眾所周知，在考研英語中，起到決定性作用的是閱讀和寫作部分，其累加百分比也達到了 70%之多， 因而完形和翻譯這兩個專案就往往容易被人們所忽略。然而縱觀考研命題的特點和思路，不難發現， 完形和翻譯恰恰是最具有區分度的兩個專案，換而言之，也就是說完形和翻譯的答題情況更能將考生區分開來從而決定在選拔中誰能脫穎而出。
在商業圈中有個 80/20 的黃金法則，而在考研英語中，這20%的部分也在 80%的程度上決定了最後的結果。 考研完形可謂是很多考生心中永遠的痛，難於摸清規律，難於把握重點，難於歸納總結，也就造就了考研完形基本靠蒙的心態。沒有規矩不成方圓，作為一個測試專案，一定有其規律所在，如果我 們仔細地品味一下考研完形的出題特點，也就不難在其背後找到其目的甚至是規律所在，也就抓住了 考研完形的脈門，如《孫子兵法》所說“知道，勝”。
考研考試英語完形技巧解析重理解，輕辨析
考研完形中對於詞彙，也就是實詞的`考察佔到了 60%左右的比例。很多考生就盲目地認為詞彙量對 於考研完形來說很重要，於是終日沉溺在背單詞中不能自拔。然而縱觀歷年考研完形，幾乎不出現對 於詞彙識別能力的考察。而且在考研完形中如同六級詞彙題中的生僻難詞，更是難得一見。而在考研 完形中登臺亮相的反倒都是大部分考生耳熟能詳的四級甚至是高中詞彙。究竟考研完形意在何為？
（1）利用詞義理解的盲點設定障礙
你認識 assure，ensure，guarantee，可你能否準確區分它們的含義？
你認識 release，publication，exposure，可你能否明確解釋它們的不同？ 你認識 discover，disclose，detect，可你能否清楚說明它們的用法？
考生對於考研完形中出現的相對簡單詞彙，卻往往是一籌莫展，就在於詞彙的複習缺乏針對性， 在四、六級中對於詞彙的考察就如同蜻蜓點水般只是一知半解，而考研就抓住了考生這一軟肋，考察 對於詞彙的深入理解和建立在理解上的辨析與運用。
（2）利用詞義的多樣性設計誤區
available 的含義到底是“有用的”還是“可得到的”？identifiable 究竟是“可識別的”還是“相同的”？subject 到底是“主題”還是“易”遭受的“？考生應在複習中更明確單詞的含義和其用 法，借鑑字典上的例句不失為良策。