我們心裡有一些收穫後，往往會寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的學習孟二冬事跡心得體會，希望對大家有所幫助。
學習孟二冬事跡心得體會1
孟二冬教授以一顆火熱的赤子之心和默默無聞的工作，堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業的職責和神聖使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他的先進事蹟再一次證明了，愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。
深入學習以孟二冬教授等全國模範教師為典型的優秀教師身上所體現出的勤勉踏實的治學精神、教書育人的敬業精神、為人師表的高尚品德，自覺加強學識修養和師德修養，做人民滿意的教師。我決心一定要端正思想態度，把參加學習活動視為增強自身素質，促進專業成長的重要契機，真正從思想上、行動上全面參與學習活動，提高自己的思想認識。必須要從自身的努力開始，認真鑽研業務，開展學習，努力提高自己的業務水平。作為一名教師，我一定要以愛崗敬業、教書育人等師德的具體要求來要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹的治學態度，以良好的自身修養教育、感染、培養學生，成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人；全面提高自身的綜合素質，積極改革創新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優秀教師。
學習孟二冬事跡心得體會2
孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人。“斯文有傳，學者有師。”作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。他心中有志、有智、有德、有情，在三尺教壇之上，在著書立說之中，在為人處世之間，以文化的深厚蘊涵與生命的
火熱激情，滋潤和溫暖了周圍之人。孟二冬教授用服務祖國、造福民族的無私奉獻，成就了當代知識分子的人生價值，他不愧為當代中國知識分子的楷模，不愧為新世紀的時代英雄。
孟二冬教授是一位“沉得下來”“鑽得進去”的學者。治學是他矢志不移的事業。在一些人匆匆忙忙為名利奔波之時，他在少人問津的傳統之學中靜得下心，沉得住氣。他深知為學之難，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”。正是服膺了這種甘於寂寞、一心向學的學術精神，他才數十年寒暑如一日，筆耕不輟，切磋琢磨，獲得了優異的學術成就。博學而篤志，這是孟二冬教授不變的治學風格。
孟二冬教授是一位甘為人梯的教學者。“善教者以不倦之意須遲久之功。”在他痴情的講壇上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。他心中總是念著學生，所以他總有不竭的動力與精力去付出、去奉獻，在北京的燕園是如此，在新疆的石河子也是如此。傳道，授業，解惑，孟二冬教授身體力行，完美地詮釋了一個師者的神聖使命。他以赤誠之心，將師者風範和奉獻精神帶到社會的大舞臺中，持之以恆，無怨無悔。
孟二冬教授是一位鬥志昂揚的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發出耀眼的光芒。在難以想象的病痛折磨之中，他從未失去對生活與事業的熱愛、信心與勇氣，他對待人生仍有著獨特的信仰與堅持，他的堅毅、頑強、樂觀與從容令人讚歎。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢巨集而又恬靜之氣。
在孟二冬教授的生命中，鋪墊著一個共產黨員的本色。在數十年的求學與教學生涯中，他忠誠於黨和人民的教育事業，全心全意教書育人，紮紮實實著書立說，兢兢業業，嘔心瀝血，實踐著一個共產黨人的崇高誓言。
閱讀孟二冬教授用生命點滴寫就的人生故事，我們深切地感受到一個智者和仁者所顯現出來的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚國學修養與鮮明時代精神，是傳統與現代的完美融合。他是一個純粹的人、一個高尚的人、一個脫離了低階趣味的人、一個有益於人民的人。我們要用心去感受孟二冬教授，更要用心去學習孟二冬教授，讓孟二冬教授的精神魅力浸潤每個人的心田。
學習孟二冬事跡心得體會3
開學來，學校組織全體教職工認真學習了孟二冬同志的事蹟，全體教師的心靈又一次得到洗禮，他高尚的師德，樂於奉獻的精神震撼了我們每一位教職工。
我們作為孟老師的同行，感到鼓舞和驕傲。他的事蹟體現了中國知識分子，體現了知識分子的平凡與崇高。他是廣大教師群體的一個代表，是我們學習的榜樣，他身上集中體現了當代知識分子的高尚的品格。
世界上有一種力量，看不見，聽不著，卻可以打動人心，感化世界。這是一種師道的力量，是我們這個社會傳承已久的精神血脈。
孟二冬教授是一個為人師表、道德高尚的人。“斯文有傳，學者有師。”作為一名教師，孟二冬教授身上浸透著師者的博大、尊嚴與熱情。孟二冬教授是一位“沉得下來”“鑽得進去”的學者。他又是一位甘為人梯的教學者。“善教者以不倦之意須遲久之功。”在他痴情的講壇上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。孟二冬教授是一位鬥志昂揚的勇士。在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發出耀眼的光芒。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢巨集而又恬靜之氣。孟二冬花費了7年時間寫就的100多萬字的《登科記考補正》，令人深有感觸。在當今這個市場經濟的時代，還有人踏踏實實的花時間去做這種紮實的學問，實在是令人欽佩的，即使他不去支教石河子，即使他沒有病倒在講臺上，他也是一個用人格感動社會的高尚的人。聯想到今天一些教師不能安心做研究，不能將心思放在講臺上，再對比孟二冬同志高尚的人格，讓人感到如此的震撼。
我們都知道孟二冬老師為人師表，恪盡職守，教學中有高度的責任感。這背後是什麼力量在支援？是愛心，對學生的無比關愛之心。這是當教師的最可貴的品質。
20xx年3月，孟二冬教授從日本教書回來不久，主動要求到石河子大學“支邊”。到那裡大約2個星期，就感到嗓子嚴重不適，平時他的嗓門很大，這時不得不使用麥克風了。後來醫生要他“禁聲”，但他擔心完不成教學任務，還是要堅持，每週10課時。他已經很痛苦了，但考慮的是到新疆一趟不容易，不能讓學生拉下課。他的心始終放在學生身上！4月26日上午上完最後一節課，孟老師在學生的掌聲中踉蹌走下講臺，咳出血來了。診斷後讓醫生大吃一驚。孟老師為什麼堅持？也不是知道得了癌症還不理會，大概他以為是比較嚴重的炎症，所以還是教學重要，堅持下來了。這主要是出於教師的責任感，裡邊又含有一顆對學生的“愛心”。有對學生的關愛之心，才有這種高尚的責任感。他在石河子大學任教才2個月，但和學生的關係就非常融洽，報上登有學生對他的那種關切與愛戴，是對孟老師愛心的回報，很是感人。
孟老師對學生的關愛是非常自然的，是一種人格的流露，並非簡單的職業要求。他指導研究生的學習非常有耐心，每次給學生評閱論文，都會提出大量具體的修改意見。甚至指導本科學生做學年論文，也一絲不苟，認真輔導，連一條註釋也要推敲，甚至還親自為學生找資料。更感人的是，就在他第二次手術的前一天，還把新入學的研究生叫來，在病床上為他們上課。這些盡責敬業的行為，都體現著一種難得的愛心，一種對學生的無比關愛之心。
現在有的教師太忙，學生又多，根本沒有多少精力關照學生，“放羊”現象嚴重。相比之下，孟老師這種克盡職守、為人師表的精神以及支撐這些行為的愛心就特別可貴，也特別值得提倡和學習。我們的生活越來越富足，各種各樣物質產品都在不斷增加，但愛心似乎在減少。我們有鮮花、有金錢，有汽車、房子等等，如果缺少愛心，就如同生活在無味的沙漠中。愛心是那樣寶貴，現在又有短缺的趨勢，所以孟二冬顯得可貴，他的確是我們的楷模。
孟二冬的事蹟讓我的精神境界也得到提升，我一定要用孟二冬同志的精神，時時鞭策自我，昇華自我，做一個讓人民滿意的教師。
學習孟二冬事跡心得體會4
最近的幾天,學習了孟二冬教授的事蹟,才知道自己的淺薄和冷漠,不禁心生敬意與愧疚，感到芒刺在背。
與許多典型人物有所不同的是，孟二冬教授給予人們的，並不僅僅是一種感動，而更多的是一種啟迪。學習了孟二冬教授的事蹟，其“亮點”不過是一些平凡的“堅守”精神：堅守自己的理想，堅守自己的追求，堅守自己的師德，堅守自己的生活。的確既令人感動，但更令人省思，對孟教授的評價中有這樣一句話特別耐於咀嚼：“他的故事告訴人們，做平凡的人是有意義的，只要你堅持並執著於你的理想，你就是時代的英雄。
孟二冬始終把學生放在心上。他在教學上，以學生為本，堅持教書育人。孟二冬在做學問上，始終以學術為本，以服務於人的發展的學術為本。孟二冬同志是一名普通的人民教師，然而當我們通過報紙、電視、網路各種渠道瞭解了他的先進事蹟以後，同為教師，我很感動，他是知識分子的楷模，和他相比我的治學態度不嚴謹，遇到一點難題就退縮。領導佈置點任務，並不是去搜集，查閱資料，結合實際總結出來，而是東貼西湊從網上覆制一篇文章應付差事，到頭來，自己在業務上並沒有真正提高。說到底就是缺乏他這種為追求學術鍥而不捨，求真務實的精神。
孟二冬教授是個普普通通的教師，但他的確又是個不普通的教師。他內心充滿了愛——對教師這門職業的愛，對文化學術的愛，對學生弟子的愛，對家人親人的愛，對周圍人的愛。而每一份愛，都可以說出許許多多的小故事，或感人的，或平實的，這就是一個充滿著人性的教師的'形象。
孟二冬教授一生淡泊名利，一心教書育人。正如xx評價的那樣，“在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業的人們認真學習。”
作為一名教師，他以一顆火熱的赤子之心，默默無聞地踐行著一個共產黨員和人民教師的價值標準。他主動承擔支援邊遠地區教育事業的任務，在病魔纏身的情況下也難以放下自己那份責任，仍然以堅韌的毅力支撐著上好每一堂課：在支教的第一堂課上，他用粉筆寫了20塊板書，繁體字，豎行直排；在生命經受最大考驗時，他要求“儘量保住我的嗓子，我還要講課”；他讓人理解了什麼是對口支援，他的精神在支教中得到了昇華。他甘為人梯，誨人不倦，是學生的良師益友。即使身在病榻，他還牽掛著新疆學生的學習，還堅持指導著身邊的弟子。在他痴情的講壇上，孟二冬教授為學生盡心盡力，不知疲倦。堅守著一個教師對國家、對社會、對教育事業的職責和神聖使命，他以師者的崇高境界甚至自己的寶貴生命詮釋了人民教師的高尚師德。他的先進事蹟再一次證明了，愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。
孟二冬教授在他的生命遭遇到殘酷的病魔時，人性的可貴與輝煌愈加迸發出耀眼的光芒。他的生命之河，無論是風平浪靜，還是急流險灘，永遠保持著一份讓人心儀的恢巨集和恬淡的氣度。他清正而剛毅，樂觀且豁達，坦然面對病魔的咆哮，向死而生。
閱讀孟二冬教授的人生故事，深深地感受到一個平凡教育者所顯現出來的精神魅力。孟二冬的精神，是一種時代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛國主義追求和高度的社會責任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現了一名普通的人民教師把對國家、對人民的熱愛和回報，具體落實到自己的事業和學生上，在普通教學和科研崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執著追求。我決心一定要端正思想態度，把參加學習活動視為增強自身素質，促進專業成長的重要契機，真正從思想上、行動上全面參與學習活動，提高自己的思想認識。必須要從自身的努力開始，認真鑽研業務，開展學習，努力提高自己的業務水平。作為一名教師，我一定要以愛崗敬業、教書育人等師德的具體要求來要求自己，樹立先進的教育理念、嚴謹的治學態度，以良好的自身修養教育、感染、培養學生，成為最受學生尊敬和最值得學生信賴的人；全面提高自身的綜合素質，積極改革創新教育教學方式，做讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的優秀教師。
其實,我們的身邊就有無數個孟二冬, 在他們身上,我看到了差距,看到了不足。我做不了孟二冬，但有一點目標我是可以盡力去實現的，那就是當一件事情結束的時候，我問心無愧地說：“我已經盡我所能了！”