作文是會考語文的重頭戲。它的成敗極大程度上影響著語文的成敗，而語文的成敗又牽動著會考的全域性。有這麼一個公式：作文=1/2語文，這個公式充分驗證了當前教育界流行的一句話——得作文者得天下。然而，有多少孩子寫個作文標題想了大半天還遲遲下不了筆?有多少孩子寫作中一邊寫一邊懷疑自己是不是離題了，在糾結中完成寫作?如何在50分鐘內完成一篇漂亮的考場作文?本站小編為大家分享歷年會考寫作技巧如下：
常言道文無定法，但一篇考場作文到底有沒有相應的操作流程呢?拿到一篇文章，應該先怎樣入手，然後再怎樣架構文章，事實上是有流程的。
一、確定一個切合題意的中心
考綱和評分標準對“立意明確”有要求，但對“立什麼意”卻沒限定，只是要求考生感情真摯，寫出自己獨特而真切的體驗。
而且很多學生並沒有把“立意”、“審題”放在心上。大部分人只是粗略的看一遍題目，確定下大致的主題，就開始構思文章。並且對文章的構思也不夠深入，常常是一邊寫一邊想。
原因的有兩種：
一是很多人並不認為作文的審題與構思能決定作文的優劣。
二呢，很多人不願意為作文付出努力，因為他們認為作文是沒有捷徑的，只能看天分與積累。
所以對作文一直抱著“半放棄”的狀態，只要不太差就可以。這種想法是十分錯誤的。
二、選擇與中心契合的材料
就是要寫自己經歷或可能經歷的事情，不要寫自己不大可能經歷的事情。
比如，一個東莞的考生，寫發生在歐洲某國的故事，寫發生在祖國西北邊陲的故事，寫發生在幾百上千年前某朝的故事，寫求職場上某大學生遭遇的挫折，都會給閱卷老師一個感覺——這個故事是從哪本雜誌上抄過來的。
也不要照搬作文題目中的材料，因為那隻能證明作者文思匱乏。作文的選材其實很簡單，基本上是以“我”為圓心，以“我”的活動為半徑來畫圓，要能突出作為國中生的“我”對現實生活的觀察和感受。
當然，寫“我”並不意味著“我”所經歷的一切都可寫，也並非要原原本本地寫，而要有取捨、有變形、有重組地寫。
三、標題要一眼看出與主題的關聯
作文如果是自擬標題，那麼擬題的第一原則是切題，即切合主題或話題，其次才是簡練、有新意和有文采。
而文章的切題就要重視審題，審題決定了文章的立意，也間接的決定了文章的結構。而審題也不像很多人以為的沒有技巧。審題的技巧可以提孩子節約很多閱卷成本與思考成本。
四、文章的首尾段最好都點題
點題形式多樣。既可以點出完整的主題(或話題、標題)，也可以點出主題的關鍵詞，還可以把主題稍作改動但保留其關鍵詞。
例如，作文《你我走過的日子》開頭：“窗外的雨，淅淅瀝瀝下個不停，我原本平靜的心，泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子，想起了外公你陪我度過的快樂日子。”
如果首段較長，那麼點題的最佳位置在該段最後一句。因為首句點題有時會讓人覺得膚淺，段中點題又不易讓老師看到，而末句，既有前面的鋪墊，又易引人注意，所以是點題的最佳位置。
有些記敘文(特別是小小說類的)開頭可以不點題，但結尾一定要點。
如作文《一道風景線》的.首段才一句話：“母親下崗了。”它並沒有點題，但末段點題了：“人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風景線，那不是別的，就是母愛!”
當然，點題不僅可以在文章首尾，也可以在文章中間。這樣可以使文章一直處於緊扣主題的狀態。
五、文章最好分成五至六段
這樣可以形成“鳳頭、豬肚、豹尾”的格局。
首段和末段可短些，兩三行即可，中間每段可長些，七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕婦肚”式分段，也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。
首段短才能迅速入題，末段短才能突出主旨;中間七八行作一段，是因為這樣長的段落能較完整地敘述事情的一個片斷。
當然也不能絕對化，在行文過程中，根據需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語並單獨成段，有時也會給人靈活和流暢的感覺。
六、篇幅以超過規定一兩百字為宜
比如題目要求“不少於600字”，那麼考生不要只寫600字，而要超出一兩百字，直觀地說，就是要寫到答題卡上“600字”標記下面四至八行。
作文字數沒達到底線的，扣分絕對不只“每少50字扣1分”;字數剛達到底線的，也會給人一種“擠牙膏、湊字數”的感覺;超出底線一兩百字，會給人一種內容充實的感覺。
當然作文也不必太長，不必寫到答題卡的最後一行。文章寫得太長會花去許多寶貴的時間，導致沒有充足的時間複查前面的答案，而且在視覺上會給人一種塞得過滿、沒有迴旋餘地的壓迫感。
積累對於寫作來說固然很重要，但是作文也絕不是沒有捷徑可走的。
作文，尤其是考場作文，審題、題目、素材、結構、開頭結尾都是一篇文章中很重要的部分。而這些部分，都是有技巧可循的。