現在很多人學奧數都偏離了本應進行奧數學習的初衷，學奧數只是為了升學，但是這個對於孩子的今後發展來說並沒有什麼用。下面是本站小編分享的一些相關資料，供大家參考。
學生扎堆學奧數，資深教師提醒——適合學奧數的孩子不到10%
在學生扎堆學習奧數的背後，是家長們視其為敲開名校大門的“金磚”。然而，資深數學教師表示，並不排除奧數對極個別孩子學習能力的開發確實有好處，但一個班級裡最多隻有5%到10%的學生適合奧數學習，並非孩子努力就一定能學好。
火爆 報讀培訓要等到暑假
很多家長早早就開始為孩子籌劃、學習奧數。有細心的家長整理了賽事清單：華盃賽決賽、IMAS二試、希望杯初賽、鵬程杯初賽、希望之星複賽……基本上所有的週末都處於備考狀態。
一些孩子在參加了培訓班組織的入學考試後，成績不理想而沒有入讀資格。很多培訓機構數學學科春季班學位已滿，如果要報名只能等到5月份暑假班。
急切 提前培訓形成奧數思維
面對培訓班一位難求的態勢，不少心急的家長們大有擠破頭也要為孩子報上名的決心，在各種學習社群、家長群中，奧數都成為了高頻詞彙，被視為敲開名校大門的“金磚”。
在很多家長看來上述幾大賽事的獲獎證書就是孩子優秀的最好佐證，放在孩子簡歷中，絕對能吸引學校的眼球，甚至可能被一些學校破格錄取。除了增加“籌碼”外，參加相關賽事就當提前為孩子提供練手機會。而且進入名校，還有分班考試，其中勢必涉及奧數知識或者奧數思維，甚至會專門有一道奧數型別的拉分題，要進入重點班，不學肯定不行。
深圳市第二實驗學校競賽指導中心主任陶繼智認為，奧數學習的火爆程度在很大程度上是功利化的心態導致的，家長都希望把孩子送進名校，強迫孩子參加這類培訓，從而忽略了孩子是否有這方面的興趣。與此同時，當孩子所在班級超過80%的學生都在上奧數班的時候，另一部分的家長難免會感動心慌，受到“羊群效應”的影響，最後導致“全民奧數”的局面。
從2014年開始廣東省的大學聯考加分由23項減至6項，其中取消了包括中學生各學科奧林匹克競賽、各類科技競賽及職業院校技能大賽專案在內的17項獎項的加分。“過去，在數學、物理、化學、生物以及資訊科技等6門學科的奧林匹克競賽取得省級賽區一等獎的學生，能在大學聯考中獲得20分的加分。”陶繼智說，當時參加奧賽的學生當中不少是衝著這20分的加分來的，然而，在2014年後，大學聯考的加分取消了，很好地消除了學生參加各科奧林匹克競賽的功利化心態。如今，高中階段參加奧賽的學生人數減少了，但從他們的訓練中可以看到那種因為興趣而激發的學習熱情和毅力。
“高中階段各學科的奧林匹克競賽是獲得國家教育主管部門的官方認可的，然而，與高中的奧賽相比，國小階段學習奧數的培訓是在校外的`培訓機構進行，缺乏標準與規範，尤其輔導教材方面，質量更是良莠不齊。”陶繼智告訴記者，在此情況下，家長還是一味地將孩子送去培訓，並非從孩子的興趣出發，對孩子的成長肯定是百害而無一利。在奧數學習的過程中，家長更應該注意觀察孩子的狀態，不要強求孩子繼續進行“無效”的學習。
真相 只有5%-10%的學生適合奧數學習
實際上，並不排除奧數對極個別孩子學習能力的開發確實有好處，從而獲得高分的可能性增加，在進入更高階段的學習時也容易與之接軌。然而，根據多年的教學經驗，一個班級裡最多隻有5%到10%的學生適合奧數學習。
“奧數的內容一般高於課本，超過孩子現階段的學習知識，因此對於絕大多數學生而言，並不適合進行這方面的訓練。”王x說，由於社會上的盲目攀比，使得一些並不適合學習奧數的學生，身處盲目拔高、加大學習量的困擾中，也容易導致孩子產生厭學的情緒。家長應該明白，奧數不是大多數人的遊戲，學奧數需要天賦，而這種天賦不是每個人都具備的，也不可能每個人都具備。孩子不去參加訓練班，讓他們按興趣自由發展，用學奧數的時間來幹別的，孩子或許會有更多的發展空間。
陶繼智同樣認為，從家長到全社會，應該有多元的人才發展觀，當前的高等院校招生改革也提倡選拔學科特長和創新潛質的學生，孩子也許在奧數方面沒有優勢，但並不代表他比人家差，家長應該注重引導孩子的個性特長，激發他們的潛能。