七年級生物複習資料：植物體的結構層次
【—七年級生物：植物體的結構層次】下面是對植物體的結構層次知識的複習，希望大家好好學習。
植物體的結構層次
綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。
分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織。
每一種器官都是由幾種不同的組織構成，每一種都是由形態相似、結構和功能相同的細胞聯合在一起形成的。
分生組織 保護組織 營養組織 輸導組織 機械組織
以上就是老師對植物體的結構層次的複習資料，希望很好的幫助同學們進行復習，並能在考試中發揮重大作用。
八年級生物上冊知識點之果實生理變化
【—八年級生物上冊之果實生理變化】，在果實的生長髮育過程中，除了形態與結構上的變化外，還伴隨有複雜的生理生化的變化，其中肉質類果實的變化尤為明顯。例如：
顏色：果實色澤是果實品質鑑定的重要標記之一，其色澤與果皮中所含色素有關。主要的色素有葉綠素、類胡蘿蔔素、花青素等。由於果實中色素的含量與種類不同，使果實所呈現的色澤也不相同。通常較強的光照與充足的氧氣，有利於花青素的形成，因此在果實向陽的一面，往往著色較好。此外乙烯、B9、萘乙酸等也可促進果實的著色，而生長素、赤黴素、細胞分裂素等能使果皮保持綠色，推遲上色。因此，生產上常利用這些激素保鮮，增加果實耐貯運能力。
質地：隨著果實的成熟過程，果皮的質地逐漸由硬變軟，主要原因是果皮細胞壁中可溶性果膠增加，原果膠減少，使細胞間失去了結合力，以致細胞分散，果肉鬆軟。果肉細胞壁的成分不同，以及果肉中石細胞的多寡等都會影響果肉的硬度。溫度和乙烯、萘乙酸等激素和生長調節劑均能降低果實的硬度。
香氣：在果實的成熟過程中，產生一些水果香味，主要成分包括脂肪族與芳香族的酯，還有一些醛類。柑橘中有60多種香氣成分；葡萄、蘋果中達70多種。香蕉的特殊香味主要是乙酸戊酯，橘子中的香味則為檸檬醛。
糖類：果實中積累的澱粉，在成熟過程中逐漸被水解，轉變為可溶性糖，使果實變甜。果實中的主要糖類有葡萄糖、果糖和蔗糖。不同果實糖的種類及含量都有不同。如葡萄含葡萄糖多；桃、柑橘以蔗糖為主；柿、蘋果。
。主要的有機酸有蘋果酸、檸檬酸和酒石酸等。隨著果實的成熟，一部分酸轉變成糖，有的被氧化，有的被鉀離子和鈣離子等中和，所以酸味下降。蘋果中以蘋果酸佔多數，柑橘以檸檬酸為多，葡萄中則以酒石酸為主。
單寧：在柿、李等果實未成熟時，由於細胞液中含有較多的單寧物質，所以有澀味。在果實成熟過程中單寧被過氧化物酶氧化成無澀味的過氧化物，或凝整合不溶於水的膠狀物質，而使澀味消失。生產上用乙烯利處理柿子，即可脫澀轉紅。
人工控制果實的成熟：在果實成熟過程中，生理上首先出現呼吸強度降低，繼而進入一個突然升高的呼吸躍變期，接著又降下來，最後果實成熟。人們控制果實的成熟，一般利用乙烯利，誘導呼吸躍變期的到來，從而促進果實的成熟。
總結：相反，如果延長果實的貯藏期，可在貯藏處降低氧的含量，提高二氧化碳的濃度（或充氮氣）及控制一定溫度等措施，以延緩呼吸躍變期的來到。利用這種控氣法，貯藏香蕉、番茄和柿子等均已取得顯著效果。
八年級生物上冊知識點之芽的發育
【—八年級生物上冊之芽的發育】，維管植物中尚未充分發育和伸長的枝條或花，實際上是枝條或花的雛型。芽的組成。
1. 芽的`分類：植物的芽有不同型別。按照芽的著生部位不同，可將芽分為頂芽和側芽；按芽將來發育情況的不同，可將芽分為葉芽、花芽和混合芽。葉芽由生長點、葉原基、幼葉、芽軸、芽原基五部分構成。
葉芽各部分的作用是：芽軸一一發育成莖。生長點一一使芽軸不斷伸長。葉原基一一發育成幼葉。幼葉一一發育成葉。芽原基一一發育成側芽。
2. 頂端優勢：植物在生長髮育過程中，頂芽和側芽之間有著密切的關係。頂芽旺盛生長時，會抑制側芽生長。如果由於某種原因頂芽停止生長，一些側芽就會迅速生長。這種頂芽優先生長，抑制側芽發育的現象叫做頂端優勢。
總結：芽是由莖的頂端分生組織及基葉原基、腋芽原基、芽軸和幼葉等外圍附屬物所組成。
食品中的新增劑
摘要：非天然的食品新增劑在國內食品中廣泛使用，而在進口食品中幾乎不使用。食品新增劑是為改善食品色、香、味等，少量食用對人幾乎沒有影響，但如果我們吃的大多數食品中都含有非天然的食品新增劑，就會對我們的身體造成潛在的危害。
關鍵詞：食品新增劑 對人體的潛在危害
引言：現實生活中，有許多人因為不知道新增劑對人的潛在危害而一味的去吃一些色澤鮮豔、味道濃香卻對人體有傷害的食物。爸爸媽媽經常因此而對我們嘮叨，藉著這個機會，我就好好的調查了一下，發現結果真的出乎意料。
正文：
本次調查開始前，我先上網搜尋關於食品新增劑的一些資訊。食品新增劑是指用於改善食品品質、延長食品儲存期、便於食品加工和增加食品營養成分的一類非天然物質（化學合成的）或天然物質。食品新增劑是為改善食品色、香、味等品質，以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的化合物質或者天然物質。目前我國食品新增劑有23個類別，2000多個品種，包括著色劑、增味劑、防腐劑、甜味劑、增稠劑、香料等。食用香精、味精、甜味劑等都屬於非天然的食品新增劑。而各種香料則屬於天然的食品新增劑。如果食品新增劑用量少，一般不會危害健康。但一旦過量則會造成危害，而其中非天然物質的新增劑過量攝入的危害性更大一些。
網上的資料顯示，不少食品生產廠家喜歡大量使用非天然的香精、味精等來增加味道，這樣就容易對濃烈的味感形成依賴,而對天然牛奶、蔬菜等清淡、有營養的食品不感興趣。長此以往,容易導致膳食結構不合理，影響孩子對營養的均衡攝入。而對於我們這些處在生長髮育期的孩子而言,這種偏食、挑食的習慣，還會影響到骨骼和大腦發育。那麼現在的食品中新增劑的使用的真實情況是否這樣呢？
隨後，我到家樂福超市進行了調查，為了更全面瞭解食品中使用新增劑的情況，我們對國產食品和進口食品分別作了調查，希望通過兩者的比較，瞭解新增劑使用更全面的資訊。下面是我在超市對各種食品調查時所拍的部分照片：
進口果醬 國產果醬
進口醬油 國產醬油
進口牛奶 國產牛奶
進口餅乾 國產餅乾
進口膨化食品 國產膨化食品
下表是調查的統計結果：
國內生產
國外進口
餅乾
調查六種：四種（其中兩種為合資廠生產）含有食用香精等多種非天然的新增劑，兩種（均為合資廠生產）不含非天然的新增劑，含有食用香料
調查三種：均不含非天然的新增劑，兩種含有食用香料，一種不含任何新增劑
膨化食品
調查三種：均含有味精、食用香精等多種非天然的新增劑
調查三種：均不含非天然的新增劑，含有食用香料
番茄醬、果醬等
調查兩種：均含有非天然的新增劑
調查四種：均不含非天然的新增劑，含有食用香料
醬油
調查兩種：均含有味精、食用香精等非天然的新增劑
調查一種：不含新增劑
牛奶
調查四種：三種含有食用香精等多種非天然的新增劑，一種不含任何新增劑
調查三種：兩種不含任何新增劑，一種含有非天然的新增劑
分析及結論：
不含新增劑的比例
只新增食用香料的比例
含非天然的新增劑的比例
國產食品
1/15
2/15
12/15
進口食品
4/14
9/14
1/14
看看這些資料，不難發現進口食品幾乎不新增非天然的新增劑，即使新增也是新增食用香料為主，還有接近三分之一的不新增任何新增劑。而國內的各類食品廠可能為了吸引我們購買，調查中80%的食品都含有非天然的新增劑，有的品種還有多種這類新增劑。比如我們喜歡吃的餅乾、薯片之類的東西，就含有多種非天然的新增劑。雖然每樣含新增劑都不多，但如果我們吃的多數食品都含新增劑的話，總數量就一定超過標準了，那對我們的身體就有不好的影響，甚至一定的傷害。資料顯示，非天然的食品新增劑過多使用，對人是有潛在危害的。例如在大量吃這類膨化食品的孩子中,常常可見兩種不正常的發育：一種是因胃口不好而引起的過分消瘦，另一種則是攝入了膨化食品過高的脂肪而導致肥胖。
從這次調查中，可以看出大多數的國產食品可能是為了食品的色、香、味等，廣泛使用食品新增劑，尤其是非天然的食品新增劑。而對比進口食品中幾乎不使用此類新增劑，進口食品可能執行了更高的食品安全標準，或者國外買東西的人更多購買不含非天然的食品新增劑的食品。藉此，一方面希望國內的食品廠少放些新增劑，尤其是非天然的新增劑。另一方面也希望大家買東西時一定要認真閱讀它所給你標註的“食品新增劑”，而不要只想滿足好吃嘴。如果我們大家都更多購買不含非天然食品新增劑的食品，尤其是國產食品中相對更“安全”，但可能味道、口感差一些的食品，那麼這些食品就會有更大的市場，更多的品種供我們選擇。為了我們吃的更“安全”，身體更健康，大家一起努力吧。
七年級生物實驗計劃之人類性狀遺傳變異特點
【—七年級計劃之人類性狀遺傳變異特點】，本實驗選擇一些易於辨認的人類性狀 七年級，通過對一些家庭的調查，分析這些性狀的遺傳方式和變異現象，使學生對遺傳和變異有更加直接的認識。
教學建議
（一）組織教學
1．本實驗涉及人本身的一些性狀，容易引起學生的興趣。在調查前，教師最好針對每對性狀，在班上找兩位學生進行示範講解，使學生能準確地辨別各個性狀。
2．調查前教師還應做好有關表格，發給學生。調查的家庭數越多，結果越可靠。如果本班學生人數不多，還可把別的班的調查結果也綜合進來。在把所有學生的調查結果進行綜合時，最好採用舉手統計的方法。有條件的學校，可將資料錄入計算機中，然後在黑板上投影顯示出結果（用表格式或座標圖式）。
3．調查的家庭如為三代同堂，爺爺、奶奶、爸爸、叔、姑（或外祖父、外祖母、媽媽、舅、姨）可作為一個獨立的家庭填一張表格。
（二）實驗作業
統計結果公佈後，全班同學圍繞下面兩個問題進行討論：
1．所調查的這些性狀中，哪些為顯性？哪些為隱性？為什麼？
2．在調查過程中有時會發現這種情況：子女之間或子女與父母之間表現相同的性狀，比如都為黑色眼，但色澤深淺卻不完全一致（其他性狀也有類似情況），這是為什麼？
總結：如果要研究人類的某一性狀，首先要調查大量的家庭，獲得一組資料，然後，分析資料，提出結論。例如就眼色這一性狀，我們調查了100個家庭，獲得這樣一組資料。
八年級生物試題之遺傳病
【—八年級之遺傳病】，遺傳，漢語漢字，遺傳是指經由基因的傳遞，使後代獲得親代的特徵。遺傳學是研究此一現象的學科，目前已知地球上現存的生命主要是以DNA作為遺傳物質。
下圖為對某一家族中甲、乙兩種遺傳病調查後得到的系譜圖。Ⅰ4的家庭中沒有乙病史。試回答（以A與a、B與b依次表示甲、乙兩種遺傳病基因及等位基因）：
(1)甲病的遺傳屬於 染色體 性遺傳；乙病最可能屬於 染色體性遺傳。
(2)Ⅰ3有關乙病的基因型為__ __________。
(3)若Ⅲ2與Ⅲ3婚配，其後代(U)患病的可能性為 ；U為同時患兩種病女孩的可能性為 ；若U已有一個兩病兼發的哥哥，則U正常的可能性為
總結：幸福在某種程度上是與生俱來的。人類“幸福感知點”的敏感程度有90%是由基因決定的，同時也取決於父母的正確見識、判斷力以及良好的訓練和教育。除了遺傳之外，決定生物特徵的因素還有環境，以及環境與遺傳的互動作用。
國中生物：動物體的結構層次 課堂訓練
1．組織形成的過程大致是……………………………………………………………（）
A．細胞分裂→細胞分化→細胞生長 B．細胞生長→細胞分化→細胞分裂
C．細胞分裂→細胞生長→細胞分化 D．細胞分化→細胞分裂→細胞生長
2．下列組織中，具有營養、連線、支援和保護功能的是…………………………（）
A．上皮組織 B．結締組織 C．肌肉組織 D．神經組織
3．想一想人的口腔上皮細胞和心肌細胞分別屬於什麼組織………………………（）
①結締組織②上皮組織③肌肉組織④神經組織
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
4．以色列科學家利用幹細胞地製造出了心臟細胞，這種轉變的原因最可能是（）
A．幹細胞分裂的結果 B．幹細胞分化的結果
C．幹細胞生長的結果 D．幹細胞成熟的結果
5．將下面相對應的內容用線連線起來：
①肱三頭肌A．上皮組織
②面板 B．結締組織
③胸骨 C．肌肉組織
④ D．神經組織
6．右圖是幾種組織的模式圖，請據圖回答：
（1）A圖是________組織，具有__________________功能。
（2）B圖是________組織，具有__________________功能。
（3）C圖是________組織，具有__________________功能。
（4）D圖是______組織，功能是___________________。