兒童成長的精神心理是身為家長應該注重的，而《兒童精神分析》就是為我們介紹這一方面的心理書籍。《兒童精神分析》是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
兒童精神分析
作者：梅蘭妮·克萊茵
譯者：馬向真
出版：北京師範大學出版社 2016-6
平裝：16開256頁
ISBN：9787303200375
定價：35.00
叢書： 精神分析經典譯叢
內容簡介
《兒童精神分析》是克萊因的第一部系統論著，出版於1932年。這本書是對克萊因早期發現的一個初步總結，也是兒童精神分析學的奠基之作。該書的第一部分著重介紹了克萊因所開創的以遊戲治療為核心的兒童分析技術，第二部分則闡述由分析實踐帶來的理論總結，以及她將兒童的早期發展階段觀點用於成人心理學時得出的結論。克萊因描述了早在前陽具欲期的俄底浦斯情結的複雜性，以及超我在前陽具欲期的起源和演進;她發現了分裂、投射和內投的重要性，詳細地描述了兒童內部世界逐漸建立的過程;她還認識到口欲階段的重要性以及它對於後期發展的持續影響，指出潛藏在兒童神經症背後的精神病焦慮的重要性。這些觀點已經與弗洛伊德的兒童心理性慾發展觀產生了明顯的不一致。《兒童精神分析》對於精神分析的未來具有根本的重要性，它不僅包含著來自直接的兒童觀察分析的獨特臨床資料，而且由此得出的某些結論必將影響精神分析的理論和實踐。
媒體推介
《兒童精神分析》是克萊因的第一部系統論著，出版於1932年。這本書是對克萊因早期發現的一個初步總結，也是兒童精神分析學的奠基之作。該書的第一部分著重介紹了克萊因所開創的以遊戲治療為核心的兒童分析技術，第二部分則闡述由分析實踐帶來的理論總結，以及她將兒童的早期發展階段觀點用於成人心理學時得出的結論。
不壓抑成長，才能養育豐富的生命
兒童到了七歲的時候，你仔細觀察就會發現很多孩子心理的特質已經很明顯了，不像六歲以前，很多特質是在發展身體，發展感覺和情緒。到了上國小的時候，小朋友心理的發展就特別突出了，所以很多孩子心理有什麼就會說什麼。
比如那天我在院子裡，一個小朋友穿著白色的裙子，粉色的衣服，腳上穿著一雙銀色的小皮鞋。和她一起玩兒的男孩說：“我們從這上面爬過去。”那是一個繩索，那個女兒邊爬邊說：“我媽媽說，如果我敢把我的新鞋搞壞，她就要打我，所以我不能爬。”但是她邊說邊爬，也就是說她把她的心理活動完全用語言表述出來，她表述的時候沒有完全和她的身體合在一起，她的嘴上說，我不能爬，但身體還在爬。我在旁邊聽著就在笑，這個年齡段的孩子，很容易把自己的心理通過語言描述出來，這個女孩子可以描述出來，但可能很多孩子已經沒有能力描述出來了。
成人在養育孩子的過程中，如果不壓抑他們的話，他們內心想什麼，就會用語言描述出來，這個過程很重要，經歷這個過程，人才能達到結構式的、巨集觀式的思考，走過心理的歷程，走過意識碎片的.里程。在我們的身體裡有很多的意識和想法，而這些想法都沒有被我們歸納、整理和組織，組織到一個結構裡，它散亂在我們的生命裡邊，所以隨著我們的成長，我們會把這些東西組織起來，分析、歸納、這一步就發展到了認知的狀態。
兒童最早先的認知都是非常簡單的認知，都不是真正的智慧，只有到了青春期才開始發展，很多教育家都這樣認為。例如林肯說，15歲的時候，是人類智慧真正開始萌芽的時候;中國的孔子說，十五而至學;教育學上也這麼認為，青春期到來的時候，人的智慧才真正地開始突飛猛進地發展，這時候真正學科式的邏輯才能在生命的發展過程中呈現出來。
所以早先的發展是伴隨著簡單的認知，而最主要的是在發展兒童的情緒、感覺和身體。所以我們說，所謂教的人類“知識”那一部分，一定是在青春期到來的時候才真正地學，在這之前所學的東西，都是來養育生命的。比如繪畫、音樂、文學、詩歌，這些都是養育我們生命的，把生命變得非常美好、很智慧、很善良、很有情趣，裡邊非常豐富。這是在12歲以前教育的一個核心，就是讓這個生命能滋潤到一個很好的狀態。