師範生面試技巧有哪些呢?以下，本站小編為你整理的師範生面試技巧錦集,希望對你有幫助。
1、基本原則
以他人為先的原則;表現適度的原則;真誠待人的原則;溝通互動的原則
2、面試儀表禮儀
儀容整潔;髮型適宜;著裝得體
3、面試舉止禮儀
(1)基本禮儀
稱呼——介紹——握手——名片
(2)形態禮儀
站姿——坐姿——行走——蹲姿——手勢——神態
(3)注意事項
準時赴約;尊重接待人員;適時告退;致通道謝;交往中的空間距離
4、面試談話禮儀
(1)談話內容注意事項
禮貌作答
不答非所問
把握重點，思路清晰
(2)談話方式注意事項
使用普通話
說話時態度誠懇、謙遜
不隨意打斷面試官的講話
說話時忌滔滔不絕、狂妄自大
注意聆聽別人的的講話
5、心態調整
(1)克服不良心態
自視甚高的心態;無所謂的心態;自慚形穢的心態
(2)正視自己的缺陷
我的缺陷、弱項是什麼，面試暴露了多少，自己以什麼高姿態對待這些不足之處
(3)心態調控策略
強化自信，態度豁達，鎮靜心神，積極暗示
調整呼吸，調節語速，調控表情
教師化妝與著裝
1、化妝
(1)標準：素、淡、雅
(2)重點：護膚、美髮、修眉、眼妝、脣形、呵護手部
2、著裝
(1)型別：西裝、工裝、大方得體的休閒裝、傳統服裝
(2)分類概述：
①.上半身：忌露、忌透、忌緊，以休閒又不失正式為主，例如襯衫，顏色、圖案以簡單為主，不宜太花俏。不一定都要穿戴衣領的衣服，比如冬季，教師不穿高領就可以適當搭配些素雅的絲巾。
②.下半身：建議諸位儘量以端莊成熟的打扮為宜，事實上，及膝裙、西裝褲是不錯的選擇，如果對服裝搭配沒什麼概念，我們建議你可以選擇連身洋裝，輕鬆又不失莊重。
③.配飾：在服裝上，如果搭配一些小飾品，會讓整體更亮眼。但是，配飾的選擇不能過於誇張，所以配飾不宜太炫麗奪目。其實，手錶是教師們的最佳配件。
④.髮型：髮型以整齊、清爽為首要。時下許多教師們都會想為自己做些不一樣的變化，像染個與眾不同的頭髮，但試想想，為人師表的我們都要當表率，因此，不建議教師們在頭髮上做獨特、個性的改變。
⑤.鞋子：鞋子也屬服裝的重要一環，建議儘量不要選擇太新潮流行的鞋子，應避免馬靴，拖鞋，而高跟鞋、素面皮鞋、休閒鞋是較好的選擇。
(3)注意事項：
①. 著裝莊重大方、整潔美觀、協調文雅。不得過於花哨、另類。
②.教師穿著除了得體，還能有自己的個性。
③.教師著裝還應注意色彩的搭配。調查研究表明，人們在觀察物體的時候，色彩的感覺佔到五分之四。而服飾的協調主要是色彩的協調。一般說來，暖色調和中性色彩是我們經常選擇的。比如白、蘋果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、橘黃等顏色，就是女教師的首選。
④.在此基礎上，我們還要注意服飾上的文字和圖案的資訊。衣著傳遞的資訊應該永遠是積極向上的，是與自己的風格相統一的宣言。
⑤.不穿超短裙、超短褲、吊帶裙以及過於短小、開衩過高的旗袍。
⑥.不穿露肩、露背、露腰、露臍、低胸、透視的服裝。
⑦.穿鞋以低、中跟為佳，不穿鞋跟過高、鞋頭過尖的高跟鞋，不穿拖鞋(含涼拖鞋)。
⑧.衣服要勤換、勤洗、勤熨燙，保持整潔、無異味，無過多褶皺。
⑨.男老師上班不得著無袖背心、短褲。
⑩.教師的著裝還應與所教學生的年齡階段相協調。
師範生結構化面試題庫
1、題型分析
(1)綜合分析題
教育現象類——最近新聞報道，一位高三男老師因工作壓力大而自殺，對此你怎麼看?
名言警句類—— “學高為師，身正為範。”對此你是怎樣理解的?
(2)組織管理題
校園活動類——你學校要組織一次有關紅色精神的參觀教育活動，校長要你來負責組織，你會怎麼做?
班級活動類——如果你是班主任老師，在班級管理方面，請說明民主管理方式與權威管理方式各有何利弊得失?你將採取哪一種領導方式?
(3)情境應變題
教學機智——如果你正在上課的時候，發現有個同學趴在桌子上哭泣，你怎麼辦?
突發情況——如果有一天你正在值班，有個家長來反映情況，說某個班級的班主任把領導的孩子安排在前排，普通老百姓的孩子安排在後排，你怎麼辦?
(4)德育工作題
作為一名班主任，你會如何處理班上發生的偷竊事件?
(5)自我認知題
做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識紮實，除了這些，你認為教學的最重要特徵是什麼?
2、真題展示
(1)一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎麼處理?
首先要傾聽家長的抱怨，瞭解家長的抱怨是因為什麼原因，其次告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的，並告訴家長，孩子的這種行為已經發現多次，你又是如何處理的，讓家長了解你並不是沒有作出努力，最後要告訴家長應該與學校密切合作才能杜絕這種不良行為，並詳細告知家長如何處理。
(2)新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎麼辦?
學校領導調我到雙差班當班主任，是對我能力的信任，我一定會盡最大努力扭轉班級情況。
所謂雙差班，就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強，任何事物的發展都是有規律可循的，雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉變的。
首先，瞭解班級的基本情況，包括班級人數，學生性格特徵，學生學習情況及家庭情況等等。
其次，診斷找出差的原因。可能是原來的老師面臨退休，放鬆了對學生的要求，也可能是班級中獨生子女多，在家養成了嬌生慣養的壞習慣，不愛學習，不遵守紀律等等原因。通過診斷為如何開展工作指明方向。
第三，在心理上定好位。把情況想的壞點，把準備作地充分點;多改變自己，少埋怨環境，以積極的心態迎接挑戰。欣賞每個學生的閃光點，發揚民主作風，取得學生的信任和配合。
第四，建立和諧友好的師生關係。做學生的教練、嚮導、朋友，消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生儘快的在心裡接納自己，拉近師生關係，傾聽到學生的真心話。
第五，愛學生，永無止境。愛學生，不僅在口頭上，關鍵要落實在行動上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格，合理引導，民主管理，以學生為本，關注學生的發展。
我相信，按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能獲得雙豐收，受到同行、家長和學生的讚譽。
(3)班主任有多種型別：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種型別教師更有利於學生教育?
最好是這三種類型的結合體。
作為教師要關心學生的'生活和學習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛心。
班主任要讓學生聽話，不調皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現在的學生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有像警察一樣的威嚴。
民主是，要讓學生喜歡你，接近你，接受你，在平時的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，他們會對你敬而遠之的。
(4)你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?
這句話源於陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以後的今天會引起如此多的討論吧!
我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落後原因，平時多關心，多輔導，儘快幫助學生把成績趕上來。
(5)你平常看的教育教學類的書籍和雜誌有哪些?
我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：
《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導並實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
魏書生的《 班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實施方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發展綜合素質、科學民主的管理措施，從指導思想到工作細節，全面科學，實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。
雜誌類的有《教育界》、《天津教育》等，上面有許多當代教育家發表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。