當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編為大家收集的網路學習心得體會5篇，歡迎閱讀與收藏。
網路學習心得體會 篇1
隨著社會的進步，電子時代的迅速發展，渴望求知的人是越來越多，然而網路教育給了我們一個大好時機——再次重返校園。尤其對於在職人員來說，遠端教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬於自己的人生目標，實現人生價值。
自離開校園參加工作後，我心中曾經有一個願望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嚐到在生活中奮鬥的快樂。想要在事業上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對於在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網路時代給了我們求知的希望，找到了求學之路——奧鵬遠端教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網上不經意間查到了奧鵬遠端教育。此時心中求知的願望已經萌發，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終於找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠端網路教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。或許就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網路學習產生很大的樂趣。
經過一番努力，第一學期的網路學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了衝勁，有了恆心，有了毅力，我才有信心把網路學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網路學習中，我得到了榆林奧鵬學習中心的老師與北京奧鵬遠端教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關懷。讓我在網路學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
網路學習心得體會 篇2
學習是一條漫長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養成平時努力學習的習慣。所以說：學習貴在堅持!
網上正式開課至今已一個半月有餘，我深切地體會了一次網路學習的喜與憂。學習通，作為我們賴以為學的軟體，其內容和方式還是還不錯的，但是當眾多學子湧入學習，便成了“學習堵”。不過我們同學聰穎，老師明智，選擇了QQ電話分享螢幕進行課程教學。當然在這電話連線的路上，發生很多有趣的事情呢。老師的裝置出現問題，一直沒有聲音，但是仍然在認真的講課，直到看見群資訊才趕緊調節過來;更有不少同學的麥克風在不知不覺中打開了，事後因為自己的一些“小祕密”被聽見而尷尬;也有一些同學經常因為打不開麥而無法回答問題，其實內心還是竊喜的!雖然在網路教學中出現了一些小坎坷，但總的看來，還是很順利地在進行。儘管網課不如教室學習，但仍舊不減學習熱情。我們仍然熱愛大小老師那不標準的“普通發音”;我們仍然隨時準備回答俞老師的隨時提問;我們仍然認真聆聽著任院長的詳細講解。我們仍然熱愛生活，熱愛學習，熱愛真理!
其實，每一日所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的'悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
網路學習心得體會 篇3
今天開始認真地查資料，應該是有史以來最認真的一次，感慨很多，驚奇的發現了。以前腦海中的概念是網路很好，很方便，改善了生活，可以找到自己所要的東西，可以這麼說，網路對我來說是無所不能。可是經過這次上網查詢有關計算機網路的知識後，我突然發現網路太陌生了，很多很陌生的名詞都不懂，如“雲端計算”、“NGN"，"IMS"、”IPV6“、"IPV4"、等等。卻天天應用在我們生活中。雖然我是一個計算機專業的本科生，卻只能算是計算機網路低階的學者
今天的收穫：
雲端計算：
雲端計算是網格計算(Grid Computing )、分散式計算(Distributed Computing)、平行計算(Parallel Computing)、效用計算(Utility Com
雲端計算
puting)、網路儲存(Network Storage Technologies)、虛擬化(Virtualization)、負載均衡(Load Balance)等傳統計算機技術和網路技術發展融合的產物。
三網融合是指電信網、計算機網和有線電視網三大網路通過技術改造，能夠提供包括語音、資料、影象等綜合多媒體的通訊業務。 三合是一種廣義的、社會化的說法，在現階段它是指在資訊傳遞中，把廣播傳輸中的“點”對“面”，通訊傳輸中的“點”對“點”，計算機中的儲存時移融合在一起，更好為人類服務，並不意味著電信網、計算機網和有線電視網三大網路的物理合一，而主要是指高層業務應用的融合。“三網融合”後，民眾可用電視遙控器打電話，在手機上看電視劇，隨需選擇網路和終端，只要拉一條線、或無線接入即完成通訊、電視、上網等。
雲端計算(Cloud Computing)是網格計算(Grid Computing )、分散式計算(Distributed Computing)、平行計算(Parallel Computing)、效用計算(Utility Com puting)、網路儲存(Network Storage Technologies)、虛擬化(Virtualization)、負載均衡(Load Balance)等傳統計算機技術和網路技術發展融合的產物。
三網融合：
三網融合是指電信網、計算機網和有線電視網三大網路通過技術改造，能夠提供包括語音、資料、影象等綜合多媒體的通訊業務。 三合是一種廣義的、社會化的說法，在現階段它是指在資訊傳遞中，把廣播傳輸中的“點”對“面”，通訊傳輸中的“點”對“點”，計算機中的儲存時移融合在一起，更好為人類服務，並不意味著電信網、計算機網和有線電視網三大網路的物理合一，而主要是指高層業務應用的融合。“三網融合”後，民眾可用電視遙控器打電話，在手機上看電視劇，隨需選擇網路和終端，只要拉一條線、或無線接入即完成通訊、電視、上網等。
三網融合現狀未來解析：機遇挑戰並存
IPV4:是網際網路協議(Internet Protocol，IP)的第四版，也是第一個被廣泛使用，構成現今網際網路技術的基石的協議。採用32位地址長度，只有約43億個地址。
IPV6：則採用128位地址長度，幾乎可以不受限制的提供地址。主要的優勢有：擴大地址空間，提高網路的吞吐量，改善服務質量等等。
NGN:即為下一代網路。
網路學習心得體會 篇4
根據教文體局的要求，我們從今天開始進行了“停課不停學”的網路學習活動。我也和孩子們一起觀看學習，課下與孩子們交流，佈置作業，嘗試著用釘釘群進行網路交流與批改。一天下來，感受頗深：
一、值得學習的地方是：
1.孩子們的學習熱情還是非常高的，學生都早早地留意著學習的方法。課後，不論用哪種方式，學生都能夠提交作業。這裡可以看出來學生學習的積極性。
2.運用網路直播的形式學習解決了特殊時期教師手中資源匱乏的現象。老師們可以和孩子們一起學習，便於教師結合自己班級學生的現狀進行作業佈置和課後輔導。
3.授課的老師相對來說都是教學水平比較高超的，這也給我們這些老師提供了不出門學名師的機會，特別是對口班級，對口學科的學習，更容易提升老師的個人教學素養，以及對於課文的把握。
4.在課後，我們都會用釘釘給孩子們佈置作業，批改作業，這樣一種新的辦公，改作業的方法還是非常值得我們學習的。
5.在教學方面，平時上課的時候，沒有辦法一個一個的去聽學生的朗讀，而現在採用釘釘提交作業時，家長把每一位學生的朗讀提交上去，我一個一個的聽過去，能準確的把握學生朗讀課文的能力。在平時上課的時候，很難把握不同學生學習的進度，而網路學習對解決這個問題有一定的幫助。
二、出現的幾點問題：
1.網路學習是一種新的教學形式，我們也非常積極地配合著。但是仍然出現了因為網速問題孩子們沒有辦法觀看的情形。家長著急，老師也是慌亂。
2.雖然老師已經提前給孩子們家長培訓瞭如何使用釘釘進行打卡，提交作業。但是，從今天的情況來看，仍有許多問題：部分家長不知道如何提交作業，不知道如何打卡，這些問題還需要在以後的工作中慢慢練習使用。
3.最重要的一點就是四五六年級的孩子們沒有課本，雖然老師發了電子課本，但是學生是用手機觀看的時候，就沒有辦法開啟課本，這給語文學習造成了很大的不便。
網路學習心得體會 篇5
今天是我正式上網課的第二天，看到網路上對於網課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學生都不太適應網上平臺等等。作為一名學生，我對上網課並不抱排斥態度。
由於疫情的影響，我們都不得不待在家裡進行自學，那麼教育部為應對這個問題，較為迅速地提出瞭解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至於孩子在家裡學習沒有在學校裡有狀態，態度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網課上。僅僅因為無法適應這種學習方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學生可能都遇到過不適應老師的講課風格的問題。
像我，我經常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧!整堂課我聽得好累!”
但是一般來說，只有學生去適應老師，老師不可能適應每一個同學。所幸我聽這個老師一節課、兩節課、三節課……慢慢就適應了。
網課這個平臺，“水土不服”的不光是學生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那麼自然，突然老師滑鼠一點、PPT不翼而飛，這個螢幕介面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調整狀態，假裝什麼都沒有發生的樣子繼續講課。
有學生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家裡要備課、做PPT、思考開學後的講課安排、最後還要被抱怨，太南了。詳情可見釘釘裡也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)