犯罪心理學推薦書籍有哪些呢?你是否都閱讀過呢?一起來學習吧。
一、專業教科書
1、《罪犯心理學》
楊威主編《罪犯心理學》是為司法警官院校的本、專科學生學習罪犯心理學知識而編寫的一本應用性教材。
2、《犯罪心理學 》
梅傳強主編。本書是全國重點政法院校系列教材，自2003年出版以來，多次重印，廣受讚譽。本次新版，彙集了本學科領域的優秀中青年作者，思想敏銳，知識體系完整。本書儘可能全面而深入地闡述當代犯罪心理學的理論、研究和應用，分析了犯罪心理因主觀、年齡、性別、組織形式等而出現的各種差異，反映了當前最新的研究成果，深入討論了財產犯罪、暴力犯罪、毒品犯罪、職務犯罪等不同的犯罪心理;此外，還在犯罪心理的預測、預防、矯正等方面都有精闢的闡述。
本書可供高等院校法學類本科生、專科生學習使用，也可供司法實際部門的工作者研究和學習使用。
3、 《犯罪心理研究—在犯罪防控中的作用》
李玫瑾著。犯罪心理學，未成年人違法犯罪心理研究，偵查中犯罪心理畫像研究。涉獵課題還有：中國現階段犯罪問題研究，有組織犯罪心理研究，城市犯罪與綜合治理研究，公安社會心理調查研究，犯罪高危人群研究等。
4、《犯罪心理學--司法心理學系列》
(美)巴特爾等著，楊波，李林等譯。本書是一本從心理學觀點來探討犯罪問題的教科書，本書儘可能全面而深入地闡述當代犯罪心理學的理論、研究和應用，從罪犯和被害人的角度探討了犯罪的行為、情緒和認知方面的問題。尤其從罪犯的認知方面綜述了當前最新的研究成果，深入討論了罪犯的知覺、推理、信念、決策和態度;此外。還分析了犯罪行為的原因、 分類、預測、預防、干預和治療。
書中作者引導讀者全面正確地對待複雜的犯罪行為，以避免對犯罪問題作簡單、片面和武斷的結論。本書可供犯罪學、犯罪心理學、司法心理學等領域的專業人士以及對此感興趣的讀者學習和參考。
5、《犯罪心理畫像：行為證據分析入門》
(美)特維著，李玫瑾等譯。本書試圖建議一個參考課本用於犯罪心理畫像演繹方法的應用。它有一個大膽的設想，在建立和完善與之相關的專業術語和專業核心觀念的同時，能十分清晰和形象地對這種方法加以介紹。此外，另一個目標是，建立刑事物證、行為證據和犯罪心理畫像之間聯絡的牢固基礎。
本書的內容共有28章，分別介紹了犯罪心理畫像的歷史，犯罪心理畫像的基本方法，還有如何從犯罪現場、證據、傷害形態、被害人、犯罪行為、犯罪動機、犯罪人特徵等角度進行犯罪心理畫像。此外，本書還介紹了對一些常見案件型別如殺人、強姦、變態犯罪和網路犯罪的心理畫像研究。在本書中，作者還專設一章用於論述“心理畫像作為一門職業”所需要的嚴謹態度和必須遵守的職業道德。讀者可以從中感受到作者對這一研究領域的審慎和嚴肅的態度。
6、《疑嫌畫像-FBI心理分析官對異常殺人者調查手記之一》
作者: 羅伯 K 雷勒斯 / 湯姆 沙其曼。心理畫像技術是依據犯罪心理學原理，以及其他相關科學知識，運用心理分析的方法，對犯罪人在犯罪現場所遺留的物質痕跡，既使是被假裝、被破壞、用現代刑偵手段毫無認定價值的，甚至是似乎毫不起眼的細節，去尋找犯罪人的個性心理特徵，從而描繪犯罪人的性別、年齡、種族、職業、學歷等方面的特徵，描繪犯罪人的'家庭環境狀況、社會環境狀況以及人際關係、個人生活習慣、生活方式等諸方面的特徵的一種新的刑偵技術手段。
羅伯 K 雷勒斯，以前為美國軍方工作，後進入FBI，第一個把心理分析運用到捕獲罪犯上，BAU前身主管，CM裡有很多作者的影子，有些直接是作者經歷的複製。
二、案例解析，具體運用
1、《 動機剖析》：有案例及其過程，都是真實案件。
在本書中，與犯罪作鬥爭的傳奇式人物約翰·道格拉斯探究了所有犯罪的根源——動機。
每一起犯罪都是在犯罪者心中有一個動機的神祕故事。道格拉斯比以前更深入地把我們帶入了縱火犯、飛機劫持犯、爆炸犯、系列殺人犯、激情殺人犯以及屠殺型殺人犯心靈深處黑暗的角落。幫助我們理解了什麼樣的因素引起了這些暴力的反社會行為。第一次道出了導致形成暴力罪犯性格個性的那些共同因素，同時向我們展現了各種不同的罪犯之間令人驚奇的相似，以及同樣令人驚奇的差異。
2、《審訊和供述心理學手冊》
(英)古德瓊森(Gubjonsson，G.H.)著，樂國安，李安等。本書重點是心理學知識與原理在法庭審訊和供述中的應用，關注的主要問題是心理學技術能夠在多大程度上幫助警察、心理學家和法律職業工作者對供述證據的收集 和評估，進一步理解錯誤證詞如何產生等。
3、《辨讀凶手: 一位犯罪心理學大師現場推理實錄》
作者: (英)保羅?布里頓，譯者: 李斯。簡介：本書是作者對過去十多年裡他主持調查的一些駭人聽聞案件的一手敘述，是對罪犯心理分析和處理的突破性著作。
中南大學殺人案分析
作為一箇中南人，一箇中南外院人，一個受害者的學姐，我覺得有權利和義務對這件事情說些什麼。
首先我想對所謂的“仇殺”和“情殺”，一一作出否定。“仇殺”之說，不知出自何人之口，既是仇殺，為何不殺直系親屬，凶手為何還要自殺?“情殺”看似更為合理，但是受害人一直沒有對凶手付出任何感情，何來“情殺”說法，如果非得這樣定義，豈不侮辱了我的學妹……
下面，我將事情的整個經過敘述下來，儘量客觀，不帶感情色彩，孰是孰非，請讀者定奪……
(一)二人相識
5月1日是受害者張天嬌舅舅的婚禮，舅舅比她年長不了幾歲，兩人關係一直挺好。又因為是五一假期，於是受害人回到山西老家參加婚禮，在婚禮上認識了凶手“王某”(雖然他現在已確定是凶手，但是我們學校出於尊重一個人的基本權利，不洩露他的全名)。之後，兩人互相取得了聯絡方式。直到這時，還是很正常的朋友關係。
(二)糾紛
天嬌回到學校之後，王某經常與她聯絡，提出要來長沙看她，並希望二人關係能有更近一步的發展。但是遭到了天嬌的拒絕。這時，懷恨在心的王某又提出要快遞一個禮物給受害者。一般人遇到這種情況也都無法再作出拒絕，我們的受害人也是這樣，答應了他的要求。
(三)慘案發生
2011年5月8日，凶手王某抵達長沙，與在長沙工作的快遞員網友取得聯絡，希望借用電話，用“取快遞”的方法騙受害者出現。5月8日下午，也是母親節當天，中午12點多時，王某用快遞員手機給天嬌打了電話，約她見面，但是天嬌因故沒有接到。下午2點50左右，凶手再次撥打受害人電話，天嬌接到了電話，與室友一起下樓領取快遞。下樓過程中，她還用自己善良的心感恩地說道：“這家快遞公司服務態度真好，等了我三個小時給我送東西。”結果，見到了王某。王某將天嬌和其室友帶到事發地點，對其室友說：“你轉過身去，我有話跟她說。”室友剛轉過去，就聽到了天嬌的慘叫聲，猛然回頭就看到了天嬌已倒在血泊當中……室友開始大聲求救，樓上的同學們開始陸續發現了這慘案，拿出手機報了警、並撥打了120急救中心的電話。與此同時，該男子開始自殺，但是他刺中自己身體的全部不是要害部位。等嶽麓區警察局趕到時，發現事情已超出自己所能處理的範圍，又及時通知了長沙市刑警大隊。接著，急救中心的醫護人員趕到現場，發現受害人已沒有生命跡象，而凶手還有呼吸，於是抬走了王某，留下了我們可憐的國小妹仍孤單地躺在那裡……
(四)尾聲
接下來說一下從警方瞭解的事實真相：
1、凶手：王某，國小學歷，單親家庭，收入和社會地位不高。
2、受害人：張天嬌，山西人，中南大學外國語學院2009級日語班學生，成績優異，性格開朗，為人熱情。
3、案發地點：中南大學南校區昇華公寓16棟前草坪
3、王某在來長沙之前已上網，查好了所謂的“有效殺人方法”和人體的“致命部位”。但是我不知道他自殺時為什麼不運用這些“理論知識”?
4、王某先砍了天嬌胸口三刀，然後再割喉，致命傷在胸口，割喉並沒有直接致命……
5、據口供，王某的殺人動機為“我得不到的東西，別人也別想得到!”
6、學妹張天嬌並沒有傳說中多次戀愛，據我所知，大學期間有過兩個男朋友，這比很多人應該都少得多吧!大家不要再在這個問題上糾纏不清，畢竟逝者為大……
7、不要再對中南大學，或是中南大學外國語學院攻擊什麼。這件事對中南大學的每個同學來說，都是深深的傷害。黑夜下的16棟，有幾個外院的柔弱女生能夠安眠?帶給我們的傷害已無法計算無法形容……
今天是2011年5月10日，吃完午飯，我從外面回來16棟，看到一群人坐在16棟樓下的大廳裡，中間有個婦女紅著眼睛，端著一杯水，神情平靜。我一眼就認出了那是天嬌的媽媽，因為樣子一模一樣。我很想過去抱抱這位心碎的母親，可是我又不知道為何安慰她。畢竟，在母親節當天接到女兒遇害的噩耗該是怎樣的打擊……
整個事件，真是荒唐無比。我們從身上，可以學到應該關心身邊的同學，從藥家鑫身上可以看到社會的黑暗。但是從這件事，我們可以學到什麼呢?國小妹死得何其冤屈……
2011年5月11日晚上8點，在16棟前面的案發地點，我們會陪著天嬌的父母對她進行祭奠。2011年5月12日上午，我們會為她開追悼會，然後她就要被送往火葬場。
希望看到這篇日誌的人，能夠冷靜地看待這個問題，將對天嬌的祝福傳遞下去……
一個如春花般絢爛的生命就這樣消失了，歸於塵土。這樣的走法太冤屈，太不值!可是又能如何，生死無常，凶手百死亦不能贖其罪。或許我只是你生命中的一個朋友，一個過客，但我衷心祝福你：天嬌，一路走好……