師魂是教師職業道德的核心，是教師在育人工作中應當遵循的道德規範和行為準則。師魂是教師的道德觀念，高尚情操和崇高品質的外在體現。學生良好思想品德的養成與師魂密切相關。下面有本站小編整理的關於教師師德徵文一等獎，歡迎閱讀!
師德徵文一等獎
老師這個職業，在中國從誕生之初就被賦予了一種道德上的高階要求。中國真正意義上的第一位老師孔子一直以仁者、聖人、賢人的形象被供奉被膜拜;中唐時期尤其是宋代形成的門生和授業恩師之間的緊密關係，大多也是以老師的人格和道德修養來維繫的;至近現代中國湧現的一批優秀學者如梁啟超、陳寅恪、王國維、趙元任等人，他們的學問固然令人有高山仰止般的景仰，但是為今人稱頌更多的還是他們作為老師這重身份的道德修為。由於歷史積澱的原因加上老師這種職業教書育人的根本目的，在今天這個價值觀多元化，資訊爆炸物慾橫行的年代，老師被看成是現代人在道德修養方面最後固守的群落。
作為老師，我們堅守在現代人道德修為最後的孤島上，不僅僅是為了對傳統的繼承，也是為了獲得自身在現代社會生活所必需的強大的心靈力量。
其實，教師也是人，教師也有人的訴求和慾望，面對金錢、面對誘惑、面對奢華，教師也和普通人一樣，有想要佔為己有的慾望。所以，良好的道德修養就成為抵制這一切誘惑，讓一個老師變得純粹，變得內心更為強大的重要支柱。
在我自己的生命歷程中，研究生時期的導師是讓我記憶最為深刻的老師。他在一所省會城市的重點大學執教，每個月的收入不菲，可是那間兩居室的房子，除了一張床之外，其餘所有的空間，全部擺滿了書架和他從各個地方收集來的奇形怪狀的石頭。大學的老師，即使講師都有自己的車子，可是他都做了半輩子教授，仍然堅持走路上班，我們曾勸他買一部小車代步，他只是笑笑說：“人天生就是行走的動物，在能走得動的時候，一定要多走路。”由於學校的安排，老師也常常為一些社會上的成功人士講學授課，很多企業的老闆都邀請他去吃飯做客，甚至有的直接邀請他去自己的公司工作，開出的待遇要比做大學老師高出很多，但他都委婉謝絕了，我們問他為什麼，他只是淡淡地說，自己這輩子就只想做個老師，他覺得做個簡簡單單的老師，自己生活的很平靜，內心很安詳。研究生畢業，我要南下做老師，臨行前，去看他，他說：“南方是個繁華的世界，而老師是個清貧的職業，要做個好老師，就要懂得安貧樂道。”現在，我常常念起他的這句話，在這個南方的沿海小城，一直努力做一個快樂的內心安詳老師。
老師這種職業從某種程度上來說，更像是一種公益性的職業。很多時候，很多地方，已經不再只是個人的身份代表，即使沒有學生在場，也會想到：我是個老師，語言行為上要有所注意。這種不自覺地將自己公眾化的心理傾向在成為老師的第一天就在我的心中開始紮根。所以師德的修養問題，已經不是一個個人的問題，放在老師的身上，就成了一粒種子，它隨時都可以開枝散葉的。我們講師德，一是為了讓自己在現代社會擁有足夠強大的內心力量去抵禦外在的誘惑，也是為了我們隨時都可能影響到的無數的學生們。從70後到80後到90後，有人說，一代不如一代，一代比一代心靈更加脆弱。面對競爭越來越激烈的社會和心理素質越來越複雜多變的學生，我們的老師如果沒有強大的心理能量，沒有足夠優秀的道德修養，沒有純粹的人格修為，怎麼樣來引導自己的學生保持純真的心靈和無邪的思想?怎麼樣指導他們在這個社會做一個正直真誠的人?
師德徵文一等獎
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心
“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情因為我選擇了教師這一職業我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習我清晰地記得：前年夏天，我到三峽學院參加國小英語教師培訓學習，一個噩耗傳來，父親溺水身亡，猶如晴天霹靂，因為家中還有兩個急需他照料的親人——癱瘓在床的祖母和患精神病的母親但我從沒因家中困難向組織要求什麼，也從沒因此而耽誤學生一節課只有空閒之餘，我才回去看看，直到祖母去世屋漏偏逢夜雨我兩歲多的兒子又被開水燙傷為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走於教室、寢室、醫院之間我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量他們說：“老師，你去給孩子看病吧!我們自己學習，能行!”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了
如今,在市場經濟大潮的衝擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的'眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心絃，就能帶給他們無限歡樂?!
我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業“捧著一顆心來，不帶半棵草去”為了學生能全面發展，培優輔困;為了學生能共同進步，促膝談心;為了學生能受到教育;不知付出了多少時間與精力!但我無怨無悔因為我從事著“天底下最光輝的事業”
我愛學生，學生也愛我因為有了愛，地更闊，天更藍;因為有了愛，花更豔，草更芳而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽!
師德徵文一等獎
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過
還記得，小的時候，“老師與學生”的遊戲是我的最愛
還記得，上學以後，能歌善舞的老師就是我心目中的天使
還記得，中學畢業時，志願欄裡毫不猶豫地寫下“師範”
往事一幕一幕
15歲，我揹著行囊走進師範在那裡，嚴謹的校風，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為範”
18 歲，我帶著一臉稚氣走進這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白髮仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們為什麼總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”
我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年
曾先後兩次參加縣英語彙教獲二等獎並取得了全國高等教育自學考試的大專文憑2003年5月我被評為“全縣模範青年團員”去年，參加全國成人大學聯考，被三峽大學成教院英語系本科錄取最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：2001年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這裡有我兒時的夢，這裡有我一生的追求
“一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾”，我無悔我的選擇
“撐一支長篇，向青草更青處漫溯”，我將永不懈怠我的追求，我深信，終有一天，我會“滿載一船星輝，在星輝斑斕裡放歌”