來，我學到了很多東西。幼師的工作雖然微不足道，但卻是非常有益於幼兒發展的。
而且擔班主任的工作，官雖不大，但卻事關重大；事雖不多，但卻雜亂無章；雖然辛苦，但也很有趣。這個學期我就當上了中二班的班主任，在過去的兩個月裡，任新班主任的工作，有點吃力。剛開學時，我有些不適應，每天都是忙忙碌碌的我，但此刻我已適應過來了，其實只要自己認真做好自己的工作，合理安排時間，這些都是無關緊要的，沒有什麼問題！
所以在這裡，我想談一下這學期以來工作的一些體會：
一、常抓不懈，常抓不懈，體現班級特色
幼童剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺到幼童的個頭很小，太過活潑，有些小朋友嗓門也不小，活動量也比較大。但那是中班學生。看上去比較乖巧、活潑、好動，為了保持良好的生活習慣，保證各項教學活動順利開展，我和配班樑老師下定決心。日常管理中，有些孩子比較淘氣，行動比較自由，我就把他們放在老師的面前，讓他們隨時可以被老師教育；有些孩子理解能力強，但又不能控制自己的行為，我們的個性就是注意他，對他嚴格要求；另一方面又及時地表揚他，使他不再影響別人。對全班的孩子們，我一般採取多鼓勵、少批評的方法，孩子們的心性也大大提高了，得到表揚的感覺也有了。
二、愛。
做好班主任工作的首要條件是：
1、有良好的心理素質；
2、熱愛班主任工作，只要對班主任工作有足夠的熱情，就能做好班主任工作。第二，要有愛心，有耐心，細心地對待每一個孩子，要做一個好班主任的前提，我們要像一個自私自利的孩子那樣去愛他，愛護他，教育他，培養他，讓每一個孩子都能感受到老師的關懷，覺得老師就像自己的家庭，像自己的母親，時刻關心著他們的成長，讓每一個家長都能放心地把孩子送到我的班級。
三、家庭聯接
要認真做好與家長的溝通和溝通，我們採用電話採訪和麵對面溝通。父母與教師的工作相互配合，相互支援，班主任的工作做起來也很輕鬆和簡單。所以我們經常通過家訪欄，向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態，明確自己應該如何配合幼兒園的教育工作。同時，我也會通過校訊通將每週的教學資料及時傳送給家長，讓家長及時瞭解我們的學習動態。另外，本人認真填寫幼兒手冊，對幼兒在園的表現有客觀的評價。
所有為孩子著想，為孩子著想的東西，我相信只要心中有愛，再平凡的工作也會做得很好！希望我以後的工作能做得更好，做到父母放心，做到園長放心。來吧！
教師工作心得體會 篇4
班主任工作是學校工作的重要組成部分，其工作優劣的程度直接影響到整個學校的辦學成效，而轉變“雙差生”的工作又是班主任工作的重要環節，是衡量班主任工作好壞的一把尺子。“雙差生”是校園中存在的特殊群體，他們的思想表現、學習、生活紀律等相對落後，要轉變他們難度不小，特別是在新形勢下，這一項工作又面臨著一些新的問題和困難。新的形勢要求班主任在轉變“雙差生”時，更注意分析、找原因、尋找科學解決辦法。
根據本人從事班主任工作多年的經驗總結，“雙差生”的形成有兩個方面：一是進校之始就是差生，側重在兩種型別：
（1）、先天智力缺陷（學習差）。
（2）、嬌生慣養、性格頑劣、目中無人（思想差）。這類差生是本源問題，引導轉變的難度最大，要從內因入手；二是由好變差，這類差生原來各方面都表現不錯，主要因為社會不良風氣的影響、老師工作方法的不善、家庭教育的不當造成。他們原有較好的基礎，引導轉變要從外因入手。總之，“雙差生”形成的原因都不相同，班主任應該對每一位差生進行分析，尋找根源，分類別地尋找解決和轉變方法，做到一針見血。對症下藥，放可使轉變工作立竿見影，成效顯著。
在教育教學工作這個大舞臺上，各班主任都有自己轉變“雙差生”的方法，我認為轉變“雙差生”應當從以下幾點入手：
一、提高認識，更新觀念，在全面推進素質教育的前提下，正確對待“雙差生”。學校教育所擔負的工作不僅是對學生進行文化知識的傳授，還要對學生的良好思想品德品質的形成進行塑造，良好的思想道德品質和優秀的學習成績應該是一個整體，它們相輔相成，緊密聯絡，有好的思想道德品質，端正學習態度，就會使學生願意去學、想辦法去學，從而取得很好的成績。反之，則會導致“雙差生”的大量出現。做為教育工作者，要充分認識到思想品德和文化知識的傳授要雙管齊下，不能只注重突出單方面的教育。重思想品德而輕學習成績或重學習不重視思想品德都是不可取的。總之，要有效的轉變“雙差生”，首先要解決思想上存在的問題。
二、忌“急”倡“柔”，充滿勇氣和信心，轉化“雙差生”。“雙差生”的轉化是一個較長的攻心扶智過程，操之過急只能適得其反，欲速則不達。只要有學校存在的地方，各班級裡或多或少都不同程度地存在“雙差生”。絕對“雙優生”的班級是不存在的。其實“雙差生”的存在並不是什麼可怕的問題，關鍵是班主任怎樣面對這一特殊群體的勇氣和轉化他們的信心。那種急於求成，一口想吃成一個胖子，一天兩天就想轉化了差生的想法是不現實的。在人們的眼裡“雙差生”的轉變要有一個具體的衡量尺度，最起碼的印象是：學習成績有明顯的提高，生活紀律有明顯的轉變。這就需要一個相當長的時間來論證，“雙差生”由差轉優是舊事物向新事物轉化的過程，它需要時間的積累，只有時間的積累才能達到轉化“雙差生”的效果。另外，國小生的世界觀形成還處於十分稚嫩的時期，要靠正確的引導和潛移默化的影響，要善於抓住時機促成其變化。如若失去信心，就會錯失良機。
三、杜絕一切歧視現象，用愛心溫暖、注入真感情，感化“雙差生”。“雙差生”一般得不到家長的喜愛和老師的讚揚，往往還受到同學的歧視。造成他們性格孤僻，自卑心理嚴重。為此，對待他們首先要從言行上去感化，在學習和生活上給予更多的幫助和愛護。在我所帶的班級中，有一名叫李花的學生，由於學習成績差而受家長的干擾，三年級時幾次中途綴學，第一次家訪家長說無錢交學費，我馬上掏錢幫她交清。交了學費還不見上學，再次家訪家長又以無錢買文具搪塞。其實，真正的原因是家長認為孩子學習成績不好，送其讀書也沒用。搞清原因以後，我說服了家長並得到支援，使該生又有了上學的機會。在以後的學習中，她深知這一機會來之不易，學習十分用功，成績提高很快，最後還考得好成績。誠心所至，金石為開。只要我們對“雙差生”的幫助是發自內心的真愛，而且使他們感受到這種愛的力量，那麼，我們的辛勤付出就會得到豐厚的回報。
四、牽移興趣，開展多種有益活動，豐富課堂內容，因勢利導啟發“雙差生”。“雙差生”高智商者大有人在，成績上不去主要原因因為其興趣分散，無目的性。要提高他們的學習成績，關鍵是要寓教於樂，使他們在自己喜愛的活動中接受課本知識，如為了讓學生深刻理解《小交通員》一課文中，我事先告訴學生學完這篇課文後要在班裡舉行講故事比賽，比賽內容是複述該故事或把故事中的主人公稍作改動，或設想該故事的延續等，為了在比賽中取得很好的成績，學生們都背誦課文，理解課文的意思，寫出可能發生的故事等既培養了他們的記憶力和理解力，又讓他們在生動的活動中表現了各自的個性。在上到詩歌和一些常識性課文時，這寫頑皮的孩子常常難有毅力花工夫學習，也沒有興趣長聽單調的講評，於是我就根據班裡的學生情況，利用學生感興趣的遊戲引入學習中來，使學生在樂中學、在樂中受教育。通過這些手段。學生不僅紀律增強了，成績也提高得很快。
五、爭取社會、家庭支援，形成全員幫助“雙差生”。一年樹木，十年塑人，學校教育是一個長期的育人工程，思想品質差這類差生的形成與社會不良風氣和不良的家庭教育有著直接的聯絡，以往社會上的那些淫穢錄象影室、書物，當今正稍然興起的網咖，還有家庭教育不當或紛爭都是營造“雙差生”這一特殊群體的場所。班主任工作不能孤立於社會和家庭，應當爭取社會和家庭的支援，杜絕一切來自校外的直接根源，減少“雙差生”轉變的難度。
教師工作心得體會 篇5
在幼兒園工作的這段日子裡我知道了作為一名幼兒園教師該有的樣子是什麼樣的。首先要有師德，作為老師的品德就要認真負責的去教導孩子們，把同學們當成自己的孩子一樣去對待。其次就是要以身作則，在這個年紀的孩子最喜歡的就是模仿，他們會模仿身邊所有他們覺得好玩的事情。比如你在他身邊罵髒話的話，他看到你對別人說這句話別人的臉色一下就變了，他就會覺的好玩，會學著你罵髒話。而如果你在他身邊說一些禮貌用語，他自然而然也就學會了。
他們現在這個階段就是在模仿身邊的人和事在慢慢的形成自己的價值觀。比如我們經常會看到很多小孩就是隻要名牌，或者在馬路上買東西，家長不給她買，他就鬧，就哭。而孩子們為什麼會這樣呢，因為你有你的行動告訴了他，他只要這樣做你就會去滿足他的要求。他第一次想要的時候，你看他不開心，想著只是第一次就給他買了，慢慢的他就會和你要第二次，第二次你不想買，你看他要哭了你又給他買了，到了後面你不給他就哭，因為他知道只要他做出這種行為你就會去滿足他。而如果在第一次的時候你就直接拒絕了他，然後在第二天在給他，並且和他說明道理，是不是孩子之後的行為就不一樣呢。所以這些其實都是需要去鑽研的，做一名幼師也並沒有那麼簡單。
像今天這兩個孩子打起來了，這個孩子又把那個孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很容易就讓雙方其中一方弄得不開心，所以想要處理這些問題其實真的沒有那麼容易。有些孩子呢，又比較怕生，內向又羞澀但只要你慢慢的接近他就會知道這些小朋友有多可愛。當然這需要一次次的經驗積累，和足夠的耐心，否則很容易就堅持不下去。但很多情況下小朋友們都是很可愛的，他們會在你偶爾不舒服的時候關心你，問你是不是不開心呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我一直堅持下去的動力和支撐。如果僅僅只是那微薄的工資的話我想沒什麼意義，真正重要的是作為一名幼師本身的責任和義務，所以老師和護士醫生都是很受人尊敬的職業。一個給人帶來知識，一個給人帶來健康。
總之我會在未來的工作中再一步提高自己的專業知識，讓自己能夠擔當的起這個職業的責任。全心全意為孩子們做貢獻，並嚴格遵守幼兒園的規章制度。
教師工作心得體會 篇6
我是20xx年的二月來到xx幼兒園作為一名實習教師留在這裡工作的，而現在已經到了六月份，夏天就要來了。細細算來，我來到這裡也已經快五個月的時間。雖然只有短短的五個月時間，但是這五個月的時間對我來說卻是十分的珍貴，因為在這五個月裡，我學習到了如何成長為一名優秀的幼兒園教師，如何和小朋友們打成一片，如何更好的去教小朋友們知識等等。還有很多很多我以前沒有接觸過的工作內容，在這段時間裡，我都體驗和嘗試過了。所以我才能在短短的五個月的時間裡得出這麼多的心得體會。
第一個比較的心得體會就是，教師工作的不易。以前一直以為，作為一名幼兒園的老師應該是一個比較輕鬆的職位，只需要教教他們認字，只需要帶他們出去玩一下游戲就可以了。但是在來到xx幼兒園，成為一名教師之後，我就徹底的改變了我的這種天真的想法。因為只有當我真正的面對一群只有四五歲，還什麼都不知道的小孩童的時候，我才知道什麼叫做束手無措，我才知道什麼叫做無可奈何。當我教他們認字的時候，他們就都一個個的說話吵鬧；當我帶他們出去玩的時候，就都一個個的亂跑，不守紀律。我對他們說好話，他們聽不進去，更是會變本加厲；我對他們嚴厲批評，他們又經受不住，又是哭又是鬧的。所以當一名幼兒園教師也不是一件非常輕鬆的事情，我們需要掌握一個度，既要在學生們面前樹立一個威嚴，又要和他們成為一個好朋友之間的相處。更主要是我們要以一個他們能接納的教學方式，來吸收你在課堂上講的知識。所以這也很考驗我們幼兒園教師的能力。
當然除了以上艱難的體會，我在這段時期裡面也收穫到了很多幸福快樂的時光。比如說，在他們玩遊戲的時候，他們洋溢在臉上的笑容，就能夠讓我在那一瞬間感受到他們的天真可愛，跟著他們也哈哈大笑起來。比如說，有一些小朋友，經常會給我從家裡帶來很多好吃，這讓我很感動，這會讓我覺得我的一切辛苦都是值得的。所以在今後，我會更加用心的對待我在xx幼兒園裡的工作，我會更加細緻的去照顧小朋友的情緒，會更加耐心的陪伴他們長大。
教師工作心得體會 篇7
在幼兒園的日子過得可真是歡樂啊，我作為一名中班教師，負責了幾個班的教學，身上的壓力還是比較大的，但好在這些孩子們還是比較聽話的，所以管理起來也比較輕鬆，在這一段時間裡，我對於教學又有了一些新的感受，在此，我將自己的工作心得給大家說一說。
作為一名幼師，我們肩負著教育孩子的責任，孩子們在這個階段裡是格外需要正確的引導的，因為他們已經開始記事了，也能聽懂我們的話語了，所以教會他們最基本的知識和禮儀是十分有必要的，家長們也對我們充滿了信任和信心，我也明白了自己的任務是多麼的艱鉅，畢竟在成長的路上，一點小小的變動都可能影響到未來的一生，所以我必須得時刻保持著對孩子們的耐心、寬心，要是因為我的行為給孩子們造成了一些心理陰影，那我就成了罪人了，我可不能讓這種事發生。這麼多的孩子，有些孩子是比較安靜的，但有些孩子也是比較鬧騰的，他們不太聽從老師的管教，而且十分容易哭鬧，雖然他們已經是中班的孩子了，可他們還是不喜歡幼兒園的環境，這讓我們一眾老師也比較頭疼。
針對這種情況，我必須騰出更多時間來安撫他們的心情，在教學的時候，我也拋棄了那種死板沉悶的教學方式，使用比較幽默、生動的手法來講故事給孩子們聽，並把一些知識和道理柔和在一起，讓孩子們即聽的開心也學習到了知識。孩子們其實是很單純的，他們的心情幾乎都是掛在臉上的，開心了就笑，不開心就悶著臉，我們作為教師得及時發現並處理孩子們的'心結，不然這對於孩子們的學習和生活是不利的，為了提高孩子們的積極性，我也經常準備了一些小禮物、小零食，只要哪些孩子們表現好，表現積極，我就會給他們獎勵，這樣一來，孩子們變得主動了不少，和我的互動也越來越多了。
想要讓孩子們接受自己，就必須得放下自己身為教師的身份並拿出自己的童心，這樣才能融入到孩子們之中，當你付出了自己的精力和真心時，孩子們自然會感受到，他們會很願意和自己成為朋友，有些孩子在放學時都捨不得和我們這些老師說再見呢，看著孩子們一天天的長大並越來越聰明禮貌後，我覺得自己付出的一切都太值得了。
教師工作心得體會 篇8
在工作中，真正貫徹素質教育的理念並落實行動。把教育工作的重心轉移到素質教育上來，並把它當做教育工作的主題，是一件很棘手的工作，這項工作任重而道遠。需要我們每一位教師抱定“路漫漫求修遠兮，吾將上下而求索”的信念，當做自己的一項事業來做。這個過程會非常的艱難！我們國家實施素質教育也有不少年了，但真正把它做好的，是少之又少。這不是一句口號！我覺得最為關鍵的一點是：正確處理學習與人的關係。這個“人”包括，學生、老師和家長。
這三者與學習的關係處理不好，素質教育就會流於形式。
作為教師，我們都應該明白這樣一點：備課是上好一堂課的前提和基礎，上課是教學工作的關鍵和中心。那麼，前提和基礎打不好，關鍵和中心又怎麼能抓得住！所以，備課對一位教師來說，尤為重要。如何備課，又是對我們新老師的一個重大考驗！備什麼，怎麼備，備的預期效果是什麼，如何讓學生參與課堂，課堂之上會出現什麼意外情況等等，都需要我們去考慮！這並不是一朝一夕的事情，是一個循序漸進、長期積累的過程。每一位老師都應該端正態度，認真備課，用心備課。
學生動起來，課堂活起來，效果好起來，應該成為我們每一位老師追求的極致目標。怎樣讓學生動起來，課堂活起來？從最基本的抓起！學生上課不再受約束，可以站，可以坐，可以大聲講話，也可以自言自語，氣氛寬鬆和諧，心理自由放鬆，體驗到學習的愉悅和幸福。學生的心理素質得到提升，學生的心理空間得到釋放，學生的主觀能動性得到揮發。如何讓效果好起來？追求高效課堂應該是最好的答案。素質教育並不拒絕應試，應試的過程應該就是素質教育的過程，這兩者應該是一個相輔相成，相互促進的過程！它們共同指向“以人為本”的學生髮展。
教師工作心得體會 篇9
這是我從事的教學工作語文的第一個學期，在做國小的語文老師的這一個學期，我也是感觸很深，真的教學並不是一件容易的事情，以前覺得老師在上面講課挺簡單的，我也是可以的，但是真的自己來教的話，才發覺責任真的是很重大，而且想要去教好也是不那麼容易的，我也是在這學期的一個工作之中有一些心得體會。
作為語文的老師，必須要有責任心，對於學生們來說，老師講的很多東西都是正確的，都是要聽的，而且也是想要學好，而我們老師就必須要教好，只有這樣，學生們才能學到更多的東西，在這一個工作之中，我也是感受到，責任心是非常的重要，必須要對學生們去負責，而在工作之中，我也是認真的去把課給備好，然後課堂上也是盡我所能的去把學生們給教好，無論怎麼樣，只有把他們教好了，那麼自己的工作才算是做好了，在教學之中，我也是積極的去批改學生們的作業，多和他們去交流，瞭解他們的一個想法，雖然我不是班主任，不過我也是盡心盡責的去多瞭解他們，而不是上完一堂課就算完了，而且對於一些學習成績不是那麼好的學生，我更是會注重更多的精力在他們的身上，去了解他們的想法，是基礎不好，或者對語文的學習沒什麼興趣，或者是我的課堂講的太過於枯燥了，都是要找到原因，去把他們教好的。
語文教學，自身的知識儲備是必須要足夠的，雖然說我教的是國小的語文，而且也是比較基礎的，但是這也是需要我有深厚的一個基本功，同時對於文學，對於語文相關的知識必須要充分的瞭解，這樣在講解一些課本，或者一些比較枯燥的東西時候，也是有可用的例子，或者有趣的故事來吸引學生們聽課，讓這些比較枯燥的東西讓學生們感興趣，畢竟國小生們並不是像我們大人，如果所學的東西對於他們沒有任何的興趣，那麼也是很難去學好的，那樣我的教學其實也是失敗的，只有讓他們喜歡上語文，那麼就更容易學好的，所以我也是要繼續的多學，多一些知識的儲備，這學期的教學之中，我也是發覺有些知識我無法找到讓學生更感興趣的方式來教學，所以我也是要在以後繼續的去提升，去學。
通過一學期的語文教學，我也是明白，自己想要把教學給做的更好，那麼自己必須要更加的努力，更多的一個精力花費在準備以及和學生們的交流上，更懂得學生們的一個學習情況，自己也是要不斷的改進教學的方法，讓學生們更感興趣，更願意主動的在語文學習上面去花時間，愛上語文。
教師工作心得體會 篇10
“林花謝了春紅，太匆匆”。轉眼間，踏上工作崗位已有6個年頭了。六年多以來，從學生到老師，此中有失落的痛苦，有收穫的喜悅，也有未來盟動的希望。回想起六年前剛參加工作時那段情景，我的心久久不能平靜下來。
那年我大學畢業，對未來的憧憬在我的心中猶如一團聖火。當我告別了培養我四年的大學，背起行囊走向工作單位時，我發現事情並非我所想想的那樣好。校園是那麼破敗不堪，生活是那麼艱難，我心中那團聖火瞬間被熄滅了。每天早上六點起床，晚上十點多拖著疲憊的身體回家。整天面對著一群孩子和繁忙瑣碎的工作，讓我非常後悔，後悔不該來這裡。時間長了，我的心裡慢慢平靜下來，但我已下定決心，從這裡走出去。
終於，幸運降臨在我的身上。我將要告別我的教學生涯，走向一個新的工作崗位。
但當我準備把這個訊息告訴給孩子們的時候，可我左右為難。因為我和他們畢竟相處有半年多了，有一點於心不忍。但用人單位又不停地給我打電話，告訴我他們單位工作條件有多好，薪水高於教師的幾倍。在矛盾的鬥爭之下，我選擇了後者，於是我下定決心把這個事情告訴給孩子們。令我難以置信的是：教室裡竟然有幾個孩子哭了，起初聲音很小，後來聲音越來越大。47個孩子都哭了起來，他們的哭聲匯成了一片。眼前的情景，讓我不知如何是好，我的眼淚在眼眶裡打轉。我只好對他們說：“等過幾天再說吧。”
晚上，我走進教室。班長站起來說：老師，在你離別之前，給我們寫幾句留言吧。我爽快的答應了，於是我在他們本子上寫下了告別之類和鼓勵他們好好學習的話語。當我給所有的孩子寫完之後，班長又站起來說：“老師，我們給你唱一首《祝你平安》，祝你一路順風。”此時的我再也不能控制自己，眼淚奪眶而出。我怎麼也下不了決心說：“我走了，再見了孩子們！”晚上回到家裡，我輾轉難眠，想想今後的人生，我的心裡又開始鬥爭了。
第二天來到辦公室，翻開作業本準備批改作業時，我發現所有的孩子的作業本中都夾有一張紙條。上面寫著：“老師你要走了，我們非常捨不得你；老師你別走，我們喜歡你；老師你別走，我們不會再惹你生氣了……”當我翻開最後一本作業本的時，我看到了這樣一張紙條：“老師，你是一個好老師，你走了我們怎麼辦！”當時我內心一震，我不由得捫心自問：“我是一個好老師嗎？難道我的選擇錯了嗎？”我不由得反覆檢討自己，我忽然覺得我太自私了，我怎麼能棄他們而不顧呢！
靈心的譴責，讓我重新做了選擇，留了下來。當我把留下來的訊息告訴給孩子們的時侯，孩子們非常高興，在教室裡歡呼雀躍，並對我說：“老師你真好！”在那年教師節，我收到了學生們送來的一束夾著紙條的鮮花，上面寫著：“老師您辛苦了！祝你節日快樂！”
六年的教學生涯，一晃而過。在這段時間裡，我在工作中兢兢業業、勤奮認真。認真備案，批改作業。關心學生，愛護學生。遇有調皮搗蛋學生總是耐心教育，直到轉化為好學生為止。雖然有時會到難以想象到困難，但我都能克服，而且在教學中我也得到無比的樂趣。同時讓我明白了一個道理：“人其實可以換個活法。