語文是人們相互交流思想等的工具。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。下面是小編整理的關於語文知識點總結，歡迎大家參考!
1.《長城與運河》
本文是一首飽含愛國情感的詩歌，全詩謳歌了萬里長城與京杭大運河的雄偉壯麗，頌揚了中華民族祖先的勤勞與智慧。
2.《美麗的南沙群島》
這是一首文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字裡行間飽含著對南沙群島的讚美與熱愛之情。
課文二、三自然段，採用了典型的總分構段方式。第二自然段第一句以“巨大的藍色寶庫”點明其“富饒”，是全段的中心句。第二句從“珍貴的海洋生物”、“極為豐富的礦產資源”和“用之不竭的海洋動力”三方面展示了南沙群島的豐富物產。
3.《廬山的雲霧》
本文以優美明快的語言，比喻、聯想等手法，描繪了廬山雲霧千姿百態、奇麗多變的景象，字裡行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。
課文第二、三自然段分別採用總分的構段方式，具體描寫了廬山雲霧千姿百態和瞬息萬變的特點。第二自然段按山頭——山腰——山谷——山峰的順序，以豐富的想象、恰當的比喻，形象地寫出飄浮於廬山不同方位的雲霧的獨特姿態。
4.《練習》1
省、市、自治區簡稱歌(背誦)
遼(遼寧) 吉(吉林) 黑(黑龍江) 蒙(內蒙古)冀(河北) 晉(山西)
陝(陝西) 寧(寧夏)魯(山東) 皖(安徽) 蘇(江蘇) 浙(浙江)
渝(重慶) 滬(上海) 津(天津) 京(北京)豫(河南) 鄂(湖北)
湘(湖南) 贛(江西)臺(臺灣) 閩(福建) 滇(雲南) 瓊(海南)
川(四川) 黔(貴州) 粵(廣東) 桂(廣西)甘(甘肅) 新(新疆)
藏(西藏) 青(青海)港(香港) 澳(澳門)
描寫世間萬物十分複雜，處於不斷變化之中的成語
氣象萬千 風雲變幻 奇峰異嶺 若隱若現
騰雲駕霧 飄飄欲仙 白雲蒼狗 瞬息萬變
夏日田園雜興
宋 范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
第一單元積累卷
現代的人間奇蹟有：巨集偉的南京長江大橋 舉世矚目的三峽工程 人造地球衛星 神舟五號宇宙飛船 青藏鐵路 上海東方明珠電視塔
古代的人間奇蹟有：故宮 秦始皇兵馬俑 龍門石窟 敦煌莫高窟 樂山大佛
形容海面景色的詞：微波粼粼 碧波盪漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺
形容景色美麗的詞：風景如畫 色彩斑斕 秀麗迷人 山清水秀 碧水青山
“千×百×”式成語：千瘡百孔 千迴百轉 千姿百態 千嬌百媚千伶百俐 千錘百煉 千方百計 千奇百怪
描寫廬山的古詩有：
《望廬山瀑布》唐代李白 《題西林壁》宋代 蘇軾
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
描寫夏日景色的古詩
《小池》 《 曉出淨慈寺送林子方》
宋 楊萬里 宋 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
第二單元知識積累卷
4《翻越遠方的大山》
(1)本文選自劉翔自傳《我是劉翔》，劉翔用流水式的筆法回憶了自己從練跨欄到戰勝跨欄界的傳奇、自己心目中的大山——阿蘭·約翰遜。課文雙線並行，交織前進，完成了本課的敘事。一是時間線索，二是劉翔內心的變化，即自信心的不斷確立進而強大。
(2)學習劉翔不畏艱難、敢於挑戰的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰勝，但只要堅持不懈地努力，總有超越的時候。
(3)形容自立自強的詞句：堅強不屈 百折不撓 勇往直前 自強不息
①世上無難事，只怕有心人。②有志者事竟成。③你不怕困難，困難就怕你。
(4)ABCC式成語：氣喘吁吁 文質彬彬 小心翼翼 氣息奄奄 生機勃勃
信誓旦旦 威風凜凜 忠心耿耿 溫情脈脈
5《雪兒》(默寫4、5小節)
(1)本文講述了“我”為受傷的信鴿雪兒療傷並精心照料它，直到它能飛上藍天這件事，表現了“我”對鳥類的愛護，也流露了“我”對自由生活的熱愛與嚮往。
(2)讀了《雪兒》，我覺得文中的小姑娘是一個心地善良、嚮往自由、愛護鳥類的孩子。
(3)“我”和雪兒告別時的場景：
雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫，好像在說：“小朋友，謝謝你為我治療受傷的翅膀，謝謝你天天在陽臺上陪我看藍天、白雲，現在我的傷好了，我要飛回藍天，真捨不得離開你。”我望著雪兒，含著淚花說：“雪兒，你走吧，藍天是你的家，藍天是你施展本領的地方，祝你一路平安、一生平安。”
6《花瓣飄香》
(1)本文洋溢著濃濃的親情，通過一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事，表明了她是一個敬重父母的懂事的孩子。
(2)標題“花瓣飄香”，從字面上看是指小小的花瓣飄著沁人的清香，其實隱喻文中那個摘花瓣送給生病的媽媽的小女孩，她那純真的愛心，美好的心靈，就像含露的花瓣一樣，清香四溢，讓人迷戀、珍惜。
(3)表現人物心理活動的成語： 惴惴不安 忐忑不安 驚疑不定 大驚失色 興高采烈 心有餘悸 心花怒放 心慌意亂 心驚膽戰 欣喜若狂
《練習2》
1、表示顏色的詞語：
(1)湛藍 烏黑 粉紅 碧綠 翠綠 嫩黃 淡黃 淺藍 紫紅
(2)金黃 雪白 瓦藍 奶白 火紅 漆黑 銀白 鐵青 桔黃
(3)金燦燦 銀亮亮 黃澄澄 綠油油 黑乎乎 白花花 白茫茫 紅通通 紅豔豔 紅彤彤
2、含有“有”字的成語： 有利可圖 有機可乘 有根有底
有始有終 有口難言 有恃無恐 有求必應 有志竟成
3、《清明》[唐]杜牧
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
(1)每年的4月5日是中國傳統的清明節，這是人們祭祖和掃墓的日子。
(2)我們上學期已經學過杜牧的《山行》，他的《江南春》也很有名：千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風。 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
第三單元知識點
7《菩薩兵》
(1)全文按照時間順序，講述了在紅軍長征途中，朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏族同胞春耕春種，以實際行動使藏族同胞返回了自己的家園，贏得了藏族同胞的信任與感激。從中我們也可以看出朱德同志是一個關心、愛護藏族同胞的好司令。
(2)平平展展(AABB式)：
層層疊疊 確確實實 浩浩蕩蕩 影影綽綽 嚴嚴實實
痛痛快快 勤勤懇懇 忙忙碌碌 吞吞吐吐 風風火火
隱隱約約 冷冷清清
8《李廣射虎》(背誦、默寫《塞下曲》)
(1)本課採用“文包詩”的形式，通過講述李廣將軍在一個月色朦朧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石頭中的故事，表現了李廣將軍的力大無窮與神勇無比。
(2)唐代詩人盧綸寫過一組以《塞下曲》為題的詩，其中有一首是這樣的：林暗草驚風，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石稜中。
(3)引號不同的用法：
這位“夜引弓”的“將軍”……(引用古詩中出現的詞)
便是被人們稱為“飛將軍”的李廣。(引用人們對李廣的稱呼)
樹木野草發出“沙沙”的聲音。……“嗖”的一聲……(模擬事物發出的聲音)
(4)描寫邊塞風光的名句：
①大漠孤煙直，長河落日圓。 ②大漠沙如雪，燕山月似鉤。
③忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。④羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
⑤青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。
(5)王昌齡的《出塞》：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
(6)《塞下曲(其三)》：月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
9《少年王勃》(背誦、默寫課文三、四自然段)
(1)這是一篇人物故事，課文講述了少年王勃在滕王閣赴宴時寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》，顯示了王勃的文思敏捷與才華橫溢。其中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思是：遠處，天連著水，水連著天，水天一色。一隻野鴨正披著落日的餘暉緩緩地飛翔，燦爛的雲霞在天邊輕輕地飄蕩。
(2)我還知道王勃寫的名句：海記憶體知己,天涯若比鄰。
(3)王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王被稱為“初唐四傑”。
(4)中國四大名樓：
滕王閣—江西南昌—王勃《滕王閣序》
岳陽樓—湖南嶽陽—范仲淹《岳陽樓記》
黃鶴樓—湖北武漢—李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
鸛雀樓—山西永濟—王之渙《登鸛雀樓》
(5)我能用這些成語來形容王勃：才華橫溢 出口成章 妙筆生花 才思敏捷 後生可畏 力透紙背 文思如泉 出類拔萃 風華正茂 手不停揮 筆下生花
10《大作家的小老師》
(1)本文按照事情發展的順序，採用“以小見大”的寫法，通過記敘一個小小的生活細節，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜自律、胸懷寬廣的形象，小姑娘天真、純樸、可愛的形象。
(2)英國的首都是倫敦，前蘇聯的首都是莫斯科。
(4)“她是我的老師。”這句話中“她”指蘇聯小姑娘娜塔莎，“我”指蕭伯納。因為小姑娘學著蕭伯納的口吻說話，使蕭伯納明白了一個道理：一個人不論取得多大成就，都不能自誇。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。
(5)蕭伯納說小姑娘“是我的老師”的原因是小姑娘讓他意識到自己的自誇，提醒他要平等待人，永遠謙虛，這在無意中給他上了一課，所以他把小姑娘當成是老師，從中可以看出蕭伯納對小姑娘的敬意，反映出他謙遜自律的寬廣胸懷。
(6)表示謙虛的名言：謙虛使人進步，驕傲使人落後。
《練習3》
(1)《在那桃花盛開的地方》中，“盪漾”一般是形容水波一起一伏的樣子(本義)，在歌詞裡，形容桃園裡一陣陣傳來的孩子們的歡笑聲(引申義)。
(2)讀讀背背中的8個詞語表現了少年王勃才氣橫溢、風華正茂、出類拔萃。當滕王閣整修一新時，他應邀參加都督在滕王閣舉行的宴會，在都督要求客人寫一篇慶賀文章卻無人敢答應的情況下，王勃凝望江上迷人的秋景，邊看邊想，文思如泉。他手不停揮，筆走如飛，力透紙背，一氣呵成地寫下了千古傳誦的名篇《滕王閣序》。真可謂後生可畏!
(3)《時間》這首詩中，小作者把時間比作小河。的確，時間是一去不復返的，因此，我們要珍惜時間。
(4)我知道珍惜時間的名言警句有：
①一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
②一日之計在於晨，一年之計在於春。
③明日復明日，明日何其多。
④若使年華虛度過，到老空留後悔心。
⑤少壯不努力，老大徒傷悲。
第四單元知識積累卷
11《趕海》
(1)本文記述了“我”童年時代跟舅舅去趕海的事，生動展示了趕海的無窮樂趣，表露了作者對大海、對生活的熱愛。
(2)文章以歌詞開頭，巧妙引出下文。文章的結尾再一次引用歌詞，照應開頭，使全文渾然一體，巧妙地表達了作者對大海的熱愛，對童年生活的熱愛。
(3)文章從第二自然段開始，按時間順序，具體記敘了“我”跟舅舅趕海的過程：趕到海邊——抓蟹、捉蝦——滿載而歸。
(4)作者想起的童年趣事主要有：追浪花、摸海星、抓螃蟹和捉大蝦。
(5)趕海：指海邊的人在海水退潮時到海邊去捕捉或撿拾海魚、海蟹之類的東西。
(6)東逃西竄(含近義詞的成語)：
見多識廣 察言觀色 左顧右盼 粉身碎骨 千辛萬苦
眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 胡言亂語 狂風暴雨
驚濤駭浪 背井離鄉
(7)(含反義詞的成語)：
七上八下 柳暗花明 南轅北轍 前俯後仰 裡應外合
東張西望 深入淺出 橫七豎八 取長補短 轉危為安
眼高手低 惹是生非
12《荷花》(默寫全文)
(1)《荷花》是一篇寫景抒情的文章。課文寫“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，讚美了荷花以及大自然的美麗。
(2)荷花千姿百態，課文寫了三種，摘錄有關的語句。①初放：有的才展開兩三片花瓣兒。②盛開：有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。③含苞欲放：有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的'。
(3)“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。”句中的“冒”字，生動形象地表現出白荷花競相開放的盛況和它們蓬勃向上的生命力。
(4)“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。”句中的畫家指的是大自然，表達了作者對美妙神奇的自然美景的讚歎。
(5)詠荷的名句：
出淤(yū)泥而不染，濯(zhuó)清漣而不妖。——宋·周敦頤《愛蓮說》
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——宋·楊萬里《曉出淨慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——宋·楊萬里《小池》
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。——唐·王昌齡《採蓮曲》
清水出芙蓉，天然去雕飾。——唐·李白《贈江夏書太守良宰》
(6)翩翩起舞(AABC式成語)：
栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有禮 步步為營 蠢蠢欲動
綽綽有餘 草草了事 炯炯有神 竊竊私語 振振有詞
13《古詩兩首》(默寫全文)
(1)這兩首詩都是七言絕句，語句琅琅上口，重在寫景，意境優美，是描繪山光水色的名篇，作者分別是唐代的李白和杜甫。
(2)《望廬山瀑布》描繪了廬山瀑布的壯麗景象。“掛”字化靜為動，形象地表現出傾瀉的瀑布在“遙看”中的狀態;“疑”是以為的意思，寫出了作者神奇的想象，讓我們感受到了詩人對大自然的熱愛。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人用誇張的手法，寫出瀑布的壯美。
(3)《絕句》通過對黃鸝、翠柳、白鷺、青天四種有鮮明顏色的景物描寫折射出作者愉快的心情。“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”中“含”的意思是包含，“ 泊”的意思是停泊。
(4) 杜甫另一首《絕句》：遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這也是一首寫景詩。
(5)我們還學過描寫祖國名山大川的詩：
《憶江南》(唐·白居易)：江南好，風景舊曾諳：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?
《望洞庭》(唐·劉禹錫)湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤裡一青螺。
《練習4》
(1)查詞典的主要步驟：第一步，在詞典裡查到所查詞語的第一個字;第二步，在這個字下面排列的詞語中找到所查詞語;第三步，根據上下文的意思，選定恰當的解釋。
(2)集中反映李白詩歌的藝術成就的8個成語：(背誦默寫)
精妙絕倫 爐火純青 活靈活現 栩栩如生
夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工
作為“詩仙”，李白創作時想象豐富，速度極快，但又渾然天成，可謂夢筆生花。他的詩歌具有突出的浪漫主義風格，精妙絕倫，爐火純青。
(3)《滁州西澗》唐·韋應物(背誦默寫)
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
這首描寫山澗幽靜景象的山水詩是作者韋應物遊覽滁州西澗時寫下的。滁州：地名，在安徽省;西澗：在滁州城西。獨憐：偏愛。
詞語搭配。
童年的趣事 喧鬧的海灘 雪白的衣裳 碧綠的圓盤
嫩黃的蓮蓬 潔白的荷花 意外的收穫 優美的舞姿
秀麗的景色 珍貴的禮物 碧綠的荷葉 飽脹的花骨朵
自由地活動 飛快地奔跑 急切地詢問
捉螃蟹 摸海星 撿貝殼 刮鬍須 撈海魚 摘葡萄 恢復平靜
一支歌 一隻螃蟹 一隻大蝦 一員武將 一根鬍鬚 一朵浪花 一隻海鷗一隻小海星 一陣微風 一朵荷花 一片荷葉 一幅畫 一個小夥伴
第五單元知識點
14 、《我應該感到自豪才對》
(1)這篇課文講述了小駱駝因為小紅馬嘲笑他難看而感到委屈，後來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、睫毛在沙漠裡德的特殊用處的故事。告訴我們判斷事物的美醜，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處。
(2)課文中，小駱駝的內心一直髮生著變化。當小紅馬嘲笑他時，他覺得挺委屈;當他跟著媽媽來到沙漠中時，他很擔心;當沙漠旅行結束時，他又感到自豪。發生這樣的變化，是因為他知道自己的腳掌又大又厚，陷不進沙子，知道自己的兩層睫毛能擋住沙子，知道自己的駝峰能貯存養料。
(3)駱駝揹人們稱為“沙漠之舟”。沙漠的環境是惡劣的，可以用“不毛之地、寸草不生、人跡罕至“等詞語來形容。假如有一天，你走進沙漠，遇到困難，你會用“堅持不懈、有志竟成、一往無前”等詞語。或“有志者，事竟成”“世上無難事，只怕有心人”等詩句名言來鼓勵自己，克服困難，走出沙漠。
15、《水上飛機》
(1)這篇課文運用了擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機的廣泛用途。
(2)水上飛機是一種能在水上起降並完成特定任務的新型飛機。
(3)課文像我們介紹了四種水上飛機，分別是水上救護機，他的作用是救援船隻;水上戰鬥機，作用是隨時戰鬥;水上運輸機，作用是運輸物資;水上滅火機，作用是撲滅大火。水上飛機還可以用來給沒油的水上飛機加油，可以取名為水上加油機。
16《跟蹤颱風的衛星》
(1)這篇課文作者用法擬人化的手法，講述了第三代氣象衛星緊緊地跟蹤、監視颱風的動向，為人類預防颱風襲擊，減少損失作出了貢獻，向我們介紹了最新的科技成果。
(2)課文裡跟蹤颱風的是第三代氣象衛星，人們叫他時刻跟蹤颱風，監視颱風。氣象衛星站設在離地面300千米的高空，每隔二十五分鐘，氣象衛星就向人們報告一次颱風的行蹤。
練習5
(1)用打比方的好處：用打比方的方法具體地描繪事物，能使文章生動形象，給人留下深刻的印象。
(2)在茫茫的大沙漠中，駱駝忍辱負重，始終如一。它是人們忠實的伴侶，飛沙走石擋不住它義無反顧，堅定不移的腳步。
(3)駱駝不愧是自強不息，志在千里的“沙漠之舟”。
補充的比喻句：
1、細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
2、彎彎的月亮像一條小船掛在夜空中。
3、茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。
4、圓圓的池塘就好像一面大鏡子。
5、弟弟的臉蛋像蘋果一樣又圓又紅。
6、天上的朵朵白雲像羊群一樣東遊西蕩。
7、太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。
8、大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。
9、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。
10、字典就好像一個不開口的老師一樣。
11、夜空中的星星就像無數隻眼睛似的一眨一眨的。
12、柳樹的枝條就好像無數根綠色的絲帶一樣。
13、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨後的天空
14、刺蝟的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。
15、彎彎的小河像一條綵帶似的向遠方飄去。
16、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。
17、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。
18、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。
19、北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。
20、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。
語文第六單元知識點
17、《你必須把這條魚放掉!》
(1)本文講述湯姆在爸爸的教育下，把釣到的大鱸魚重新放回湖中的故事，教育學生時時處處都要嚴格自律，自覺遵守社會公德和社會規定。
(2)“你必須把魚放掉!”這句話是爸爸對湯姆說的，句中的“你”是湯姆。必須把魚放掉的原因是離允許釣鱸魚的時間還有兩個小時。從中，我們可以看出“爸爸”是個正直無私、心懷坦蕩的人。
(3)允許……①老師允許我們做完作業後可以看課外書。
②媽媽只允許我每天晚上看半小時的電視。
(4)“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”也就是說，每個人都屬於社會，應該遵守各種規定。有人監督時我們能做到;當沒人看見時，我們也應該自覺遵守規定。這是個人素質的體現。無人監督便不遵守規定，不僅損壞了自己的形象，有時也會受到傷害。比如規定不許翻越欄杆，你趁無人便試一試，摔傷後還是你自己痛苦。
(5)ABCC式詞語：
小心翼翼 得意洋洋 大腹便便 千里迢迢 文質彬彬
18、、《狼和鹿》
(1)本文是一篇關於狼和鹿之間生態平衡的故事。通過講述凱巴伯森林附近的居民為了保護鹿群，大量捕殺狼與其他一些鹿的天敵，結果事與願違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞的故事，告誡人們：必須認識到自然界各事物間的內在聯絡，不能隨意破壞生態平衡，否則將會產生無法想象的後果。
(2)人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護的的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。
狼被稱為“功臣”是因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發展得太快，森林也就不會被糟蹋得這麼慘，同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。鹿被稱為“禍首”的原因是鹿的天地被殺掉了，鹿在森林中過多地繁殖，破壞森林，疾病在鹿群中游蕩。
(3)一百多年以前，凱巴伯森林裡大約有四千只鹿。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉六千多隻。很快，鹿的總數就超過了十萬只。 僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下八千隻病鹿。讀了這些數字，我覺得，自然環境中的萬事萬物都有自己的生存原則，不能人為地加以破壞，要保護生態平衡。
19、《放飛蜻蜓》
(1)本文講述教育家陶行知先生見一群孩子在捉蜻蜓，就因勢利導，教育孩子懂得蜻蜓是人類的好朋友，並放飛蜻蜓的故事，教育學生要愛護有益動物，激發學生探求有關動物的科學知識的興趣。
(2)蜻蜓的尾巴有掌握飛行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上萬的小眼睛構成的，可以看清四面八方的蟲子，蜻蜓以蒼蠅、蚊子等為食，它是益蟲，我知道的益蟲還有蜜蜂、七星瓢蟲等。
(3)例：七嘴八舌
三心二意 五花八門 七上八下 四面八方 一言九鼎
練習六
與打仗有關的詞：
坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動
興風作浪 蠢蠢欲動 雷厲風行 聞風而動
保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林治風沙，遍地都是好莊稼。
——《古今賢文·環保篇》
第七單元知識點
20《恐龍》
(1) 這是一篇知識性短文，介紹了恐龍的種類、形態和生活習性。
(2) 雷龍的外形特點是龐然大物，樑龍的外形特點是身體很長，劍龍的外形特點是全身帶刺，三角龍的外形特點是長相凶惡。
(3) 這篇課文運用了打比方、作比較、列數字的說明方法，按照恐龍的生活年代、恐龍的種類、恐龍的親戚、恐龍的食物、恐龍的繁殖和恐龍的消失這個順序來寫的。
21《槐鄉五月》
(1) 這篇散文以優美形象的語言，生動地描繪了槐鄉五月是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子的季節，表達了作者對美麗迷人的槐鄉五月，對勤勞能幹、熱情好客、純樸可愛的槐鄉孩子的喜愛。
(2) 這篇課文寫花又寫人，花與人交融在一起，使“花美人更美”這一主旨自然地生長開去。
(3) 為什麼說五月“是槐鄉孩子的季節”?
因為孩子們興高采烈地採槐花，品嚐槐花飯，心頭充滿了歡欣愉悅之意，槐鄉的孩子們很好客，小姑娘們用槐花裝扮自己，小小子們吃槐花很有口福，五月，是孩子們歡樂的季節，喜愛的季節，自豪的季節。所以說五月是槐鄉孩子的季節。
22《海底世界》
(1) 這是一篇關於海洋的常識性課文，作者用生動形象的語言介紹了海底的景色奇異、物產豐富。
(2) 海底有各種各樣的聲音，海底動物各有各的活動特點，海底植物的差異也很大，色彩多種多樣，形態也各不相同。
(3) 海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。海底景色奇異石因為在黑暗中有會發光的深水魚，在寧靜中海底動物常常在竊竊私語。海底物產豐富是因為不光有煤、鐵、石油和天然氣，還蘊藏著陸地上量很少的稀有金屬。
(4) 海底的動物能發生各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕……
23《日月潭的傳說》
(1) 這是一篇關於臺灣著名風景區日月潭的傳說，講述的是年輕漁民大尖哥和水社姐為了拯救日月，挺身而出，歷經艱險，降伏了惡龍，最後又化作青山，守衛在日月潭的故事。
(2) “傳說”就是流傳在人民口頭上的傳奇性故事。
(3) 我國四大民間傳說：《牛郎織女》、《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》。
(4) 學習完這篇課文，我們認識了捨生忘死、除邪懲惡、為民造福的大尖哥和水社姐。
練習7
(1)花名：鬱金香 櫻花 杜鵑 曇花 牡丹 仙人掌 荷花
在春天開放的花： 牡丹 櫻花 迎春花
在夏天開放的花：荷花 石榴花
在秋天開放的花：菊花 桂花
在冬天開放的花：蠟梅
(2)描寫海邊的成語：
煙波浩渺 一碧萬頃 遊人如織 談笑風生
一帆風順 風平浪靜 鷗水相依 海波不驚
(5)來自寓言故事的成語
《掩耳盜鈴》 《守株待兔》 《狐假虎威》 《亡羊補牢》
《刻舟求劍》 《杯弓蛇影》 《井底之蛙》 《葉公好龍》
第八單元知識卷
24《寓言兩則》
(1)《揠苗助長》選自《孟子.公孫丑上》，講的是農夫為了禾苗長得快些，將禾苗一棵一棵地往上拔，結果禾苗都枯死了。這個故事告訴人們：不顧事物發展的客觀規律，急於求成，反而會把事情弄糟。
(2)《鷸蚌相爭》選自《戰國策.燕二》，主要講了蚌張開殼晒太陽，鷸去啄它，被蚌殼鉗住了嘴，雙方都不肯相讓。漁翁來了，把兩個都捉住了。這則寓言告訴我們：雙方爭利、互不相讓，結果可能是兩敗俱傷，反而讓別人從中獲利。
《鷸蚌相爭》中的鷸和蚌因為相互爭鬥，誰也不肯讓誰，最後讓漁翁一起捉住了，這叫鷸蚌相爭，漁翁得利。
25《爭論的故事》
課文寫盛老師給同學們講了個故事，並引導學生交流聽後的感想，說明無論做什麼事都要善於抓住時機，不能浪費時間。
兄弟倆為了怎麼吃大雁二爭論不休。哥哥的“理“是應該煮著吃，烤了吃，煙熏火燎的，沒有什麼好味道。弟弟的“理”是應該烤著吃，皮香肉嫩，味道很美。
“讚許”的意思是以為好而加以稱讚，近義詞是稱讚。盛老師向同學們投去讚許的目光的原因是同學們談出來的感想很有針對性，也有一定的深度，達到了盛老師講這個故事的目的。
26《剪枝的學問》
這篇文章記敘了“我”在桃園看剪枝的原因，啟示我們：“減少”是“增加”，生活處處有學問，我們要做有心人。
這篇文章是按事情發展的順序寫的，以“我” “滿懷好奇——一臉疑問——將信將疑——又驚又喜”的心理變化為線索。
剪枝的學問是“減少”是“增加”，生活處處有學問，我們要做有心人。讀了課文，我的感受是：告訴我們，生活勞動中蘊涵著豐富的知識，各行各業都有值得我們學習的能人，我們要隨時留心周圍的事物，注意向生活學習，向一切有經驗的人學習。
練習8
關於寓言故事的成語：
揠苗助長 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭
鄭人買履 葉公好龍 狐假虎威 黔驢技窮
關於歷史故事的成語
指鹿為馬 紙上談兵 三顧茅廬 滴水穿石
完璧歸趙 望梅止渴 聞雞起舞 高山流水
關於神話故事的成語：
夸父追日 開天闢地 精衛填海 牛郎織女
女媧補天 后羿射日 嫦娥奔月 八仙過海
珍惜時間的名言警句
一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.
時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。
一年之計在於春，一日之計在於晨 。
更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。
莫等閒，白了少年頭，空悲切。
把活著的每一天看作生命的最後一天。
最嚴重的浪費就是時間的浪費。