恰當地選擇和運用 教學方法，調動學生學習的積極性，面向大多數學生，同時注意培養優秀生和提高後進生，使全體學生都得到發展。下面是小編整理的關於三年級數學下冊教案，歡迎大家參考!
【1】三年級數學下冊教案
一、學前準備
1、複習舊知。
(1)回憶學習了哪些方向。
(2)連一連，找出相對的方向。
前 左 下 東 南
北 西 上 右 後
(3)提問：誰能說出我們校園內東、南、西、北四個方向。
教師根據回答，板書:
2、匯入新課
出示中國地圖，請學生指出北京市所處的位置，說一說你是怎樣找到的。
二、探究新知
1、完成校園示意圖。
(1)描述地圖上的方位(上北下南，左西右東)
(2)把教室內的黑板看作地圖，指出北在什麼位置。
(3)提問：現在我們確定了方向北，你能不能辨認出其他三個方向?請同學到前面黑板上貼出相應的位置。
(4)用語言描述建築物的具體方位。
(5)提問：如果我們把上方規定為其他方向行不行?會發生什麼變化呢?請你們嘗試著做一做，並說出其他三個方向。
(6)小組交流。
(7)集體反饋。比較各種方式，說一說，怎樣畫最清楚。
2、小結。
通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規律來繪製的，這樣標準統一，簡單清楚。當我們看一幅地圖時，一定先看清所給方向，然後根據所給方向，辨認出其他方向。
三、課堂作業新設計
嘗試操作：
(1) 繪製出自己房間的平面示意圖。
(2) 確定圖上的方向。
(3) 和同伴交流。
【2】三年級數學下冊教案
學科：數學 授課年級：三年 設計人：寧玉清 | |||||||
章節名稱 | 北師大版國小數學第六冊第六單元 | ||||||
課題 | 體育中的數學 | 計劃學時 | 1 | ||||
教學目標 | 知識目標 | 結合體育中的例項，探索佇列中蘊涵的數量關係與比賽中的搭配問題。 | |||||
能力目標 | 在解決問題的過程中培養探究能力，發展數學思維。 | ||||||
情感目標 | 感受數學與現實生活的密切聯絡，培養綜合應用意識。 | ||||||
教學重點 | 能夠運用數學知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數學知識在生活中的普遍存在。 | ||||||
教學難點 | 在觀察、操作等活動中培養學生的優化意識。獲得初步的數學活動經驗。 | ||||||
媒體內容與形式 | 多媒體 | ||||||
教學過程 | |||||||
教學環節 | 教師活動 | 學生活動 | 時間 | ||||
匯入 | 同學們，你們喜歡上體育課嗎？喜歡看體操表演嗎？同學們，生活中處處都有數學，你們知道數學的用處嗎？在你們喜歡的體育中也包含著豐富的數學知識。你能說說你觀察到的體育中的數學知識嗎？ | 學生認真傾聽思考 | |||||
探究 | 一、體操表演。 1、 出示體操表演的圖片。 2、 解決教材中提出的數學問題：體操表演時需要變換隊形，由48人組成的體操隊如果排成長方形，可以有幾種排法？ 可以引導學生用列表的方法進行分析： 行 每行人數 1 2 24 2 3 16 3 4 12 4 …… …… 3、第二個問題：如果要站成方隊，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？ 引導學生思考，站成方隊，也就是說每行每列的'人數應相等，即兩個相同數相乘的積應接近48。根據乘法口訣，6×6與7×7這兩個數的積最接近48。因此站成6×6，至少要去掉12人，或才站成7×7的話，至少增加1人。 二、比賽場次。 1、 出示圖片和文字：2003年第4屆世界女子足球賽，中國隊所在的小組共有4支球隊，每2支球隊之間都進行一場比賽。 2、 問題1：中國隊在小組賽中要進行幾場比賽？ 這個問題對學生來講並不是很難，教師可以通過板書的方法進行講解。 迦納 中國 ｛澳大利亞 俄羅斯 3、問題2：整個小組共賽多少場？ 4、 組織學生討論，針對學生易錯的思路進行辨析：“每支球隊賽3場，4支球隊賽12場”存在的錯誤。 5、 教師板書，總結找出原因：每支球隊都被多算一次。 6、 運用列表方法： 中國 迦納 澳大利亞 俄羅斯 中國 迦納 澳大利亞 俄羅斯 | 小組合作學習，找出有幾種排列方法。 在小組內說一說，並找生彙報。互相補充。 小組討論，用什麼方法能夠找全。 分析易錯原因 | |||||
鞏固與拓展 | 實際考察排練團體操情況。 | ||||||
總結 | 談一談今天的收穫？ | ||||||
板書設計 | 體育中的數學 中國---迦納 迦納---澳大利亞 澳大利亞----俄羅斯 中國---澳大利亞 迦納---俄羅斯 中國---俄羅斯 | ||||||
教後反思 | 見部落格“回覆”部分。 | ||||||