時光在流逝，從不停歇，我們的學習又將邁入新的階段，來為今後的學習制定一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼寫好學習計劃嗎？以下是小編為大家整理的學習計劃7篇，歡迎閱讀與收藏。
學習計劃 篇1
一、指導思想
以黨的教育方針為指標，以縣教育工作會議精神為指導，堅持教育思想立校，教育理念強校的指導思想，切實營造健康良好的學習環境，秉承終身學習的要求。
二、工作目標
1、通過有組織、有計劃、有主題、有成效的業務學習，逐步更新我校教師的教育教學思想，更多的體味新課程標準的精髓。
2、側重從以下幾方面著手：
(1)組織學習新觀念新思想的文章學習;
(2)結合學科研究課題開展校本研究;
(3)組織教師進行使用現代教學手段的學習，如：計算機基本操作，遠端教育資源的使用等。
三、具體措施與要求
1、緊密圍繞學科研究課題開展業務學習，力爭在個別學科段創出特色。
2、業務學習時間擬為每週的週一、週三和週五。採用專題講座、觀看光碟、分組討論、聽課評課、案例分析等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。
3、要求業務學習做好筆記，字數達到一定的標準。
4、嚴格學習紀律，建立簽到制度，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，做到嚴格出勤統計，健全規範學習過程記錄。
5、要認真總結，不斷反思。聯絡工作實際及時寫好學習心得體會文章，相互交流，並作為教師業務考核重要內容存入個人業務檔案。
6、多做學習反思，通過學習到實踐的過程而厚積薄發，積極撰寫高質量的論文，並向相關教育刊物投稿。積極參與各級各類論文比賽，不斷總結和提高自己的各種綜合能力。
學習計劃 篇2
抓住零星時間：有的人總說自己沒有時間看書，特別是工作的人愛這樣說。我認為不是沒有時間看，而是大塊大塊的時間較少，零星時間又沒有抓住，所以他們才會那麼說。“時間就象海綿裡的水，要擠總是有的”，這句話一點也不錯，從早晨醒來到起床可以想，從晚上上床到睡著可以回想，午睡前後不妨看幾條法條或者看幾道歷年真題，工作間隙見縫插針看兩眼書都是利用時間之道。在學校用上課時間完成老師佈置的課程，下課利用課間時間複習上課的內容或問老師自己還沒有懂的問題，利用下半年把思科的書和案例（看）做完。然後語數外，德育健康與安全常識，計算機應用基礎等。一起抓，明年半年的時間主要學習企業網資訊釋出這個方面的知識。
學習計劃 篇3
為進一步推動學校深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，增強黨組織的凝聚力、戰鬥力和號召力，嚴格黨的組織生活，活躍黨內活動，提高黨員素質和水平，喜迎黨的十八大的召開，經學校黨支部研究決定，組織全體黨員開展“黨員活動日”活動，具體方案如下：
一、活動方式
以黨支部或黨小組為活動組織單位，支部內所屬黨員為活動主體。活動採取學習輔導、座談討論、主題論壇、典型交流、互動談心、崗位奉獻、現場實踐、黨員內部活動與黨外群眾參與相結合等多種形式，創造性地開展活動。
二、主要內容
“黨員活動日”的主要內容是：
1、科學發展教育。組織黨員學習黨中央以及各級的工作決策和部署、相關會議精神等，讓思想始終保持高度一致。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展發觀和創先爭優等;學習黨的基本知識;傳達學習黨內檔案、學習時事政治。
2、黨風黨紀教育。學習《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨黨員領導幹部廉潔從政若干準則》，增強黨風黨紀教育的針對性和時效性，使黨員幹部真正做到知法、懂法、守法。通
集中觀看警示教育片、舉辦廉政教育講座等形式，加強黨員幹部的黨性修養，自覺以黨紀條規來規範行為、約束自己。
3、研究制定培養、教育和考察入黨積極分子的措施，檢查落實情況。
4、研究黨內重大事項和部署工作;圍繞教育教學工作，分析黨員如何結合本職工作，對標杆、攻短板、練內功，發揮模範帶頭作用;傾聽群眾訴求，幫助群眾解決實際問題。
5、開好民主生活會。對照黨員標準，聯絡實際，認真開展批評和自我批評。
6、開展義務勞動、服務群眾、獻計獻策等活動。
7、組織開展多種形式的黨員主題實踐活動。
8、其他需要黨組織、黨員討論研究的問題。
三、具體要求
1、堅持“黨員活動日”常態化，每月活動一次，要求每名黨員無特殊情況必須按時參加活動。
2、堅持“黨員活動日”規範化。按照學校統一活動方案，認真開展黨員活動日活動。明確專人負責，抓好組織實施，確保活動順利開展。
3、堅持“黨員活動日”制度化。一是建立考勤制度，活動日原則上任何黨員不得無故缺席，並將考勤結果納入年底黨員評議考核之中;二是建立活動計劃預告制度。活動前，黨支部要徵詢黨員和群眾代表意見，根據實際需求制訂活動方案，確定活動內容，並告知所有黨員，增強黨員參與活動的積極性、主動性;三是實行情況通報制度。支部要將活動的開展情況在每月的黨群點評例會上做專題的彙報。
學習計劃 篇4
一、學習時間安排
單靠考前一個月臨陣磨槍，是非常危險的，除非你有非常好的基礎和學力。建議爭取每天在固定時段學習，平穩學習。時間實在緊的，可以每年少報一兩門，平時每天學兩個小時左右，週末等節假日學習6個小時左右。每個人都有愛好和親朋好友，必要的休閒和社交也有益身心健康，只要心裡有CPA能中庸地控制好時間就不至於有大的矛盾。
複習時間可安排在晚上和早上，工作不忙的，在領導和同事理解、支援的情況下，也可以做完、做好工作後，在單位學一會兒。晚上學的東西第二天再複習一遍，記憶效果更好。平時抓得緊，考前就不至於非得熬夜，熬夜的結果往往是不僅當天學得不好，接下來的一兩天工作學習效率也都低下。
如果考試前夜熬夜、考試當天中午一會兒都不休息，其結果往往是考試時沒精打彩，會得也答不好。總之，要向效率和良好的學習習慣要時間和進度，一味地、過度地剋扣睡眠時間往往是得不償失的。
二、休息與鍛鍊
睡眠時間6－9個小時都是正常的，再多或再少，都可能有損於健康。
夜裡23：00－01：00、中午11：00－13：00是子時和午時，子午覺至少要睡一會兒的，這對於人的健康和工作學習效率是非常有益的。
睡得晚或入睡困難的睡前可以吃半碗麥片加牛奶（麥片好消化，不易造成積食，又解餓。牛奶能強化睡意和補鈣，有乳糖不耐證的，可以用豆漿或酸奶代替），再聽一點舒緩優雅的輕音樂。
建議飯後，不要立即坐在那裡學習，至少散一會兒步，可以每天至少給自己半小時的鍛鍊休閒時間，也可以每學50至60分鐘，起來活動10分鐘，給肩，肘，腕，頸，腰，腿等關節和眼睛做一做保健操，因為注會和人生都是持久戰，有健康才有未來。
三、營養
營養搭配得好，能改善記憶力和備考狀態。如果不注意營養的調節和補充，學生就會出現精力不足、頭昏腦漲、身體疲勞、注意力不集中等現象，甚至出現暫時性低血糖、失眠、神經衰弱等，嚴重影響複習效果。為了避免這種現象的發生，在複習階段要注意營養的調劑與補充。
（1）要有足夠的主食，保證充足的能量供應。
有人認為，副食有營養，就可以不吃主食，這種觀念是錯誤的。大腦是耗能大戶。大腦約重1300—1500克，只佔體重的2％，但大腦所消耗的能量卻佔整個身體的20％。大腦所需的能量主要依賴血糖的氧化。我們每天吃的主食（米、麵食物等）經人體消化吸收分解成葡萄糖，成為腦能量的主要來源。
考生們正在處於發育旺盛時期，對各種營養素的需要量本來就高，所以，這個階段要有足夠的主食，以保證能量的供應。隨著大學聯考的臨近，天氣變熱，加上緊張用腦，考生的食慾會大大降低，家長應注意主食的調配，以增進食慾。
（2）補充蛋白質。
腦細胞的35％是由蛋白質構成的。在複習迎考階段，應補充優質蛋白質，以保證機體的需要。要多吃蛋、奶（有乳糖不耐症——喝牛奶不舒服的人可以喝酸奶。）、瘦豬肉、魚肉、雞肉、動物內臟、豆類等食物。這些食物還可以提供卵磷脂和膽鹼。大腦中脂質成分中主要是磷脂，膽鹼可以形成乙醯膽鹼，是神經細胞的重要的傳遞物質，有增強記憶的作用。
蛋類裡含膽鹼較多，對增加記憶很有幫助，複習和考試階段每天最好能吃兩個蛋，雞蛋、鹹鴨蛋，煮蛋、蒸蛋、炒蛋、蛋湯、皮蛋瘦肉粥……可以變換花樣地吃，這樣就吃不膩。
（3）補充新鮮的水果和蔬菜。
新鮮蔬菜和水果等植物性食物中含有豐富的維生素、礦物質和膳食纖維，它們對青少年的身體發育有著非常重要的作用。維生素C可以增強機體的免疫力，維生素B1、尼克酸是糖代謝不可缺少的物質，直接影響大腦能量的需要。這些植物性食物屬於鹼性食物，對維持機體的酸鹼平衡有重要的作用。
人體正常血液的PH值下降，人體會有一種疲勞感，逐漸會影響大腦和神經功能。膳食纖維可以防止因緊張用腦而出現的便祕，所以蔬菜不必過分追求嫩。因此，要多吃新鮮蔬菜和水果。中午買些水果和同事分享，還能融洽彼此的關係，何樂而不為？
（4）多吃一些健腦食物。
一般來講含磷脂、膽鹼、蛋白質、維生素B1較多的食物，如核桃、芝麻、松子、瓜子、雞蛋、大豆製品等具有健腦作用。
（5）多喝綠茶。
綠茶是最好的飲料，因為能防癌。含糖飲料最好不喝。糖質過多易使身體感覺疲勞，還會消耗體內的鈣。如果能靠合理的休息和鍛鍊保證精神，就儘量不喝濃茶和咖啡，如果一定要喝的話，控制一下時間，最好不要在睡前幾小時內喝，以免影響睡眠。
學習計劃 篇5
為進一步加強學習，深化仲裁機關文化建設，不斷提高幹部職工綜合素質和文化水平，適應現代效能機關要求，打造學習型機關，加快仲裁事業發展，為順利實現全年目標任務提供堅實的思想文化保證，現結合實際，制定20xx年度學習計劃：
一、學習內容
全年學習內容，包括黨和國家方針政策、法律法規以及時事政治；現代經濟管理以及傳統文化；仲裁法律法規以及仲裁法律基礎知識；適應本職工作崗位需要的其他知識。
二、學習安排
（一）成立學習領導小組
領導小組由主任任組長，組成人員是：
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設辦公室，具體負責學習的組織、監督檢查和資料收集等事務性工作，左鵬同志兼任領導小組辦公室主任，劉佔坤、王穎慧同志任成員。
（二）學習方式
1、集體學習：集體學習採取一人講課、全體人員聽課的形式。在全辦選取12名同志作為講課人，事先徵集課題，按專題進行輔導。每月舉行一次集中授課。全年學習週期為20xx年3月—20xx年2月，共集中授課12次。
2、自學：自學以科室學習和個人自學為主，科室負責人作為單位學習第一負責人，根據各自實際，領導和組織實施本科室幹部職工的學習。
3、其他形式：集體學習還要採取組織報告會、業務研討會、集中業務培訓、觀看影視教育片、自行收看新聞節目等多種形式，豐富學習形式。
三、學習要求
（一）保證集體學習
全年的學習以集中授課作為學習的主要方式，充分發揮個講課人的帶頭作用，做到知識、觀念、思路、方法與時俱進，不斷提高全體同志的文化、理論和業務素養。
（二）確保學習經常化
每月的最後一週的週五下午集體學習，時間為xx：00—16：00，全體人員參加。集中講課的課題由科室講課人自選，內容不限，但凡文化、法律、生活、軍事、歷史、經濟、時事等均可，每堂課授課時間在2小時左右。每個人的講課課題於3月8日前報領導小組辦公室。
（三）嚴肅學習紀律
集體學習實行簽到制度，全年集中學習參與率不低於85%，凡因事不能參加集中學習的，必須履行請假手續，要做到學習有簽到、有記錄、有筆記。簽到和學習記錄，由領導小組辦公室負責。
（四）保證學習質量
堅持集中學與自學相結合，充分利用晚上、雙休日等業餘時間進行自學。自學規定閱讀量，科級幹部全年閱讀書籍文獻的文字量不少於100萬字，讀書筆記不少於7千字，一般幹部職工閱讀書籍文獻的文字量不少於80萬字，讀書筆記不少於5千字。
四、檢查與考核
（一）認真督促檢查
各科室要加強對幹部職工學習情況的`督促與指導，並將自查結果和學習總結上報領導小組。
（二）加強考核工作
年度學習結束要進行考核，在各單位自查的基礎上，領導小組採取調閱讀書筆記，檢查學習心得，組織理論測試，通報學習情況，交流學習成果、通報學習考勤等多種形式，對全年的學習情況進行一次檢查評比，結果作為評先樹優的重要依據。
學習計劃 篇6
為了迎接春暖花開的四月，使得學生能夠擁有更好的校園環境，我部每一位成員將以更加積極的態度對待每一件事情，並作了如下的具體安排：
一、在四月初，我部將會對四月中旬舉辦的校辯論賽做好賽前準備工作。在抽取賽題後，我部整理好辯論賽資料和確定各班級辯手名單
並與辯手進行溝通以及討論工作，使辯手能更快的進入狀態，為比賽奠定良好的基礎。
二、我部將會把教學情況登記表於本月初發到各班級學習委員手中，待各班學習委員仔細填好後，統一彙總，最後交到校學生會學習部。
三、書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯；讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。本月23號是“世界讀書日”
我部將積極配合好校學習部完成這次活動。
四月裡，我部成員會認真、努力地完成以上計劃，並積極配合和支援其他各部門的工作，與各部門互相幫助，團結學生會一切可團結的力量，為學校做出最大的貢獻。
學習計劃 篇7
以終結匯講為形式（Presentation）。行動學習法的一般步驟如下：
1. 開宗明義 向全體小組成員說明所面臨的困難、所要執行的任務。 一個專門小組通常能夠處理一項或多項任務。
2. 成立小組 學習小組成員包括志願者或指派人員，他們既可以致力於同一個組織問題，也可以協同解決各自部門所獨有的難題。 應召人員要有互補的專業技能和經驗知識。 學習小組可以聚會一次或多次，這取決於問題的難易程度以及時間限度。
3. 分析問題 分析小組所面臨的各項問題，思考解決問題的行動計劃。
4. 說明問題 問題提供者向小組其他成員介紹他的問題。 問題提供者可以作為小組成員留在組內工作，或者退出，或者等待小組給出具體建議。
5. 問題重組 在對各項難題條分縷析之後，並經由行動學習法督導員的指導，學習小組將就亟待解決的關鍵問題、核心問題達成共識。 學習小組還要找出困難、問題的癥結所在，這一發現很有可能不同於起初的判斷和認定。
6. 確立目標 關鍵問題被找到之後，學習小組要確立目標，並就此達成共識。 這一目標就是要立足長遠、從個人、團隊及組織的三方立場出發，積極穩妥地解決經由小組重新認定的問題。
7. 制定戰略 學習小組大部分的時間和精力將要用在問題辨析、方案測試上。 同樣，行動戰略的制訂和產生也要通過小組成員的相互交流和深思熟慮。
8. 採取行動 在學習小組聚會前後的時間裡，小組成員合作或者獨立工作，收集相關資訊，搜尋支援要素，執行經由小組議定的行動戰略。
9. 工作迴圈 小組成員反覆聚會、研討、學習、行動，直到認定的困難、問題被解決，或者又有新的指導方案被提出為止。
10. 見縫插針 在小組舉行研討會期間，行動學習法督導員被允許在任何可能的情況下，打斷小組會議， 向小組成員提出問題，藉以幫助他們： 澄清問題。
尋找更佳的途徑，使得團隊行動表現得更好。
思考是否能夠將個人的學習收穫應用到個人成長、團隊和組織發展上去。
每隔一段時間，要重新召集會議，討論進展情況、吸取經驗教訓、審議下一步工作。
每次會議都要做好會議記錄，以備未來查詢參考，要重點記錄每一學習階段所汲取的經驗教訓。 行動學習法實戰要素與作用 實戰要素：
使用目前真正的問題或事件作為學習工具（而不是使用過時的案例分析）；
使用團隊學習方法（老師們在一起工作，互相支援並提出不同觀點） 承認沒有絕對專家的說法 從發起組織或管理層獲得承諾支援
善於提出問題而非提供答案 作用
減少了由學習到應用的時間 將學習者的注意力集中於結果和過程
著眼於現在與未來
可對團隊成員的表現進行及時反饋
產生富有創意的解決方案 增加組織凝聚力
加強組織學習能力，真正成就一個學習型組織。