兒童英語讀物應該具備何種特點?下面從四個方面為大家解答這個問題。
一、材料堅硬耐磨
現在很多家長都會遇到這樣的困惑，在培養孩子閱讀習慣的時候，發現孩子很多時候都是在“吃書”，有的孩子喜歡放到嘴巴里面，有的孩子會在翻書的時候不小心撕破書籍，所以，為現在的孩子選擇書籍，我們還需要特別關注書籍的材質，從而滿足孩子在整個閱讀過程之中的咬、撕、拉等等的閱讀特點，並且，在材質的安全性上也需要讓家長朋友們放心，現在愛悅讀的原版英文書籍都是安全可信賴的，從材質到書籍的圓角設計，對於一些低齡的孩子來說，還是非常具有意義的。
二、滿足孩子們翻書的動作
傳統的圖書可能會很難吸引孩子的閱讀，但是，現在愛悅讀原版外文讀物可以在每次翻頁的時候都會自然翹起，對於幾個月的孩子來說，翻書成為了一件非常有趣 的事情，這不僅僅是一個孩子閱讀習慣的開始，而且也將讓孩子更樂於翻書、看書，在整個翻看的過程之中鍛鍊了孩子手指的小肌肉，同時促進了大腦的發育，對於孩子的健康成長，有著不可估量的意義。
三、色彩鮮豔，背景單純
現在很多家長朋友在為孩子選擇童書的時候都會特別的關注孩子的接受程度，因為，我們買來書本不是滿足家長朋友的虛榮心，而是需要把書籍的作用落到實處。所以，我們在為孩子挑選童書的.時候，書籍能不能吸引孩子也是非常重要的。那麼，從年齡特點來看，孩子對於書籍的要求是色彩鮮豔的，故事背景單純吸引人的，恰恰愛悅讀原版外文讀物就是可以滿足孩子需求的一種書籍，從色彩上面來說，愛悅讀的圖書色彩更加的鮮豔、明亮，特別適合現在孩子的發展需求。因為剛出生的孩子可能只滿足於黑白圖案，但是孩子從四個月開始就已經具備了成人一般辨別顏色的能力，所以，針對四個月以上的孩子來說，越是鮮豔的書籍就越能吸引他們的注意力。並且，從故事上面來說，愛悅讀的故事背景更加的單純，符合孩子的年齡特點，在書籍的插圖上面沒有加入太多複雜的細節設計，其實這對孩子來說可以更準確的抓住閱讀主題，讓孩子做到真正的閱讀!
四、文字具有韻律感
對於關注閱讀的家長來說，很多孩子可以從幾個月開始閱讀，這並不是什麼神童，其實，對於一個僅僅幾個月的嬰兒來說，他們可能還不知道書籍和玩具到底有著什麼樣的區別，其實，現在很多人在進行教育的時候往往都忽略了這個問題，如果我們想要把愛悅讀書籍和孩子的玩具真正區別開來，我們不僅僅需要有耐心，而且還需要我們更好的去通過具有娛樂性的閱讀去吸引孩子，讓孩子從充滿感情色彩的聲音裡面獲得更多的幫助。比如，我們給孩子有表情和動作的朗讀兒歌，一定會比我們呆板的去念報紙更具有吸引力。這也是現在很多人都特別喜歡愛悅讀書籍的一個重要原因。愛悅讀可以通過具有韻律感的故事來吸引孩子的注意力，可以踏實的坐下來聽故事，甚至還可以在和整個閱讀的過程之間形成一個更好的親子互動，這也是現在愛悅讀特別關注的一個親子感情的建設理念，針對孩子閱讀習慣的形成，文字具有韻律感可以增加愛悅讀書籍對於孩子的吸引力，也讓閱讀變得更有趣了。
現在市面上的童書有很多，但是，原版外文童書還是不多見的，這些書籍可以培養孩子良好的英語(課程)閱讀習慣，可以幫助孩子把英語變成自己的第二母語，激發孩子以後學習英語的興趣，所以，現在我們在選擇的時候一定要選擇原版外文圖書，這些純正的進口書籍，質量都是非常有保證的，並且，對於孩子的教育來說也是具有非常重要的意義的。
拓展閱讀：孩子3-6歲學習英語關鍵的兩點
很多媽媽都在問3-6歲幼兒如何學好英語?媽媽們很關心幼兒英語學習。 孩子3-6歲，是幼兒英語學習的關鍵期。孩子越小就越容易自然而然的學會一種語言,年紀的增長會給學習者掌握正確的口音和語法的母語式運用增添難度。因此,讓孩子從小就學習英語,不僅能幫助他們輕鬆完成學校的英語課程,還能培養他們學習英語的興趣。
幼兒英語學習聽力大於閱讀
3-6 歲的幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發音器官的能力較強，聲帶、舌脣等運動神經的調節也具有很大的可塑性。所以幼兒英語學習主要是從聽力入手。換言之，英語學習過程，圍繞“耳朵聽”展開。舉個例子，3-6 歲幼兒可以一邊看，一邊聽 s 的書，比如《s’s ABC》、《Fox in socks》、《OneFish Two Fish Red Fish Blue Fish 》、《The Foot Book》等等。媽媽可以利用零碎時間，帶孩子多聽聽這些音訊。
3-6 歲的幼兒，也不一定非要購買國外的繪本。國內的出版社，也引進了很多適合小孩子的英語讀物，比如《典範英語》系列、《麗聲拼讀會》系列，這些系列讀物，既是圖文並茂，又有音訊朗讀，非常適合親子共讀。當然，媽媽也可以親自去新華書店挑選。我個人建議，媽媽給六歲以下孩子挑選英語讀物的時候，儘量購買配有原聲 CD 的讀物，因為孩子的 “聽”比“讀”更重要。
幼兒英語學習悅讀大於閱讀
帶著 3-6 歲孩子讀英文原版繪本，媽媽應該帶著“悅讀”的心態，而不是“閱讀”的心態。媽媽可以和孩子一起翻看繪本，媽媽用中文，用生動誇張的語氣語調，給孩子描述畫面內容。媽媽可以用中文，把繪本里的英文句子，解釋給孩子聽。媽媽先用中文解釋英文，再把英文給孩子念一遍。等孩子熟悉了繪本里的故事，媽媽就可以拿出繪本的配套音訊，播放給孩子聽。