通過反覆的讀和耐心的研究《教學基本功》一書，我懂得的不僅僅是基本功，還懂得了基本中的基本功。書裡的雖然講了許多許多如何教、如何教後的反思等等例子，但是我個人認為這些還不夠，還不能滿足於我們的使命，以下了我對讀了《教學基本功》後的心得體會：
一、 從中體會到一些教師自身的魅力和獨特的思維
因為基本功是從事某種工作所必須把握的基本技能，而教師的專業發展是呼喚教師的基本功，應該要發展出我們自身的魅力和獨特的思維。這時就把我們所學的基本功統統都挖出來使用，比如學習過的：
1、教學設計基本功；
2、教學實施基本功；
3、教學策略選擇基本功；
4、教學技能基本功；
5、教學評價和教學研究基本功等等。只要把握了這其中五方面，我相信我們自身學的'基本功會讓魅力四射和思維高超，學生對我們的課堂更加喜歡。
二、 關注所學的基本功，提高學生的突破功
對我本身來說，學習了《教學基本功》，地確是成長了不少，獲得的技能也有些積累，所以我要用到學生的教學大綱和課堂的氛圍裡。課堂教學中，學生是學習的主體，教師是傳達的導體，教師要交給學生們學習的方法，而不是死板的記和背，例如課前的預習；課中的聚集；[為您編輯]課後的溫習等等學習方法。使學生對我們的課堂產生濃厚的興趣，效果由要我學轉變為我要學。
師者，人之模範也。只有通過教育活動為社會培養合格人才，以滿足社會對人才的需要而為社會服務的人，才能夠稱之為人為靈魂的工程師、辛勤的園丁、吐盡最後一根纖絲的春蠶。