一、教學目標：
1。知識技能目標
①用現有的識字方法，查字典、聯絡上下文，學會15個生字，理解新詞；
②複述課文主要內容，提高口語表達能力；
③通過討論和想象，提高認識能力和思維能力。
2。過程方法目標
①聯絡上下文理解課文內容，然後完成課後第二題；
②通過合作解疑，培養分析和解決問題的能力。
3。情感態度目標
通過學習課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質財富更珍貴。
二、教學策略：
1、略讀複述、把握主要內容。
2、合作討論、相機點撥、突破難點。
3、感情朗讀、激發想象、說議結合。
三、教學過程：
（一）初讀課文，整體感知。
1、學生略讀。自由讀課文，讀通語句。
2、鼓勵好同學複述課文的主要內容，教師相機出示關鍵詞。
（教師範讀：思考課文講了一件什么事情？）
3、請成績一般的同學根據提示覆述主要內容。對錶達完整的同學提出表揚，發放進步星。
4、請學困生根據提示覆述其中的一部分內容。只要敢於起來說，就應該表揚，發放進步星。
5、識字教學：學生自主識字後出示幻燈片，請學生將課後的15個生字歸類，當堂學習掌握。
跟“手”有關的字：
跟“心”有關的字：
最容易記的字：
最難寫的.字：
自己練習組詞寫兩遍，然後聽寫，改錯。
（二）讓學生將自己讀懂的內容改成問題，向其它同學提問。
學生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什么？
教師追問：沒有道德的人會怎樣做？
學生問：為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻？
教師追問：汽車難道不是財富嗎？
教師幫助學生舉例：“父親”為什么中了彩還不高興？教師要引導學生全面充分地說明理由和根據。
（三）發揮想象，回答問題。
①庫伯把汽車開走後，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。
②“父親”不把汽車給庫伯，結果會怎樣？
③如果你是文中的某一個角色，又會怎樣做？
④將自己所說的內容寫一寫。