所謂“題眼”，是指試題考查的重點或主旨所在。找準了“題眼”就是找到了解題的關鍵、解題的突破口，這為理清解題思路奠定了堅實的基礎。因此，審題時要努力挖掘題目中顯性的或隱性的“題眼”。下面由本站小編為大家收集的高中政治種學習方法，歡迎大家閱讀與借鑑!
【高中政治試題如何找準“題眼”答題技巧一】
1.選擇題的“題眼”推定
選擇題由題乾和題肢共同組成，其答題要求是根據題乾的規定性從所給題肢中選擇恰當的，即常說的以幹取肢。因此，選擇題的“題眼”，總體上可以認為是題乾的答題指向。這種答題指向往往通過一些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點體現出來，要摳準“題眼”，就必須抓住這些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點。對於所給出的題幹比較簡單的選擇題，主要就是通過抓關鍵詞來確定答題的指向。現在的選擇題，題幹部分更多的是採用材料加設問的方式。從材料的呈現形式上看，材料包括文字材料、圖、表格等，其中文字材料又可具體分為時事、名言警句等。從設問方式上看，設問方式也是多樣化的，而且，在設問中還會加上諸如“現階段”“該市”“主要”“根本”等限定條件。要準確把握“題眼”，明確答題指向，就必須注意以下幾個問題：
(1)重點研讀設問，根據設問的切入點和側重點進行推定。 一般來說，設問能直接表明題目要考查的方向。如“說明”“體現”等是要求選擇題肢中與題乾材料相符合的道理;“是因為”“基於”等是要求選擇導致題乾材料中這種結果(現象)出現的原因;“有利於”“意義在於”等是要求選擇題乾材料所述事實能帶來的積極影響。
(2)重視隱性“題眼”的挖掘。 大部分試題的“題眼”通過設問中的關鍵詞都可以明確把握，但有些試題的“題眼”卻在題幹設問中不能完整地表現出來，僅從設問上不能判斷出答題的指向，需要結合題肢才能明確看出。
(3)結合限定條件進行推定。 抓住限定條件是把握“題眼”的前提，在審題時，對於時空(現階段、在這裡等)、程度(最、根本、主要等)、主體(黨、政府、企業、公民等)、知識範圍(認識論、辯證法等)等限定條件以及其他一些限定條件，考生必須高度重視。
(4)根據題乾材料與設問的邏輯關係進行推定。 大多數試題是以全部題乾材料作為設問基礎的，這些題目在最後通常用“這說明”“這體現了”“材料表明”等進行設問。這樣在推定“題眼”，把握答題指向時，必須對題乾材料進行全面準確的分析。對於層次單一的材料，要注意在把握關鍵詞的基礎上分析材料的中心意思;對於複雜的材料在分析時要注意分層，把握能夠體現每一層資訊的關鍵詞，在分層的基礎上概括出材料的中心意思。
2.主觀題的“題眼”推定
一般來說，除辨析題外，主觀題的“題眼”同選擇題一樣，也可認為是答題指向。在主觀題“題眼”的推定過程中，要注意以下幾個方面：
(1)審設問範圍。 這就要求明確答題時所依據的知識範圍，看這個知識範圍屬於經濟、哲學、政治，還是選修模組知識。在回答時要注意兩點：第一，設問範圍是隱性的，需要結合設問與題乾材料來確定;第二，答題所依據的知識可能具體到某一模組的某一知識點上，因此答題時不能超過這個範圍。
(2)審設問中的主客體。設問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來說，經濟學的主體通常有國家(政府)、企業(經營者)、個人(消費者)等，哲學的主體通常是各種具體的哲學觀點，政治學的主體通常有國家(國家機關)、黨、公民、各類組織(含國內國際)等。另外，試題中的相關材料也可能成為設問的主體。設問的客體就是設問中要求分析的物件。
(3)審設問的指向。 要弄清設問究竟是要求回答“是什麼”“為什麼”,還是要求回答“怎麼辦”。如果是要求根據材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現的.某一知識等，則是要求回答“是什麼”;如果是要求運用某個知識分析說明材料，則是要求回答“為什麼”;如果是要求針對材料提供的資訊探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎麼辦”。
【高中政治試題如何找準“題眼”答題技巧二】
“中等生普遍存在偏科現象，比如很多文科生在數學上會弱一點，而很多理科生的語文或者英語會拖後腿。”
高三中等生分成三個型別：勤奮型、浮躁型和智力型。“勤奮型的學生學習時間多而思考總結少;浮躁型的特徵是缺乏恆力且落實不夠;智力型的特徵是領悟能力強而踏實度不夠。”勤奮型學生要重視練後反思，掌握解題規律;浮躁型學生要重視聽課，認真做作業且及時總結;智力型則要夯實基礎和把握規律，切忌“眼高手低”。
複習要補弱科
中等生要提高成績，“首先要樹立正確的策略，那就是‘單科不在高，平衡則靈’。”在複習紮實基礎的同時，中等生要花更多時間在弱科上，“每次統考之後，結合試卷，認真分析自己的知識薄弱點，並引申到薄弱的知識模組，找到後，就要想辦法花時間去提高。”
“在紮實基礎上，首先要抓主幹和重點，這些知識在大學聯考中佔80%左右的分值，難度也不大，中等生有能力掌握好。可以通過考綱熟悉每一個考點，做到心中有數。”
無論文理科，將知識系統化有利於理解和運用。中等生要重視知識網路的建構，特別是對理科綜合的複習，“中等生不必等老師在複習中構建網路，最好是自己現在就開始構建。”
嚴格按照時間表複習
中等生學習一般計劃不足，建議學生排一個時間表，按照計劃嚴格執行。“比如每天要留多少時間做作業，各科的作業時間如何分配等。此外，每天至少要抽出兩個小時作為自由複習時間，鞏固自己的弱科或者做總結。週末也要花時間總結自己上週的學習情況。”
除了每天的學習計劃，學生首先要制訂一個全面的複習計劃，綜合把握各個學科的複習時間，時間表要相對完善，也要留有餘地。
“中等生要主動找老師溝通，你的老師最瞭解你的各方面情況，平時作業、考試試卷都可以找機會請老師面批。”，“學生太多，老師很難主動去關照每一個，因此學生一定要主動，你找到老師，沒有老師會拒絕你，中等生具備一定的學習能力，老師點撥一下往往就能進步很快。”