時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來嶄新的學習生活，先做一份學習計劃，開個好頭吧。好的學習計劃是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的學習計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習計劃 篇1
在個別化學習活動中材料投放的有效性研究 中四班豐富而適宜的材料，可以為幼兒提供充分的活動條件和表現自己的機會，它能充分吸引幼兒的注意，使其積極的投入到遊戲中。反之過於簡單、單一材料或超過幼兒發展水平的材料，只會讓幼兒敬而遠之。本學期我們主要研究的是在個別化學習活動中材料投放的有效性研究，主要研究目標是 1、探索中班個別化學習中材料投放的策略。2、收整合功的個別化學習案例。經過了一學期不斷在操作中的改進，現對本學期的專題做個小結：
1、根據教育目標投放材料
適宜的材料是幼兒認識的橋樑，教育目標可以折射在投放的材料中，滲透於老師所創設的環境中，當孩子進行活動時，在與材料的互動中就可以獲得某方面能力的發展。比如，剛開學時，為了培養孩子對自己身體的探究的興趣，我們在區域中投入了鏡子、筆等材料，孩子在照鏡子時觀察了自己臉部輪廓的特點，觀察好之後將其畫下來，和牆上其他朋友的頭像黏貼在一起，並且十分有興致地和一旁的夥伴交流討論著，通過活動，讓孩子更對自己以及同伴的身體特徵有了一定的瞭解。因此，在投放材料時，要讓材料有效地體現教育目標，這樣才更有利於幼兒的發展。
2、根據幼兒的興趣和需要投放材料
遊戲源於生活，遊戲的材料也應該貼近生活，讓幼兒遷移已有的生活經驗。活動區的材料投放的豐富程度關係著幼兒的活動質量和興趣，通過對幼兒的觀察，發現遊戲中，他們最先關注的就是那些顏色鮮豔，外觀漂亮的玩具。鮮豔飽和的色彩能抓住孩子的目光。結合我們班整體的環境佈置的顏色，我們的區角也以淡綠色調為主。同時，幼兒的注意力又具有不穩定性，過多或者過複雜的材料投放，雖然能吸引幼兒的注意，但是也容易讓幼兒分心，不容易專一的活動。因此，在材料投放時，也要考慮材料與活動、幼兒需求的關係，根據幼兒的需求投放，一物多用，讓材料真正和幼兒互動起來。比如，在”汽車隧道”區域中，孩子們對於開汽車，製作汽車是十分感興趣的，因此將汽車隧道的頂部製作成了寬闊的馬路，一方面既可以作為幼兒作品的展示區，一方面也可以讓幼兒在製作完汽車之後，將其作為遊戲的場所。
3、根據幼兒的差異提供層次性的材料
幼兒之間存在個體差異性，每個幼兒的認知水平、經驗和能力都是不同的，個別化學習活動的最大特點就是能為不同能力、不同興趣的幼兒提供適於其發展的活動環境。因此，我們在個別化學習活動中應根據幼兒的身心特點投放不同層次的活動材料，做到有的放矢。投放材料時，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發揮活動材料的優勢，使幼兒在與材料的“互動”中積累各種經驗。這樣既能在初次操作過程中瞭解不同幼兒的層次水平，又能在發現問題的過程中及時的增加和改變材料投放，豐富幼兒的學習經驗。如“夾珠子”的區域中，我們根據幼兒的實際情況將珠子的種類分成三種：①造型大而粗糙較易夾住的彩色軟塑積木 ②造型中等粗糙的木頭圓粒積木 ③多面型的圓形亞克力珠珠，孩子可以根據自己的水平來選擇不同的材料進行活動，每個人都能體驗到成功的喜悅。
個別化學習活動的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們巧妙投放最適合幼兒的材料，為幼兒提供多功能材料,為幼兒營造一個更為自由發展的空間。
學習計劃 篇2
回想這麼多天的學習有許多感慨，曾經為自己在專題學習中獨立見解而驚喜，更為通過學習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專題學習中發現自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠端中，我受益匪淺。
首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收穫很多。專家們的講座以及優秀課例和視訊，使我得以從理論的高度瞭解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略和方法。尤其國中聽力教學，在英語學習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言資訊和感受的最基本的途徑。全面加強學生聽力訓練，提高學生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓的研修平臺特別好。除了可以就當天所學展示自己的作業，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，並且可線上研討，有效有利。
第三，我在這次培訓中又學到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收穫最大是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什麼東西在裡面。觀看了魯老師的視訊後，我豁然開朗，但是我在小組合作學習中提到的分組時要顧及學生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎麼辦?我一直在想會不會太浪費時間呢? 希望得到大家的指點。
總之，通過觀看視訊、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與線上研討和交流，我領略到了遠端研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲;通過完成提交作業，我鍛鍊了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最後，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的昇華。 一句話：我學習，我收穫，我快樂!
學習計劃 篇3
一、 強化階段學習目標
1. 中級經濟師強化階段學習的主要目的是在全面掌握公共課程《經濟基礎知識》和專業課程《專業知識與實務》的基礎知識點的基礎上，重點把握歷年中級經濟師考試中的高頻考點和高頻考題，反覆練習，加強鞏固，確保考試得分。
2. 中級經濟師強化階段學習還需要考生能夠區分考試的重點和難點，進入強化階段距離考試時間還有兩個多月，考生必須明確中級經濟師知識的重難點進行有針對性、有側重點的學習，以便在衝刺階段制定更好的學習計劃。
二、 強化階段學習任務
1.中級經濟師考試強化備考要求考生深入研讀教材，查缺補漏，在理解的基礎上進行記憶，把基礎知識學紮實，爭取在考試中基礎知識不丟分。
2. 認真學習中級經濟師課程也是強化階段學習必不可少的部分，學習是一個交流的過程，是一個考生與書、考生與命題人、考生與他人(輔導老師、備考戰友)不斷交流的過程。讀千卷書不如名師指路，有疑問的地方一定要及時提問，保證熟練掌握，舉一反三。
3. 強化階段仍然採用“看書+做題”的學習模式，做題是對知識的鞏固和對接考試考點的過程，是考生強化階段的主要學習任務，考生要通過習題練習做到全方位、多角度逐個攻破考點，通過真題和模擬題了解中級經濟師考試會考點的命題角度和難度。
三、 強化階段學習時間
任何備考計劃的制定都要因人而異，考生每天的學習時間也要根據自身的備考基礎情況和學習能力適度制定。小編建議對於大多數考生來說，強化備考時間在每天3-5小時左右，不能太短，也不要過長。時間太短沒有形成良好的學習狀態，很有可能剛進入學習氛圍就結束，事倍功半，白白浪費時間;過滿則溢，考生也不要每天備考時間太長，影響備考動力和第二天學習精力。當然，如果是考前突擊或是全職考生，可以根據實際情況對備考時間進行合理的調整，對於這部分考生，建議大家嘗試每天變化科目和型別進行學習，比如看一會中級經濟師考試教材做一會題，之後再換一個科目備考，勞逸結合，適度休息，這樣可以有效避免考前備考過度疲勞，失去興趣。
強化階段是中級經濟師考前備考的黃金時期，考生要好好把握，做到在強化階段學習後基礎考點不丟分，重要考點多拿分，較難考點拿小分。
學習計劃 篇4
新時期教師應該是什麼樣的教師？有人作了這樣形象的描繪：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人學習和專業發展計劃，我又重新審視了自己，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我為自己制定的三年發展目標為：
一、 思想目標：
加強師德師風的`修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。樹立終身學習的理念，努力使自己具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力。更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鑽研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恆。
二、 職業道德：
（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責，教書育人。
（2）要認真上課，不敷衍塞責，不能傳播有害學生身心健康的思想。（3）要為人師表，以身作則，注重身教。
三、育人目標：要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。
四、修養目標：
1、端正方向。自覺遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制偽科學、偽宗教對校園的侵蝕、滲透。
2、敬業愛崗。熱愛教育事業，以改革和創新精神搞好教育教學工作和教科研工作。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力，提高工作效率。
3、教書育人。全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，開發學生智力，啟發學生的探索精神和創新思維，培養學生的實踐能力。
4、熱愛學生。增強尊重學生、愛護學生的責任意識，建立民主、平等和諧的師生關係，做學生的良師益友。
5、尊重同志。能夠與不同性格、不同志趣的教師和諧相處，互相學習、博採眾長。努力形成互敬互愛、奮發向上、共同進取的群體氛圍。
6、以德修身。嚴於律已，作風正派，廉潔從教，為人師表。遵守社會公德，追求科學文明的生活方式。
五、合作目標：
1、加強與教師的合作。學會與他人合作，包括與同類學科教師的合作、與不同學科教師的合作。
2、加強與學生的合作。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。
3、加強與家長的合作。請家長進課堂聽教師上課、參與評課、邀請家長共同來參與孩子的綜合實踐活動等方法，讓更多的家長來了解新課程的科學理念、認識新課程改革的重大意義、關注新課程改革的持續發展。
六、技能目標：
（1）提高了解學生及同學生交往的能力。教師要善於瞭解學生，可以採取多種方法，向家長了解，向同學瞭解，看成績單與換行評語等等，但是最重要的方法是教師的直接觀察，教師要對學生的思想行為、智力活動、情感表現有敏銳的觀察能力。這是在教育過程中發現問題，捕捉教育時機的重要條件，善於觀察學生的教師能及時發現問題，主動去解決問題。可以收到良好教育效果。反之，問題沒有及時發現，拖延很長時間，到了較為嚴重程度再去解決，教師就很被動。
學習計劃 篇5
時光飛逝，斗轉星移。高一結束了，時間總是過的那麼快，回首眺望，我還剛剛踏進高中的門檻，還在軍訓場上逞能。如今，已經進入高二了。
回首這一年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去一年的內，透過不斷地學習，我收穫了很多：時間就是這麼無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而完美的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價
在這一年裡，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。上學期期末考試，我的每門功課，都取的了比較好的成績。
總結上學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師佈置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改善了學習方法。為了改善學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的資料先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文資料。
（2）上課要用心發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。
（3）每一天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。
（4）要多讀一些課外書。每一天中午吃完飯，看半個小時課外書；每一天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取的了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲的了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取的了比較好的成績。自己被評為學習用心分子
雖然取的了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取的更好的成績。