要求讀者把握每段的主題句，弄清段於段之間邏輯關係的基礎上自己歸納總結。主題句必須能簡潔明瞭地概括全文的主要內容，具有高度的綜合性和概括性。文章或段落的其他句子都是對主題句的進一步解釋,說明,論證或擴充套件. 常見的主題句和主旨型題幹：
1) What is the topic sentence of the passage?
2) This article/text/passage mainly tells that _____________. 3) Which of the following gives a general idea of the passage? 4) Which of the following is the main idea of the passage?
如：Joshua Bingham studied 4 years at the University of Paris and decided to leave his graduation. He transferred to the University of Berlin and graduated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida. Q: What is the main idea of the passage? ____ A. How Joshua Bingham became a lawyer. B. Bingham is a diligent student.
C. Joshua Bingham received an excellent education. D. A good lawyer needs good education.
【解題思路】 此文沒有主題句。全篇共四句，只陳述了四個細節(detail)性的事實。因此就答案本身看，個個都對。讀者只能將所有的details綜合起來，進行邏輯推理，才能構成一個沒有言明的主題思想(unstated main idea)。由於文中主要涉及了Joshua Bingham接受教育的情況，即作者想告訴我們的是：Joshua Bingham接受過良好的教育，所以答案是 C。
總之，閱讀水平的提高不是一兩天的閱讀就可以見效的。想要提高閱讀能力，一是要培養良好的閱讀行為習慣;如：要用眼光看，不要用手指去點;要默讀，不要小聲讀。二是要積累大量的詞彙，把閱讀中的高頻難詞熟記，每次閱讀後要整理好生詞，然後記住其意思。三是要廣泛地做課後閱讀，堅持每天讀1-2篇文章。四是不要一遇到生詞就查字典，要先猜其意義，等做完題目後再查字典，以免影響閱讀速度。
一、速讀全文，瞭解大意知主題。(略讀)
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。考生必須在十分有限的時間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，並且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。 主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎?
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. 不難看出，文章的第一句是主題句，後面的句子都圍繞這個句子展開。
二、看題幹，帶著問題讀文章。
首先要掌握問題的型別，客觀資訊題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，瞭解試題題幹以及各個選項所包含的資訊，然後有針對性地對文章進行掃讀，對有關資訊進行快速定位。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率。
三、 邏輯推理，做好深層理解題。
在實際閱讀中，有時作者並未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關係，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面資訊進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate等。
四、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。
猜詞是應用英語的重要能力。它不但需要準確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認識較多的課外詞彙。我們要學會“順藤摸瓜”，通過構詞，語法，定義，同位，對比，因果，常識，上下文等線索確定詞義。 a. 定義法
It will be very hard but also very is, it will break easily. 從後面的解釋中我們可以瞭解到brittle 是“脆”的意思。 b. 同位法
They traveled a long way, at last got to a castle, a large building in old times. 同位語部分a large building in old times 給出了 castle 的'確切詞義，即“城堡”。 c. 對比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class. but一詞表轉折，因此but 前後的意思正相反。後半句的意思是她今天“第一節上了一半才來”，因此反向推理，可得出她平時一向“準時”的結論。
d. 構詞法(字首、字尾、複合、派生等)
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years.
possibility 是 possible 的同根名詞， 據此可以斷定 possibility 意思是“可能性”。 e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken. Sometimes the weakness was permanent. So the player could never play the sport again.
從後面的結果“永遠不能再運動”中，可以推測 permanent 的意思為“永遠的，永久的”。
五、 養成良好閱讀習慣，潛移默化結碩果。 良好的閱讀習慣：
1. 養成默讀習慣，使注意力集中的文字元號上，糾正脣讀，心讀，喉讀等做法，以免分散精力，影響閱讀速度。
2. 克服指讀、回視、重讀等不良習慣，因為這樣容易使理解只停留在某個詞或句子上，使獲得的資訊支離破碎。要善於抓住句子中的核心詞，從一個句子快速地掃視到另一個句子，進行連貫性理解。 英語閱讀能力的培養是一個漸進的複雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，循序漸進，持之以恆，精泛結合，廣泛獵奇。在潛移默化中你會感覺到你的閱讀能力又有了長足的提高。
寫作
大學聯考英語寫作緊扣教學大綱對考生書面表達的要求, 以有指導的寫作為主，突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力;所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉;看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。而考生若想提高應掌握一些基本技巧。
一、認真審題，把握體裁
縱覽歷年大學聯考中的英語書面表達，多為應用性寫作，其體裁各異。答題時應仔細觀察，細心領會，把握相應體裁要求，使用正確的時態，準確反映表達內容。
二、抓準資訊，組織要點
準確把握考題各方面的資訊，就能為語言表達提供正確而全面的資訊依據，倘若資訊不清、不準，書寫出的東西就會文不對題，勞而無功。必要的資訊若有遺漏，就無法達到正確交際的目的。
三、選片語句，就易避難
在體裁明確、資訊全面、要點清晰的前提下，避開偏、怪、難詞，選用自己最熟悉、最有把握的詞語和句型將要點完整流暢地用英語表達出來。這要求考生要有變通能力。另外，不要拘泥於原材料進行"硬"譯，而要靈活表達，有時還需拐彎抹角地表達。同時注意克服母語的逆向干擾，按照英語的習慣表達形式，用地道的英語習慣用語將要點以句子形式準確地表達出來。
四、連句成篇，行文連貫
句子是由詞彙組成的，而文章則是由句子組成的。遣詞造句要按照語法和習慣表達，組句成篇也要按照篇章結構，選擇適當的並列、遞進、因果、轉折、條件等意義的連詞把所有表示要點的句子連線成文，使句與句、段與段之間意思連貫，結構銜接，生動、準確地表達考題內容。同時注意克服英語句子結構的單調性，要根據表達需要而注意變換句式，這樣才能增強語句的表現力。切忌只按考題資訊或線索提示，不切實際、不顧英語習慣表達的方式逐條譯出，這樣就會造成文理不通、語無倫次。只有語言地道、層次清楚、結構合理，才能文通語順、層次分明。
五、言簡意賅，注意詞數
NMET書面表達評分原則規定：詞數少於80和多於120的，從總分中均減去2分。因此，考生在書寫時應特別注意避免“兩極分化”，既不可少於80個詞，也不可多於120個詞，最好是100個單詞左右。在書寫過程中儘量使用能表現自己實力的詞彙和語法結構，避免語言錯誤，真正做到語言地道、言簡意賅，把詞數控制在最佳範圍內。
六、仔細核對，查漏補缺
在寫書面表達時，有些考生往往把注意力集中在表達上而忽視了書面質量，再加上匆忙或粗心，難免有些書寫中的“走筆”之誤，諸如字母的大小寫，單詞的誤寫、多寫、少寫，習語的搭配，時態、語態、主謂一致，標點符號及母語的干擾等問題，需要考生在定稿前認真檢查，力爭要點的完整和句子的正確。
七、規範謄寫，卷面整潔
書面表達是NMET中的主觀性題目，評分雖有嚴格的標準和檔次，但也帶有彈性，這是一個主觀上難以完全解決的客觀問題。倘若書寫馬虎潦草或塗改亂擦，給閱卷者留下不好印象，得分往往會低於所寫材料的應得分。因此，考生要儘量先打草稿，修改後再嚴格按照四線三格認真謄寫，做到字母、單詞的書寫大小適中、均勻。一方面，要左右成行，整齊劃一。另一方面，要上下對齊，首尾呼應。只有書寫規範，字跡清晰、卷面整潔，才能使書面表達“錦上添花”、高人一籌。
總之，只有瞭解NMET書面表達評分原則和要求，熟練掌握其應試技巧，我們才能有的放矢地進行書寫訓練，也才能在規定時間內根據試題資訊要求，使書面表達要點齊全、內容完整、格式準確、文通語順、書寫規範、卷面整潔。當然，要切實做好NMET書面表達，還特別需要注意平時知識的積累，要多讀、多寫、多記句型並掌握詞彙的用法。只要具備了一定的語言基礎知識，瞭解書面表達評分原則和評分要求，再加上對書面表達材料進行強化訓練，相信你在考試中一定會馬到成功。