篇一：政治教學設計國中與反思
現
教師
活動
由神州七號載人飛
新課匯入
1、每個人都有巨大的
教學環節 預設學生行為
設計意圖
激發學生興趣
瞭解一個人通常都存有極大的潛能，在面對需要時，就能做到似乎不可能的事。
認識到人的潛能是多方面的
知道每個人的內部都有相當大的潛能，名人有，普通人也有，就看你有沒有去發現而已。
瞭解發掘潛能的重要意義
出示一組資料，請三
5秒後，活動一：挑戰記憶力。 看資料5秒後，寫出答
案。看誰記得快、記得
提問：①為什麼當農多。 民看到兒子被卡車壓在下
面時，就能輕而易舉地把活動二：看課本第51車抬了起來？②為什麼第頁中的主題畫，思考並二次卻再也抬不動那輛車回答老師的提問 了？
活動三：列舉
2、人的潛能是多方面
舉例說明在這七
的潛能
個智慧方面有突出表現的佼佼者有哪些？
活動四：議一議
我有哪些特長，還
3、要善於發掘潛能 有哪些潛能未被開
發？
任何成功者都不是天
理解發現潛能是 取得成功的重要條件。
例如：乒乓球運動員
1、經常給自己積極的
活動五：在書本
經常給予自己積極的
P52，給自己寫下積極
自我暗示語，並讀給大
家聽。
“我感覺一天比一天
使學生用積極的心態去開發潛能，過積極上進的生活。
512大地震中，搶救 72 150多小
的潛能
2、設立更好的自我形
在心裡想象出一個比
培養學生挑戰自我、戰勝自
我的能力。
活動六：看課本第53
思考並頁中的主題畫，
回答下面的'問題：這個
對他日後、在實踐中激發自己的潛孩子的回答，
成為建築設計師有影
響嗎?你怎麼樣來理解
列寧說“向大目標走他的回答呢?
活動七：說說你打算怎
認真聽講，樣在生活實踐中開發 自己的潛能？
使開發潛能落實到行動上。
篇二：國中政治教學設計與反思
國中政治教學設計與反思
篇三：國中政治教學設計與反思
現
教師活動 預設學生行為 由神州七號載人飛船
新課匯入
認識自已1、每個人都有巨大的
活動一：挑戰記憶力。看
出示一組資料，請三資料5秒後，寫出答案。
5秒後，看誰記得快、記得多。
提問：①為什麼當農
民看到兒子被卡車壓在下活動二：看課本第51頁
思考並回答面時，就能輕而易舉地把中的主題畫，
車抬了起來？②為什麼第老師的提問 二次卻再也抬不動那輛車
了？
2、人的潛能是多方面
3、要善於發掘潛能 任何成功者都不是天
例如：跳水皇后郭晶
教學環節 設計意圖
激發學生興趣
瞭解一個人通常都存有極大的潛能，就能做到似乎不可能的事。
活動三：列舉
舉例說明在這七個
智慧方面有突出表現的認識到人的潛能是多方面
的 佼佼者有哪些？
活動四：議一議
知道每個人的內部都有相當大的潛能，名人有，普通人也有，就看你有沒有去發現而已。
我有哪些特長，還有哪些潛能未被開發？ 瞭解發掘潛能的重要意義 理解發現潛能是取得成功的重要條件。
發掘自己1、經常給自己積極的活動五：在書本P52 給自己寫下積極自我暗
示語，並讀給大家聽。
經常給予自己積極的
5．12大地震中，搶救
72 150
堅信一定會有人來救
使學生用積極的心態去開發潛能，過積極上進的生活。
2、設立更好的自我形
活動六：看課本第53頁
在心裡想象出一個比
中的主題畫，思考並回答
下面的問題：這個孩子的
回答，對他日後成為建築
設計師有影響嗎?你怎麼
培養學生挑戰自我、戰勝樣來理解他的回答呢?
、在實踐中激發自己的潛自我的能力。
活動七：說說你打算怎樣
在生活實踐中開發自己使開發潛能落實到行動
上。
的潛能？
天生我才必有用，作為新時代的少年，要好好學習，努力拼搏。相信在你們
佈置作業 請你為自己制訂一個切實可行的發掘潛能的計劃，以幫助自己走向成功！ 課堂小結
板書設計