感謝學校給我這次外出學習的機會。剛接到通知要讓我外出學習時，我心內一陣竊喜，當我看到檔案上，授課老師的名單時，更是大呼幸運。王崧舟、薛法根、虞大明、何捷、趙志祥、孫慶博、吉春亞等等這些平時只在書本或視訊上才能見到名字，馬上就能近距離接觸，看到真人了。讓我這個從不追星的人，忽然有了一種追“星”的感覺。
週六、週日兩天的學習是充實的。跟著同行的黃梅香、鍾巧珍、袁豔珍、鄒菁四位老師一起，一邊學習，一邊探討，分享自己的一些收穫，交流自己的`一點點感觸。
讀，語文教師的重要本領。
問到語文課堂上，“讀”重不重要？答案毋庸置疑，一定是重要的。但這個讀的體現，卻是離不開教師的引領及渲染。其實，身為語文教師都無法朗讀好一篇課文，又怎能一味地要求學生正確流利有感情地朗讀課文呢？這次南昌和美之行，在領略了諸多大師的課堂風采後，更是覺得教師的範讀特別的重要。印象深刻的是孫慶博老師的《狐狸分乳酪》，孫老師他讓繪聲繪色地朗讀，極具畫面感。一個個的漢字通過孫老師的嘴，幻化成了一場又一場生動形象的電影場面。孩子們在這樣的氛圍裡學習，怎會不漸入佳境呢？那一個個生硬的字，在繪聲繪色地朗讀中，就已經讓孩子們理解了文字背後所蘊藏的情感。這“讀”，真得練！
童心生童趣，童趣感童心。
聽了何捷老師的講座，有個詞覺得很有意思。何老師說，那是他的老師於永正先生說的——“裝貓扮狗”。記得當時說完，現場是鬨堂大笑。其實大家在笑的時候已經明白，這“裝貓扮狗”就是要有顆童心嘛。想想也是，國小階段，年齡不大，最是充滿天真活潑的時候，老學究似的教學肯定不被喜歡。語文教師有了一顆童心，再設計教學環節的時候，與學生互動的時候，就自然而然地產生了童趣，學生們感受到了有趣，學習興趣就有了，專注力也有了，他們的童心也隨之被感染了。就像何捷老師的口語交際課《商量》，何老師在課堂上的一言一行，一點兒也不像第一次與孩子們接觸的樣子，彷彿是多年的平輩朋友。學生們就是在輕鬆快樂的氛圍裡，開始正常的日常交流，瞭解到找對人商量，事情易成功；沒找對人商量，也許就會面臨了失敗……
興趣，源於成就感。
一場趙志祥老師的講座，令我記住了一句話：興趣，源於成就感。都說要激發學生的興趣，興趣怎樣激發？讓學生擁有成就感才是關鍵。為什麼我對這句話有那麼深的印象？也許跟自己的一點親身經歷有關。回記得高中時代，高一的第一次語文考試，全班就我一人過了一百分，哎呀！當時那種自豪感成就感油然而生，彷彿自己找到了一條證明自己的路。此後，我對語文學習越來越感興趣。可我教書到現在，也有幾年時光，雖然對自己的學生也大多有鼓勵；但捫心自問，讓他們能獲得成就感的卻比較少。我得記住這句話，在我以後的教學中，要注意讓學生們帶著成就感去學習語文。
一次出行，一份收穫；一次學習，一點感觸。願自己在教師這條路上走的“和美”。