複習就是指重新學習已經學過的知識。複習時要歸納、總結和記憶，更重要的是進一步理解與吸收。
二、複習是學習的重要環節
複習是要把教科書上的、老師講的，和自己原有的知識融會貫通，獨立地消化、吸收。要深入思考，沒有完全理解的，或不理解的要進一步弄明白，已經理解的要加於鞏固。複習有承前啟後的作用。
1、“溫故知新”。學過的知識得到鞏固，同時又獲得新的認識和體會。平時學習，往往有許多地方還未讀透，甚至重要的地方被忽略了。通過複習，忽略的地方被注意到，理解不深的地方能一一理解，原來模糊的概念也會清晰起來。
2、有助於掌握新舊知識的內在聯絡，在腦子裡逐漸形成知識結構。新舊知識之間本沒有什麼鴻溝，但由於學習是分階段進行的，所以新舊知識之間好象隔了一堵牆，只有經過多次複習，舊知識掌握得好，吸收新知識的能力才會增強，新舊知識才能聯成一體。
3、複習時通過綜合歸納，就能探索出篇章單元甚至全冊的主旨，掌握知識的要領，去粗取精，實現學習過程的飛躍和昇華。
三、複習的型別
複習的型別大致可分為：課後複習、單元複習、階段複習、期終複習、畢業或升學複習等幾種。
1、課後複習。通過閱讀教材，整理筆記，練習習題，以弄懂弄通新授的知識。
2、單元複習。抓住單元知識主線，理出知識要點，根據自己的知識基礎，有針對性地解決一些疑難問題，然後進行歸納整理，以達到在頭腦中形成一個知識系統的目的。單元複習內容較多，可利用星期六、日進行。
3、階段複習。指幾個單元課程學習以後進行的一種系統複習。可選定自己學習上難點較多的課程作為複習的重點。自己在學習過程中出現過哪些問題，找出了問題，複習就有了重點。要安排好整塊時間進行階段複習，一般利用雙休日或節假日時間。
4、期終複習。複習時以基礎知識、基本概念為重點，在牢固掌握基礎知識、基本概念的基礎上，各章節選做一些典型的練習題。然後，對全學期所學的知識進行歸納、整理，使之系統化、條理化，前後知識融會貫通。
5、畢業或升學複習。作為綜合性複習，方法與期終複習的基本相同，但由於總複習涉及的知識面廣，複習的時間也較長，因此在做法上一般把整個複習時間劃分成若干單元，每單元有側重地解決幾個問題。
四、課後複習
遵循學習規律，課後首先應當考慮的是複習當天的學習內容，目的是加深理解、記憶，加強運用，鞏固課堂學習成果。課後複習的程式大致可按嘗試回憶、看教科書、整理筆記、看參考書四步進行。
1、嘗試回憶
就是不看書，獨立地把老師講課的內容回想一遍的過程，這就是自己考自己，逼著自己專心致志地去開動腦筋。有的人把這種方法稱為“過電影法”，即在頭腦中把上課的每個關鍵問題“放映”一遍。有人將之比喻為“反芻”，就象牛一樣，在休息時讓食物重回口腔，細細地加以咀嚼。這樣做有四點好處： ⑴可以檢查當天的聽課效果；⑵可以提高自己的記憶能力；⑶可以提高看書和整理筆記的積極性，增強學習的自覺主動性；⑷培養了愛動腦筋的習慣，增強思維能力。
學生要培養自己能夠離開事物的直觀形式去思索想象、盤算的能力。能否把知識的精要、梗概、脈胳等提綱挈領地複述出來，這是對能否真正弄通知識的一個檢驗，也是對知識理解的一個深化。
2、鑽教科書
回憶後，應從頭至尾逐句去鑽研教研書。因為書上寫的是需要弄通和記住的最基本的`概念和最基礎的知識，要仔細、認真思考，切實領會。對於已經理解和記住的部分，可少花時間，要把時間主要花在回憶時想不起來，記不清楚，印象模糊的部分。
3、整理筆記
筆記本不應僅僅成為上課的記錄本，課後應進行整理，使之條理化、系統化，把它變成一份經常提煉加工的適合自己用的複習材料。