一、準備，引新
1、拍手遊戲：
師拍8下，讓學生拍的比教師少2下，學生拍幾下？（這樣的遊戲做幾次。）
2、出示準備題第1題，讓學生數一數，在課本上填一填，再說一說：你是怎樣知道黃花是6朵的，是從幾裡面去掉幾？
3、出示準備題第2題，讀題，讓小朋友跟教師一起擺學具，邊擺邊提問：哪個擺的少，少擺2個也就是說要擺幾個，讓學生擺一擺，然後把書上的填空填好，並說說你是怎麼算的。（比6少2，就是要從6裡去掉2，所以用6－2計算。）
4、做想想算算第一題
5、引入新課：從上面的擺學具和看圖填充可以看出：當較小的.數比較大的數少幾時，要求較小的數是多少，只要從較大的數去掉少的幾個這一部分。今天就用這樣想的方法學習新的應用題。
二、教學新課
1、出示例文，學生讀題。
2、分小組討論怎樣畫線段圖，可以怎樣想。
讓各組彙報討論怎樣畫線段圖，老師板書出來，並讓學生看圖說一說題目的意思。
3、提問：桃的個數是較大的數還是較小的數？求桃有多少個可以怎樣想？結合線段圖說明：求桃有多少個，就是求比23少9的數是多少，要從23裡去掉9。指名板演列式，其他學生做在練習本上。
三、鞏固練習
1、做想想算算第 題，讓學生看線段圖說一說題意。並說一說為什麼用減法計算。
2、做想想算算第 題，讓學生默讀題目，提問：藍花瓶的個數是較大數還是較小數？用什麼方法計算，為什麼？
四、課堂小結
提問：今天學習的應用題有什麼特點，這樣的應用題要怎樣想，怎樣做？
五、課堂作業
練習第 題