教師應聘心理測試題一：
一、單項選擇題(共15小題，每小題1分，共15分)
1、在人的心理髮展過程中，發展是不可逆的，也不可逾越，這體現了心理髮展的( )。
A.定向性
B.幣平衡性
C.階段性
D.差異性
2、學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學資訊的相互作用獲得知識、技能和態度的過程是( )。
A.聯想過程
B.學習過程
C.評價過程
D.預測過程
3、在動機理論中的需要層次論指出，人的最高階的需要是( )。
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實現需要 D歸屬和愛的需要
4、布魯納的“認知——結構學習論”認為，學習的實質是主動地形成( )。
A.條件反射
B.個性差異
C.自我意識
D.認知結構
5、通過綜合歸納獲得意義的學習是( )
A.下位學習
B.上位學習
C.並列學習
D.結合學習
6、數學的學習有利於統計學的學習，這種現象被稱為( )。
A.正遷移
B.負遷移
C.反饋
D.干擾
7、對同一問題，想到的可能答案越多，表示思維的( )。
A.獨創性越高
B.結構性越高
C.流暢越高
D.可逆性越高
8、閱讀時常用的一種複述策略是( )。
A.提問
B.做筆記
C.語義聯想
D.劃線
9、皮亞傑提出兒童道德判斷的發展可分為四個階段，其中第一階段是( )。
A.權威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
10、態度的核心成分是態度的( )。
A.情感成分
B.認知成分
C.行為成分
D.理智成分
11、以下屬於布盧姆教育目標分類系統中認知目標是( )。
A.知識
B.反應
C.+模仿
D.操作
12、多動症兒童行為是主要特徵是( )。
A.誦讀困難
B.注意力不集中
C.討厭學習 D交往困難
13、教學評價是對教學客觀結果的( )。
A.客觀描述
B.主觀判斷
C.主觀臆想
D.測驗測量
14、對學生課堂行為所施加的準則與控制是()
A.教學媒體
B.學習情境
C.課堂紀律
D.師生關係
15、把大量時間花在與學生搞好個人關係上的新教師處於教師成長的()。
A.關注情境階段
B.關注學生階段
C.關注待遇階段
D.關注生存階段
二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)
1 6、____是指學生原有知識水平和心理髮展水平對新學習的適應性.
17、桑代克”嘗試一錯誤學習”的基本規律包括____、練習律和準備律。
18、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，其中，要求掌握知識、系統地闡述並解決問題的內驅力是____內驅力.
19、由於反映活動嘗試的不同，知識可以分為____和理性知識兩種.
20、元認知策略包括 、監視策略和調節策略。
21、對智力與創造力關係的研究表明，低智商不可能具有____.
22、態度是影響個人的行為選擇的內部準備狀態的反應的____.
23、按所要測量的特徵可把心理測驗分為認知測驗、人格測駐和神經心理測驗，其中智力測驗屬於____.
24、教師自己編制的測驗是為____服務的.
25、從實施教學評價的時機對教學評價進行分類，有形成性評價和____之分.
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26、認知風格
27、意義學習
28、學習動機
29、問題
30、心智技能
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31、簡述認知發展階段與教學的關係。
32、簡述操作技能形成的階段。
33、簡述心理評估的意義。
34、簡述如何有交地進行知識概括。
35、簡述教學評價的功能。
五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36、結合國小教學實際，論述教師提高學生問題解決能力的幾個方面的做法。
37、結合國小教學實際，論述如何提高知識直觀的效果。
38、論述在學校開展心理健康教育的主要途徑。
【參考答案】
一、單項選擇題
1、(A)2、(B)3、(C)4、(D)5、(B)6、(A)7、(C)8、(D)9、(D)10、(A)11、(A)12、(B)13、(B)14、(C)15、(D)
教師應聘心理測試題二：
一、單項選擇題(共15小題，每小題1分，共15分)
1、教育心理學研究認為，在學習與教學的系統要素中，學習的主體因素是()
A.學習內容
B.學生
C.教學媒體
D.教學環境
2、學齡初期是接受教育的最佳時期，又稱()
A.童年期
B.青年期
C.少年期
D.幼兒期
3、在人的心理髮展過程中，有人大器晚成，有人少年英才，這現象體現了心理髮展的()
A.連續性
B.順序性
C.階段性
D.差異性
4、動機會促使人們產生某種活動，這是動機的()
A.指向功能
B.強化功能
C.適應功能
D.啟用功能
5、加涅把學習分為八類，其中“學習兩個或兩個以上概念之間的關係”是()
A.刺激-反應學習
B.規則或原理學習
C.言語聯結學習
D.訊號學習
6、德國心理學家艾賓浩斯將研究成果繪製成曲線，即()
A.遺忘曲線
B.動機曲線
C.遷移曲線
D.練習曲線
7、需要層次論指出，認定最高階的需要是()
A.生理需要
B.安全需要
C.自我實現需要
D.愛的需要
8、教育心理學中將個人應用一系列認知操作，從問題的起始狀態到達目標狀態的過程稱()
A.合作學習
B.功能固著
C.檢驗假設
D.問題解決
9、做筆記是閱讀和聽講時常用的一種()
A.時間管理策略
B.精細加工策略
C.學習環境管理策略
D.計劃策略
10、一般認為，心理健康的標準不包括()
A.對現實的有效知覺
B.自我調控能力
C.強烈要求獲得成功
D.自我接納
11、某學生面對問題情境能隨機應變、觸類旁通、這是創造性思維的()
A.靈活性
B.流暢性
C.獨創性
D.適應性
12、提出掌握學習概念的教育心理學家是()
A.落實塔爾
B.布魯姆
C.科爾伯格
D.費羅伊德
13、心理學家艾里斯提出一個解釋人的行為的“ABC理論”，其中B是指()
A.事件造成的情緒結果
B.個體遇到的事件
C.個體對事件的信念
D.個體的行為
14、教育心理學研究認為，教師的表達能力、組織能力與教學效果存在著()
A.較高的相關
B.較低的相關
C.零相關
D.無法確定其關係
15、測驗的可靠性即()
A.難度
B.廣度
C.區分度
D.信度
二、填空題(共10小題，每小題1分，共10分)
16、作為主體的'我對自己以及自己與周圍事物的關係的意識是______________________
17、根據性格的特徵差異，將性格分為理智型、情緒型和__________________
18、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知內驅力、自我提高內驅力和____________________
19、在技能的分類中，目前較有代表性的觀點是將技能分為操作技能與_______兩種。
20、態度的心理結構中，其核心成分是態度的_________成分。
21、根據知識本身的存在形式和複雜程度，知識學習可分為符號學習、______和命題學習。
22、耶克斯-多德森認為較容易的任務最佳動機激起水平較______時學習效果好。
23、兒童在知道了“白菜”、“蘿蔔”等概念後，再學習“蔬菜”這個概念，這種學習是_____
24、個別化教學是讓學生以自己的_________和速度進行學習的教學策略。
25、按皮亞傑的認知發展階段論，“思維具有可逆性”出現在________階段。
三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26、學習過程
27、學習需要
28、知識
29、心理測驗
30、發現教學
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31、簡述自我意識對人格發展的影響。
32、簡述學生學習三個方面的內容。
33、簡述影響遷移的主要因素。
34、簡述態度和品德的區別和聯絡。
35、課堂紀律有哪幾種類型?
五、論述題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
36、試論述學習策略的基本特徵。
37、結合國小教學實際，試論述教師常用的教學方法。
38、心理學家認為，教師要充當家長代理人、知識傳授者、團體領導者和紀律維護人、模範公民、朋友和心理輔導者等諸種角色。試分別闡述這些角色的心
【參考答案】
一、單項選擇題
1、B 2、A 3、D 4、D 5、B 6、A 7、C 8、D 9、B 10、C 11、A 12、B 13、C 14、A 15、D
二、填空題
16、自我意識 17、意志型 18、附屬的內驅辦 19、心智技能 20、情感 21、概念學習 22、高 23、上位學習 24、水平 25、具體運算