老師們同學們：
大家好！
非常高興我們又相聚在這美好的早晨，今天我們來談談中學生的儀表與禮儀。
孔子說：“不學禮，無以立”，禮儀是律已敬人的一種行為，禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的首先修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了，那麼怎麼樣才能使中學生禮儀洋溢在美麗的校園裡呢？我們中學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的風采，因為儀表可以讓人一看便知道你的修養，升旗儀式，最為莊嚴，這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的氛圍中更顯得鮮豔，此時此刻國旗下的我們要嚴肅、認真，精神飽滿，高唱國歌，我們要禮貌待人，做一個誠實的人，一個倡導文明禮儀的人，一個實踐文明禮儀的人。
儀容儀表所表現的不僅僅是外貌，更重要的是精神風貌，我們敬愛的周總理在南開學校讀書的時候，曾在衣鏡上方掛著一幅儀表格言：“面必淨，發必理，衣必整，鈕必扣，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜，宜莊。”周總理給我們展現的就是幹練、莊重而又富有生機的精神風貌，周總理之所以能夠成為我們最敬愛的總理和他在成長中對自己的嚴格要求是分不開的，我們中學生是成長中的花季少年，我們要做到“站如鬆，立如鍾，行如風，”呈現出充滿朝氣的精神風貌。
中國有“文質彬彬，而後君子”的古訓，儀容儀表是個人涵養的外在表現，在與人交際的過程中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片，好的第一印象是至關重要的，整潔的衣冠可以給人以舒服的感覺，但在我們身邊依然可以看到蓄著長髮，身著奇裝異服、佩戴繁雜首飾的中學生，毫無疑問，這也是一種追求美的表現，只是因為這些學生對著的理解存在偏差，禮儀教育可以作為培養青少年學生高尚的人格，促進養成自愛自律品德的動力和導向，在青少年學生的個體發展上發揮重要作用。
最後，我想告訴大學，美是給人愉悅的'體驗和感受的，一般說，整潔端莊的儀容，樸實大方的裝扮是最符合社會共同審美要求的，農民的儀表純樸，戰士的儀表威武，老師的儀表文雅，演員的儀表華麗他們各不相同，各具特色，但又有獨特的美，可見儀表的美不在於新奇，更不在於時尚，而在於能顯示人的文化與品位，能與職業和環境相協調。
我們應把“善儀表，講禮儀”作為我們為人處世的必要條件之一，同學們，今天的我們正是人生最美好的花季時期，讓我們努力成為青春之美的創造者，禮儀之美的傳播者，讓美伴隨我們走過一生。