要想在考試中取得好成績就必須注重平時的練習與積累，下面小編為大家整理了國小英語學習方法指導，小朋友們一定要仔細閱讀哦!
1激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師。國小生剛接觸英語都有一種好奇心、新鮮感，這正是興趣的重要表現形式，但如何讓這種興趣長久的保持下去，是英語教師的重要工作之一。我認為要從以下兩個方面入手：
1．1創設英語環境，激發學生興趣
外語對國小生而言， 是陌生而遙遠的，他們很少在平日生活當中看到或聽到英語， 學校是他們接觸英語最多的地方，因此，教師要在學校內創設一定的語言環境， 刺激他們的感官， 以激發他們學習英語的興趣。比如： 學校的走廊內， 有silence的標語牌， 教室的門楣上寫著Class A Grade B，教室內有英語名言， 黑板報上有英語小短文，牆壁上有英語單詞卡片等等。我們可以給學生提出要求，只要見到英語就要想辦法讀出來，並且弄明白意思， 同學們之間展開競賽。在這種環境中，學生們看到的都是英語，張口就說英文，並且形成了相互考試，相互競爭的好氣氛。這種環境拉近了學生同英語的距離，使他們覺得英語不再陌生，不再遙遠。
1. 2感受成功，激發學生興趣
學習的根本興趣來自於成就感。試想一下，一個國小生對於總也聽不懂， 學不會的知識， 如何產生興趣呢?學習本來就是苦的，讀書負擔重，但對於愛讀書的人來說是幸福快樂的。中國小生好學者不多，會學者更少，大量的學生是苦學，教師的任務是要把客觀上的苦變為主觀上的樂。除了採用適合學生年齡特點的教學方法外，儘可能讓學生有成就感，產生愉悅感。成功感是保持自信的.重要因素，學生有了自信心， 自然就願意學。教師應當在平日教學中注意教學內容的安排和教學方法的使用，時刻讓學生感受成功，保持學習的興趣。
2學法指導。提高爆童效率
學法在整個教學過程中是學習者得以吸收外界資訊的一個不可缺少的步驟，較好的學法有利於課堂教學達到最佳效果。國小生對英語存在好奇心、新鮮感，但他們原有的知識幾乎是空白，沒有任何學習英語的方法和學習習慣，因此，我們在教學生時，不僅要注重教會學生知識，而且要注重指導學生形成良好的學法，堅持以學生為主體，教師為主導，就是在教師的指導下，學生課前預習，上課學習，課後綜合的模式。在上課前對要學的新課程提出預習的要求，學生通過聽錄音，對要學習的知識有了一個初步認識。實踐證明學生在預習中聽不懂，跟不上的單詞、句子往往是這一課的難點， 同時也是知識遷移的階梯。在上課時，學生聽課及有針對性，對他們不懂的地方，加倍注意，這樣所學的知識不易忘記。
語言的學習過程是一個積累的過程， 因此我指導學生採用“滾雪球”的學習方法，課堂大部分時間是學生利用以前所學知識進行各種各樣的交際活動，不會出現知識遺忘現象。這種方法，使知識越積越多，越積越大，學生在各種不同場合，可以進行簡單會話。課上新授知識所佔比例少，並且不做過深要求，因為現在採用教材，知識點反覆出現，通過學習學生可以逐步掌握。課下學生通過複習，將所學綜合起來，找出舊知識，發現新知識，學生對知識的認識是一個整體。學生在這種學法指導下，就形成了學習的良性迴圈。整個過程體現了以學生為主體的思想，使英語教學達到預期的效果
3培養學生英語自學能力
我國學生學習英語， 中國小是打基礎的階段。只有具備一定的實際運用語言的能力和自學能力，才能在需要進一步學習和運用外語時繼續提高，在遇到新問題時能夠獨立專研並加以解決。從這個意義上來說，學生在學校時獲得自學能力比獲得一點外語知識更為重要。自學能力應從國小開此滲透，從以下幾個方面培養：
3．1讀準單詞的能力
單詞拼讀不正確，不僅會造成記憶單詞的困難，而且可以影響對詞句的正確理解。國小階段有必要為學生的正確拼讀打下堅實的基礎。教會學生正確讀出單詞， 同時教給學生一些基本的讀音規則。這對學生以後自學和提高都是一個重要的條件。與此同時，當然也要注意教會學生朗讀句子和短文的能力。
3. 2查閱字典的能力
無論自學或運用外語進行工作，都需使用字典, 指導學生查字典是培養其自學能力的一項重要內容。教師不僅應教會學生查閱字典的方法，還應訓練查閱字典的速度。同時注意每一個單詞的不同詞性 例如：watch當名詞是“手錶”的意思，當動詞是“觀看” 的意思。查字典可從高年級開始培養，最好把查字典作為一項課外活動的內容來安排。
4 .1教法和掌法的相互轉換
在教學中進行學法指導，很重要的一個方面就是把學生的學習方法運用到教學中，使教法和學法吻合起來。在教學過程中，教法與學法有同一性， 因為教師和學生的目標是一致的，完成的是同一任務。因此，在教學過程中必須使教法和學法辨證起來，教師要善於把自己教學過程中所運用的一些好方法儘可能地幫組學生掌握，變成學生自己學習的好方法 教法與學法的有機轉化，對於提高效率有著積極的作用。