《四時田園雜興》描寫了江南農村的自然風光，四時農事，農家的生活遭遇等盡現其中。下面是小編整理的人教版四年級四時田園雜興教學設計，大家一起來看看吧。
教學目標：
1.知識與目標：會認9個生字。會寫8個生字，掌握多音字“供”，能正確的認讀課後的詞語。
2.過程與方法：通過合作學習，小組交流，能理解重點詞語的意思，感知詩的意境，能背誦詩歌。
3.情感態度與價值觀：學習古詩，學習勞動人民勤勞的品質，感受田園生活，體會勞動的辛苦。
教學重點：
品味詩歌含義，指導學生有感情的朗讀、背誦。
教學難點：
體會詩歌的意境。
教學準備：
生字卡片。
教學課件：
多媒體課件
教學時數：
2課時。
教學程式 設計意圖 備註
一、激情匯入：
同學們，你們對古寺一定不陌生吧?許多孩子從咿呀學語，就開始背誦古詩了，同學們你們喜歡那些宋朝的古詩呢?好，今天我們就學習宋代詩人，范成大的《四時田園雜興》。
解題：
二、介紹時代背景和作者。
三、自主探究，瞭解詩意。
1.自讀詩歌，讀準字音，圈畫出不認識的字和不懂的詞語。
2出示本課的生字：看拼音自由讀——指讀——去掉拼音自由讀——交流記憶方法——全班交流——指讀——開火車讀——齊讀。
出示本課的詞語：自由讀——指讀——齊讀。
再讀詩歌聯絡世人所處的環境，理解詩句，不懂得畫上記號。
小組討論、交流自讀情況。
全班交流自學情況：多媒體課件出示詩歌的畫面。
耕田：種田。 績麻：搓麻繩。
未解：不明白。傍：靠著。
自由說說詩歌的意思。
有感情的'朗讀、背誦詩歌，體會詩人的情感。
拓展昇華
背一背《江上漁者》，讀一讀《歸園田居》。
第二課時
一、複習匯入：背誦詩歌。
二、學習生字：
1.認讀生字，多種形式的讀，認識8個生字。
2.書寫生字，教師指導，學生仿寫。
雜：要注意下邊的部分撇捺變成了點。
晝：注意捺的起筆為只要選好，在橫的中間。
耕：注意三橫長短不一。
桑：三個又又變化，上邊的大。
三、學生書寫，教師巡視指導。
四、完成練習。
五、閱讀《自讀課本》。
教學反思：
激發學習古詩的興趣。
拓展知識，積累。
養成讀書動筆的好習慣，掌握識字的方法。
結合預習、畫出理解畫面。
積累知識。
又針對的指導，掌握書寫規律。