無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的互動作文鉛筆頭3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
互動作文鉛筆頭3篇1
週五晚上我剛剛寫完作業，削好鉛筆的時候，我發現寫作業用的鉛筆只剩下很短的一小截了，其實就是一個“鉛筆頭”了，已經沒有辦法握住鉛筆寫字了。“這怎麼辦呢？”“是扔了，還是繼續留著用？”我的`思想鬥爭了一會兒。最後我還是決定留下它，畢竟媽媽經常教育我要節約，不要浪費的。
可是它已經握不住了，該怎麼用呢？於是我開動腦筋，突然想到了一個好主意。我找來一些廢報紙，把這些報紙裁剪成一條一條的寬紙帶，先拿其中的一條慢慢地滾動著纏繞在鉛筆頭的上方，然後再這樣把其餘的寬紙帶一條條的依次向上纏上去，每層都用一點膠水固定一下，很快這隻“鉛筆頭”就變成一根“大”鉛筆了。於是，我興奮地拿給媽媽看。媽媽滿臉驚奇地誇讚我說：“小宇真是一個懂得節約，聰明又能幹的孩子！”
互動作文鉛筆頭3篇2
小鉛筆頭是東東鉛筆盒裡一個成員，他有一個好朋友是橡皮，他們倆形影不離，可好了！它的主人東東則是一個丟三落四的小男孩。
瞧，東東在整書包的時候，他又不小心把小鉛筆頭給落在了教室了小鉛筆頭又叫又喊，可主人就是沒聽見。小鉛筆頭只好自己呆在教室了等主人回來拿，可等了好久，主人也沒有來，小鉛筆頭很傷心，它想它再也見不到它的好朋友橡皮了，小鉛筆頭嗚嗚的哭了起來，一隻小老鼠見到小鉛筆頭，把它拖回了家。
“小鉛筆頭你為什麼哭？”“我找不到我的主人和朋友了!”“別怕，別怕，明兒我跟你一起找。”小鉛筆頭在老鼠家過了一夜，它總是睡不著覺，總盼著快點天亮，去見好朋友橡皮。第二天，小老鼠就陪著小鉛筆頭一起找，小花貓見了小鉛筆頭，也跟在後面一起找，小狗、國小生，叔叔、阿姨也跟在後面一起找。突然，前面也走來了一支隊伍，前面領頭的也正是小鉛筆頭的好朋友橡皮，原來小橡皮也找好朋友鉛筆見面！兩個好朋友緊緊地擁抱在一起。從此兩個好朋友一直住在東東的鉛筆盒裡，再也沒有分開過。
友誼的力量是可貴的，團結的力量是不可戰勝的，我們可不能學東東做一個丟三落四的孩子呀。
互動作文鉛筆頭3篇3
今天，媽媽整理我的筆筒，發現了許多鉛筆頭。
這些鉛筆頭穿著五彩斑斕的花衣服，聚在一起像一道五光十色的彩虹，真美呀！他們已經被我遺忘很久了，我每次用短一根鉛筆，就會把他放進筆筒。日積月累，竟然攢了這麼多。
看著桌子上一堆無用的鉛筆頭，媽媽想讓他們重生。媽媽找來一根圓珠筆桿套在鉛筆頭上，鉛筆一下子就長高了，他們又可以陪我一起學習了。
鉛筆頭重新上崗了，我想他們今晚肯定會興奮到失眠。