當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的依法執教學習心得體會（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
依法執教學習心得體會1
此次師德教育活動的宗旨：“進一步規範教師職業道德行為，提升全縣中國小教師師德修養，努力打造一支師德高尚、務實創新、業務精良、適應新時代發展需要的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、可持續發展，辦人民滿意的教育。”我從兩個方面談談自己體會。
一、依法執教是處理好學校、學生、家長依據。
教師不僅是課堂教學活動的主體，更是學生日常行為的偶像，教師是學生喜歡模仿物件，教師日常的舉止言行會對學生產生潛移默化的影響，甚至影響學生的一生。所以我們要嚴於律己，在學生面前處處作榜樣，從點滴小事做起，在日常教學工作中按照依法執教的要求，從學生的角度反思教學方式，充分尊重學生個體差異，因材施教，在最合適的時機採取最恰當的方式，不單純以分數的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學生，只有處理好與學生的關係，我們的工作才會得到家長的認可與支援，學校教學工作才得以順利的進行。在今後的教學工作中，我會認真學習法律法規，運用豐富的知識處理好與學校的關係、學生的關係、家長的關係。
二、依法執教是教師責任和義務。
教師的教育教學行為要在法律法規所允許的範圍內進行。教師的教育教學行為要在法律法規所答應的範圍內進行，教師要善於利用法律手段來維護自身的合法權益教師既要有良好的職業道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質。在以後的工作中，我要不斷地加強自身學習，不斷地遵守並踐行“依法執教”，遵守相關法律法規。關心愛護學生，不傳播損害學生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學生，不體罰或變相體罰學生。讓學生們在愛中成長，用愛心感召學生，保護學生的合法權益。以學校工作計劃為目標，認真貫徹《教育法》、《教師法》檔案精神，認真學習教育方針政策，積極參加學校舉行的各種政治學習活動，努力提升自身的政治素養。努力學習並踐行“依法執教”的方針，做一名合格的國小教師，做一名學生喜歡家長滿意的教師。
通過這次的學習，“學高為師，身正為範”，我要以《中華人民共和國義務教育法》為依據，規範自己的語言及行為，依法執教，尊重學生的基本權利。處處成為學生的優秀榜樣。
依法執教學習心得體會2
教師是個神聖的職業，是我向往已久的職業，但是在這樣神聖的職業的背後蘊含著的是許多需要教師遵守的職責與義務。剛剛走出校門的我們便踏入了社會這個大熔爐，懷著夢想我來到了河北九幼，在這裡開始了我的新的歷程。其中“依法執教”是我在進入教師這個職業中不可或缺的一課。
依法執教是作為教師的我們必須承擔的責任，教師作為履行教育教學職責的專業人員，擔負著教書育人的職責。教師是實施義務教育的主體，是實施義務教育、從事教育教學工作的專業人員。幼兒教育階段是人生的啟蒙階段，是人生成長、發展的知識和思想基礎，從事幼兒園教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重大。教師對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對孩子起到示範和引導作用。特別是作為一名幼兒園教師，更要時刻注意自己的言行，因為對於幼兒來講，老師是最神聖而不可侵犯的。在幼兒的心中的地位是高於家長的。我的言行決定著孩子的未來。
通過這次的學習，我明白了教師要依法執教，尊重學生的基本權利。教師的教育教學行為要在法律法規所允許的範圍內進行。教師要善於利用法律手段來維護自身的合法權益。在以後的工作中，我要不斷地加強自身學習，不斷地遵守並踐行“依法執教”，遵守相關法律法規，依法執教就是我們教師要依據法律法規履行教書育人的職責。教師的教育教學行為要在法律法規所答應的範圍內進行，教師要善於利用法律手段來維護自身的合法權益教師既要有良好的職業道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質。以園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習方的教育方針政策，積極參加園裡舉行的各種政治學習活動，努力提高自身的政治素養。嚴格遵守《教師法》等法律法規，努力學習並踐行“依法執教”的方針，做一名合格的幼兒教師，做一名幼兒喜歡家長滿意的好教師。
依法執教學習心得體會3
已經學習了縣教體局相關檔案，在這個檔案中明確提出此次師德教育活動的宗旨：“進一步規範教師職業道德行為，提升廣大中國小教師師德修養，努力建設一支師德高尚、教風正派、業務精良、人民滿意的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、協調、可持續發展，辦人民滿意的教育。”
在這個檔案中，明確指出此次師德教育活動的指導思想、工作目標和主要任務、實施步驟與方法、具體要求等。其中“提高教師思想政治素質”中，號召廣大教師要牢固樹立正確的“三觀”，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民，遵守憲法和有關法律法規；……區區一段話，卻更加夯實了作為教師職業道德的基礎。在“提高教師的職業道德水平”一段話中“樹立崇高的職業理想，強烈的歷史使命感和社會責任感，……全面關心學生成長，熱愛學生尊重學生，公正公平對待學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵，教學相長的師生關係……”印象中這是教材教法中的語句，已經形成法律條文，我們可以再相應的框架內依法執教。
接著學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關的法律法規。雖然這些法律法規以前都學習過，但每一遍學習都有新的收穫和感受，在這裡很有必要重溫《教師法》中教師應當履行的義務：
（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二）貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五）制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。這些義務是我們教師工作分內之事，做起來要義不容辭，而且不應該有額外的要求
依法執教學習心得體會4
學校“依法治校”，教師要依法執教，這是我國社會主義建設新時期對教師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要求。這就要求我們教師應該首先要學習法律，遵守法律，應用法律，自覺維護校園的'安全與穩定，保障師生安全，提高師生的自我保護意識和抵禦不法侵害、依法保護自身合法權益的能力，增強我們保護學生的責任感和使命感。面對當前新課改精神的長驅直入，一個個導學案成功的剖析出學生與老師身上所散發的芳香之氣，我們應當徹底轉變傳統教育觀念，納入新思想，跟緊時代的步伐，把“育人”放在第一位，尊重學生的基本權利，調動學生“自主學習，自主發展”的積極性，使他們成為學習的主人。
在日常教育教學中，我們有時候難免會被學生的一句話一個行為惹怒、氣憤，但是學生畢竟只是學生，他們在法律上還不能為自己的一言一行負責，而且作為一名教師，我們的任務就是教育學生，不是一味的懲罰，所以我們對學生錯誤行為的處理要具有教育意義。說起這個話題，我不由得想起一件事，又一次我正在上課，發現一個學生偷看課外書，我悄悄的走到他的身邊問他這節課還有不懂的嗎？並示意他把書收起來。下課，他給了我一張紙條上面寫著：謝謝您，老師！我今後一定認真聽課。後來的每一堂課他都能夠專心致志的聽。課餘時間我向他講了一下應當怎樣看課外書，現在這個學生的作文寫得相當不錯。如果我當時大發雷霆，沒收了那本書，結果可想而知，會嚴重的傷害學生的自尊心，他又怎會有現在的成績呢？我慶幸當時的做法，否則我將親手扼殺一朵即將綻放的花朵。正如愛因斯坦所說：“我以為對學校來說，最壞的事情是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作，這種做法傷害了學生健康的情感、誠實和自信。使學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才”。育人是教師的天職，作為一名新時期的教育工作者，要做到依法治教首先要加強學習，要與時俱進地轉變觀念，履行《教師法》等相關法規的規定。為此，我們要從點滴做起，在平日的教學管理中充分貫徹依法執教的精神，結合“以人為本”的教育方針，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮教育問題、實施教學。依據法律，在適當的時候採取恰當的教育手段。從素質教育入手，不單以考試成績優劣評判學生，重在特長與愛好，促進學生德智體全面發展，為培養均衡健康的全新人才努力吧！
依法執教學習心得體會5
“學高為師，身正為範。”作為光榮的人民教師來說，肯定會盡全力的教育好自己的學生，但是作為一名剛工作不久的青年教師來說，如何教育學生是正確的，方法怎樣才是合理的，這就需要我們不斷的學習。除了需要擁有廣博的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法，自覺地依法治教，依法從教。
我瞭解了各種相關法律知識，既增強了法規意識，更新教育觀念，又在學生面前樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自我反思、自主發展能力。還深刻地體會到師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
通過學習我知道了教師依法必須履行的義務：遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。依照《教育法》、《教師法》及其他有關法律、法規，從事教育教學工作而必須履行的責任，表現為教師在教育教學活動中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。它是由法律規定，並以國家強制力保障其履行；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃、履行教師聘約、完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權利的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。
對於後進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此，更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；
在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙，開一把鎖。調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發展。
因此，《學生傷害事故處理方法》適時出臺，明確了學校對學生承擔的責任性質是教育、管理、保護責任，確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，細化了學校管理責任的範圍，規定了處理校園傷害事故的方式，界定了學生傷害事故損害賠償的專案和標準，提出瞭解決校園傷害事故損害賠償的資金來源。《方法》為法院及其他處理機關嚴格依法處理中國小學生傷害事故，保護未成年學生和學校雙方的合法權益提供了可靠的法律依據。
總之，作為教書育人，培養社會主義的建設者和接班人的我們，只有更好的學法，懂法，依法執教，才能更好的教育學生，才能培養出身心健康，全面發展的優秀人才，才能推動社會的進步。