凡事預則立，不預則廢。老師上課前要備課，同樣作為學生，上課前也要作相應的準備。學生課前準備的好與壞，主要取決於教師的嚴格要求和具體的指導。
現在的不少學生，沒有在思想上重視思想政治課的課前準備工作。那麼教師首先就要讓學生明確課前準備的重要性。課前準備是學生聽好課的基礎，就如教師備好課對上好課至關重要一樣。
一般說來，課前準備包括思想準備、物質準備、知識準備等幾方面，但在教學實踐過程中，不同的課型課前準備不一樣。如學習新課與複習課、新課與討論課的.課前準備就大不相同。相應的，教師就要根據不同課型給學生作具體的課前準備指導。學生課前準備的好與壞，主要取決於教師的嚴格要求和具體的指導。為了使預習取得實效，教師可以向學生提出預習的具體要求：
⑴指出預習範圍和重點，提出預習思考題，讓學生帶著問題去預習。
⑵要求學生通過教材預習，掃除文字和語言障礙。初步瞭解教材的主要內容和層次結構。
⑶要求學生在預習的過程中邊讀、邊思、邊劃、邊記。即要求學生在閱讀教材的時候，要一邊思考問題，發現問題，特別是在新舊知識銜接的地方或新知識關鍵的地方去發現問題，激發起學習的興趣；同時要一邊看書一邊劃出重點與難點，以便學生在上課時留意，從而把握重點，解決難點；另外，學生在看書的過程中，有所感受或有疑難時應用筆把它記下來，以便上課時予以解決。
為了保證學生預習的效果，教師應予以必要的督促與檢查。另外，學生除了搞好知識的準備外，教師還應指導學生搞好物質準備和思想準備，如要求學生上課帶好教材、筆記本、文具及其他的資料，要求學生以積極的認真的態度、充沛的精力、積極的精神狀態上好每一節課。