無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫徵文的經歷，對徵文都不陌生吧，藉助徵文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得徵文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我心目中的好老師徵文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心目中的好老師徵文1
有人說，老師是人類的靈魂，賦予人類知識的力量;有人說，老師是人類的工程師，策劃人類未來的模型；還有人說，老師是人類的思想家，教育人類懂得做人的道理。
——題 記
“床前明月光，疑是地上霜。”寂靜幽黑的夜空中掛著一輪金黃的明月，明月散發出皎潔的月光，直射大地。月光透過窗戶，灑落到我的床頭。我在床上翻來覆去的，久久不得入睡。不知不覺，腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛的語文老師——徐老師，她就是我人生的靈魂，無時無刻不鞭策著我！
徐老師，她不僅是我的老師，而且還是我的朋友。她中等身材，上課時，臉上帶有一絲嚴肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時不時地觀察四周，只要發現一個同學不對勁，就會盯著那位同學，知道那同學認識到了自己的行為，才繼續講課。徐老師架著一副眼鏡，貌似知識淵博，不過也名副其實，任何難題都難不住她。那耳朵呢？幾乎任何細微的聲音都逃不過它，所以徐老師上課時，教室裡一絲雜音也沒有!
不僅是這樣，她還有許多特點呢！
題目瞬息變
“小舒同學，這句話中的‘可能’一詞是否可以刪去，為什麼？”老師用手指著我說。我站起來說“老師，這句話中的‘可能’一詞不可以刪去，因為‘可能’這一詞指一般，大多數，但如果刪去了，就不符合實際，這也表現了說明文語言的準確性。”接著，徐老師笑了一下，又問道“那好，我變一下這題目，如‘可能’這一詞在這句話中的作用是什麼？該怎麼回答？”我豪爽地回答“老師，那隻用說‘可能’這一詞指一般，大多數，它表現了說明文語言的準確性就可以了。”徐老師常常把題目進行多種變樣，考查大家。
下了課後，徐老師走到我身邊，拍拍我的肩膀說“課堂表現還不錯，繼續加油，老師看好了你！”我也“嗯”了一聲，徐老師笑著投給我鼓勵的目光。
嚴格超級炫
“小舒同學，我說過了這古詩不能出錯。而你這第7名的同學都錯了，應該好好複習、反省。自己主動懲罰自己，我要看一下你的行動。”徐老師嚴肅地對我說道。我聽了，也無可奈何，因為徐老師十分嚴格，在她眼裡，人人平等，不管你是誰！哎，誰叫我太馬虎了呢。
於是，我只得老老實實、認認真真地複習起來。背完後，我給徐老師檢查，徐老師對我的行為還滿意，但還是嚴格地說道：“以後記住了，要不然你還得罰。”我聽了，點了點頭，就對徐老師說：“老師，你放心，我一定不會讓你丟臉的！”
微笑陽光現
微笑，是徐老師最突出的一點，她一笑起來，那笑容就像陽光一般，光芒四射。曾經一節課上，由於我上課講了些話，結果被徐老師發現了，當時她當著全班的面嚴厲地批評了我。我當時便有些不服氣，就又開始生悶氣了。心裡也有些不服氣！
等到下課，徐老師便把我叫進了辦公室。我以為徐老師定然要嚴厲批評我，心裡就很不樂意。我愁眉苦臉地走進辦公室。但徐老師看到我這個樣子，先朝我微笑了一下，這微笑就如陽光般燦爛溫暖，我內心的怨氣一下消除了許多。“小舒同學，怎麼啦，不高興了，我來幫你解決苦惱吧！”說完，便給我講了一個笑話。我聽完，就哈哈大笑起來，可仔細想想，原來徐老師是借笑話來教導我。
沒錯，徐老師就像是我的工程師，她時刻都幫助著我鼓勵著我。徐老師，謝謝你，你是我最敬愛的老師！
我心目中的好老師徵文2
多年的學習生活過去了，我也快升入六年級了，可我們的班主任徐老師卻讓我難以忘懷。徐老師曾經為了我付出了很多。
每一次期末快要來臨時，徐老師都要為我補習，要我做閱讀、背知識大全等，可我卻不知道用心，不知道徐老師是想讓我在期末取得好成績。很多次，我都會因為沒有完成徐老師的作業而逃跑，如果要說做，也不過是隨便做做罷了。有一次，我記得那是大雪紛飛的傍晚，徐老師手頭還有點事，讓我在辦公室等她，我等了一會兒，見徐老師還沒有來，把作業攤在桌上，便自己背起書包便走了，徐老師到教室不見我人，急的滿學校的找，還差點摔跤，又打電話給家長才知道我已經回家，這件事讓我心裡很是內疚。每當我有不會的題目 時徐 老師都會靜靜的站在我身後，耐心的分析講解，有時候，校園裡都靜悄悄的，所有師生都走光了，只剩下樹聲、風聲、小鳥的喳喳聲 和徐 老師的講課聲。是徐老師用她的愛心澆灌了我，讓我這朵枯萎的小花也能茁壯成長。
對我的犯錯，徐老師會用她的方法讓我認識到自己的錯誤。記得那一次，徐老師在大課間讓我和另一位同學補作業，做著做著，我耐不住了，腦中有了一個念頭，雖知道那是不對的，是一個十足惡作劇，到我還是忍不住做了，把吳夢婷的u盤放入張澤元的鉛筆盒中，害的吳夢婷的u盤找不到了，而u盤裡是等下班隊活動的內容，找不到u盤把吳夢婷急瘋了，吳夢婷還把這件事告訴了徐老師，徐老師聽聞後，把我和馮明宇叫到了辦公室，問我們這件事，開始我不承認，徐老師就不厭其煩的誘導我們，曉以利弊，沒有一句狠厲的批評和不信任，最後，我們坦白的承認了，徐老師見到我們知道錯了就欣慰的笑了。
這就是我的好老師，有足夠的耐心和愛心，尊重每一個學生，用心用情來澆灌我們，讓我們茁壯成長。
【2】我心目中的好老師徵文
我心目中的好老師徵文3
在我認識的老師中，有的很嚴格，有的很溫和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽。可是，他們，比起我心目中的好老師，可差遠了。因為，我心目中的好老師具有我所認識的老師他們身上所有的優點，是一個很完美的人。
我心目中的好老師，是一個有著一頭天然烏黑的長髮的女老師，走起路來，長髮飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺。同時，她還有著一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個子，不輕不重的身材，走在校園裡，別人都會說：“看，那個是xx班的老師，真漂亮。”我心目中的好老師是一個能講一口流利、標準普通話的人，而且她不講土話，也不講髒話，這樣，學生們也就不會講那些不堪入耳的話了。我心目中的好老師是一個溫柔的人，她從不會粗暴的痛斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用溫和的語氣和我們說話，讓我們沒有壓力。我心目中的好老師是一個有時也是很嚴厲的人，如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的好老師是一個幽默風趣的人，她能在緊張的學習當中和我們開幾個小玩笑，讓我們稍稍放鬆一下，讓我們上課輕鬆一點，同時，我們的精神也就提起來了，上課的效率也高了。我心目中的好老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。我心目中的好老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落後。我心目中的好老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍;在我們學習時，和我們一起努力;在我們快樂時，與我們一起高興;在我們傷心時，則是盡力勸解。尤為重要的是：我心目中的好老師還是一個博學多才、見多識廣的人。
她能和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。當然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個缺點都沒有的，我心目中的好老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。這就是我心目中的.好老師，一個漂亮、口風好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學識淵博、幽默風趣、熱心善良、貼近學生的老師。
我心目中的好老師徵文4
“三人行必有我師“。老師是我們的另一個父母，他們也是我們人生當中的領路人，是教我們學習、做人的啟蒙者之一，除了父母，除了父母，他們是為我們付出最多的的人。
老師是辛勤的園丁，修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們，尤其是生活做人等方面，他們總會以身作則，並且教育我們養成良好的個人習慣，努力培養我們成才。老師是一根蠟燭，點亮了我們，犧牲了自己。老師無論在課上還是課下，總會為我們認真的傳授他們所掌握的知識，知無不言，言無不盡，總怕我們學得不夠多，不夠好。而且從辦公室走過，總能看到他們忙碌的身影，為我們改作業。老師一本書，不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會就去問，他們一定為我們努力講解，事實也是如此，每當有同學去問老師時，他們總會停下手中的工作，為我們講解，直到我們會為止。
學校是我們的另一個家，而老師便是我們家中的父母，他們或許有這樣那樣的要求、標準，但他們所做的一切都是為了我們好，或許在很多年以後，幾十年的光陰彈指間逝去，我們或成功，或失敗，或貧窮，或富裕，我們真正留下的便是這關於學生時期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……，我們所擁有的就是老師教給我們的，我們所失去的也只能怪自己不努力了，相信教過我們的老師一定會為我們欣喜、焦慮，同學們難道你們不這樣認為嗎?你說難道老師不好嗎?
老師，您是善良的傳播者，慈愛的發源地。是您用善良的微風吹拂，用慈愛的雨水滋養，我們的心田才活力旺盛，綠樹成蔭。您的愛，太陽一般溫暖，月亮一般柔和，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更威嚴，比母愛更溫婉。您——老師的愛，天下最偉大，最高尚。
同學們，每當你看到想到班主任的嘮叨，晦澀難懂的文言文，深奧繁瑣的數學，令人頭疼的英語，複雜公式化的物理，長篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時，可曾想過這是每一個科目的老師熬夜精心備出來的課呀!我們總嫌作業多，可你又可曾看到老師改如山的作業時的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫那麼多的作業呢。總而言之，老師也是為了我們好，為了我們可以考一個好高中，好大學。哪有老師不希望自己的學生成才。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師亦是如此，他們在人民教師這個光榮的工作崗位上，不辭勞苦，兢兢業業，任勞任怨的工作了十幾年，不論風吹、日晒、雨淋，即使生病也要為我們上課，教我們知識，他們是這個世界最光榮、最為的人之一。
其實，我們身邊的每一個老師都是好老師，雖然我們之間曾有過誤解，可他們對我們的關心確實一成不變的，一日為師，終身為父，他們給予我們的，我們永遠也回報不了。園丁是他們的稱號，智慧是他們的代名詞，善良是他們的光環，慈愛便是那帶我們飛向藍天的翅膀。老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花!
我心目中的好老師，一百個人有一百個不同的答案，我只想說感謝教我的每一位老師，請您原諒我的年幼與無知;您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
老師，你辛苦了!
我心目中的好老師徵文5
我升二年級時，有一位老師讓我們大家忘不掉，他應該是我心目中最好的老師了。
那是一個炎熱的夏天，我高興地去一年級的教室，準備聽以前的老師分配班級。我被分到了二（3）班，那裡有許多我不認識的人，我不怎麼敢說話。自我介紹時，我鼓起勇氣說：“我相信我二年級一定能當上班長！”臺下沒什麼反應，那位老師卻對我說：“我要看你的成績哦。”我很高興，老師沒有覺得我很天真，優秀作文400字《我心目中的好老師徵文作文400字》。
我很努力很努力地學習。終於有一天，老師把我叫到了辦公室，對我說：“你的表現很好，我決定讓你當班長。許峻豪是副班長，你去告訴他一下。”我激動啊！趕緊去告訴許峻豪，他也看起來很高興，很激動。
從那以後，我每天都用心地學習。老師也微笑著給我們上每一堂課。
但是，美麗時光好景不長。老師，不再是我們的老師了。
那事，起於一次中午，我帶著班級去食堂吃飯。吃完飯，發現老師不見了！我問了大家，大家都不知道，我很著急。
午自習，一個陌生的女老師對我們說：“你們的老師不教你們班了。”說是懷孕了什麼的。我們都很傷心。
我們斷斷續續又換了兩個老師，傷心了兩次。為什麼？為什麼只有我們班……
那位老師，教我們的時間雖然不長，但我們大家都深深地銘刻在心：老師，我們愛您！
我心目中的好老師徵文6
我心目中的好老師必須很幽默，上課時要講一些笑話讓我們笑。我心目中的好老師要平易近人，下課時和我們玩遊戲，成為同學們的夥伴。當我們受傷時、打架時要立即阻止並解決。我心目中的好老師要給孩子自尊，不要侵犯孩子的隱私。
當我們做錯事時，應該聽孩子先解釋，不管解釋是對是錯，都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責孩子這不對，那不對。我心目中的好老師應該讓我們多做些有趣的、有意義的實驗。大家都知道，我們在書本上學的知識就只有大海里的一滴水那麼少，所以好的老師應該讓我們從實踐中獲得書本以外的知識。我心目中的好老師佈置的作業應該少，而且又能讓我們知道今天這一天學的什麼內容。我心目中的好老師不應該分差生和好生，因為世界上不可能有人會十全十美。有些成績好的人說不定會咄咄逼人、盛氣凌人;有些成績不好的人可能很愛勞動，經常打理班級的衛生。
對，世界上不可能有十全十美的人，就像沒有完美的老師一樣。世界上會有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實驗、作業佈置得少、不分差生和好生的老師嗎?即使有，那也是極少數。所以我們要珍惜現在所擁有的一切，別等到失去了才知道老師的好。'
我心目中的好老師徵文7
晚上，睡覺了，我在夢中進入了一座美麗的學校。咦，我怎麼都13歲了？當然還是個學生。我走進七年級的教室，一位和藹可親的老師向我走來。她有金黃色的頭髮，雪白的面板，精緻的眉毛，藍色的大眼睛，櫻桃似的小嘴巴。她穿著一件白色的連衣裙，白色的高跟鞋，顯現出她的高雅氣質。
她先用溫和的語氣向我們做了自我介紹。之後，她給每人發了一份試卷，我們相互看了看對方的試卷。哎，怎麼每個人的試卷都不一樣呢？有的是美術試卷，有的人是作文試卷，有的人是英語試卷，有的人竟然是勞動試卷……我的是作文試卷，作文可是我最拿手的了。不到30分鐘，我就把試卷寫完了。我迫不及待地將試卷拿給老師改。老師改完了，我得了100分。這時，同學們的試卷也改了，啊！他們全都是100分！後來我們才知道原來老師是按各人的特長來發試卷的呀！怪不得每個的試卷都不一樣呢！
老師開始選課代表了，啊！竟然每個人都當上了一個官兒了：組長、課代表……
“叮呤叮呤”我從夢中醒來。哎，原來是南柯一夢呀。我真希望長大後的我就是一位老師呀！
我心目中的好老師徵文8
“她的課有意思！”這是記者在採訪過程中，學生們給出的幾乎一致的答案。在學生們眼中，“上課風格幽默、資訊量大、有親和力”是吳曉雋老師的教學“標籤”。
記者有幸旁聽了一節吳老師的《服務管理》課。從最新發布的米其林上海榜單到阿大蔥油餅、從食行生鮮的服務模式到大董烤鴨店的服務理念，這些鮮活的生活事例經過吳老師的分析，成為解讀《服務管理》課程知識點的實際案例。在這種輕鬆、活潑的課堂環境中，學生們對知識點的把握更準了，對學習的熱情提高了，對專業的熱愛也更深了。
師者，傳道、授業、解惑也。吳老師一直以教師的責任感和神聖感來鞭策和敦促自己充分準備並思考教學的內容和方式。作為骨幹教師，她先後承擔了包括《服務管理》、《跨文化管理》、《酒店管理導論》、《西方經濟學》等六門本科課程和兩門研究生課程的教學。她的教學邏輯嚴密，條理清晰，重點突出，課堂氣氛活躍。她備課詳盡，精心設計教案，能夠在課堂中準確把握學生認知特點，並喜歡與學生互動和交流，收到了良好的教學效果。
吳老師關注90後學生群體的心理特點，也喜歡和同學打交道。例如在論文環節，吳老師對每一位同學都悉心指導，從研究思路、學術規範、研究方法選擇到論文的行文都傾注了她的心血，好多學生在看到吳老師修訂的密密麻麻的電子文稿時都直呼感動。她總是引導學生用開放、積極的心態看待未來、對待挫折；鼓勵同學們多讀書，拓寬視野，獨立思考；並不吝時間大力支援同學們的創業活動和社會實踐。在她的指導下，管理學院的學生們在旭日樓三樓建設起了咖啡吧，開展創業實訓；有同學獲得了順豐杯創業競賽的第二名；幾乎每年都有同學獲得院級、校級的社會實踐活動的立項。管理學院的小陳同學說，“我們和吳老師交流的時候，她總能提供建設性的建議。吳老師的笑容非常有親和力，每次交流都讓我們覺得非常開心！”
“教書育人貴在格局和境界”。在談及自己的教育理念時，吳老師如是說。老師的眼界和格局影響了學生們的視野和起點，因此老師首先就必須不斷的學習和進修，這是保證教學質量的根本。秉持這種理念的吳老師很重視自身學識修為的提升，她積極申請海外進修學習，力求提高專業水平。20xx年她赴美國康奈爾大學酒店管理學院做訪問學者，在一年的進修之中，吳老師完整地學習了四門課程。在學習歸成後引進了STR行業資料庫，並及時將所學知識向同事介紹，向學生傳遞，並在教學中加以應用。借鑑世界一流學校的課程架構和素材，吳老師對服務管理等課程的課件內容進行了調整和充實，更新完善了相關的內容和案例。她還在系裡開展了“行業專家進課堂”的教學嘗試，在合適的課程章節，邀請行業資深人士做相應的講座，與同學們互動，受到歡迎和好評。
吳老師就是以這樣的熱情、認真和嚴謹實踐著她對於師者的理解，並向學生傳遞著敬業、專業和奉獻的價值觀。
我心目中的好老師徵文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，他們用畢生的精力來教育學生，他們把最美好的青春獻給了事業，他們用生命詮釋了什麼叫責任，他們是教師，人民教師，他們很平凡也很偉大。當地震來臨時，大地開始顫抖著，老師們不會不知道桌子底下安全，但寧願張開雙臂匍匐在桌子上，死死的護住桌子底下的學生，毅然的選擇了把生的機會留給學生。我們身邊的老師或許沒有這樣驚天動地的壯舉，但他們也在用平凡的行動恪守著教師的職責。他們就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師像一根蠟燭，燃燒著自己卻照亮了別人……在我身邊，在學校裡，到處都是好老師，雖然他們的行動不同，但是他們最終的目的是一致的，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心澆灌著花蕊；像無私的春蠶，春蠶吃的是桑葉，吐出的是晶瑩的蠶絲，他把自己的生命化作了蠶絲。老師是我們的引路人，鋪就我們未來美好人生的道路。
我心目中的好老師，他講究教學技術，上課時是位嚴厲的老師，下課了是個交心的朋友，當同學們遇到困難了，老師能夠積極的幫助大家，他們上課不會鬆鬆垮垮，把時間都用在批評學生上，課後卻佈置大量的作業，我心目中的好老師不愛打罵學生，不偏愛或護著成績優異的學生，不鄙視差學生，她們能正確認識每個學生的差異和閃光點，不單單拿成績去衡量學生，使一些原本有天賦有希望的學生自甘墮落下去……
我心目中的好老師，在課堂上都能用笑容面對學生，使學生們的心情放鬆，提高教學效果。耐心是老師必不可少的一項重要條件，要把不懂的學生教懂，上課不能隨便就過去了，要仔細用心的教好每一課。即使是在外面受了氣，上課時，也不會在學生身上發脾氣，他們會正確控制自己的情緒。
我心目中的好老師……
總之，我心目中的好老師很偉大。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教會我們學會做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不滅的星星。
我心中藏著一個人，他便是老師。
進入高中以來，我認識了許許多多的老師。但令我最尊敬最喜愛的老師，還是我的數學老師——段老師。
他有40多歲，中等個子，濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿著T桖和牛仔褲。
段老師教學非常認真，語言幽默有趣，態度和藹可親，方法靈活多樣，充滿樂趣。該上數學課了，段老師走進教室，如果看見我們在打鬧，聽見我們在那說話時，就皺皺眉毛，咳咳嗓子，一言不發，用目光掃視全班同學。我們迅速安靜下來，他便開始上課了。
段老師在課堂上經常和同學互動教學。如果發現有同學講小話，他就會悄悄地走過去，把倆人的頭相互輕輕一撞。倆人摸摸頭，吐吐舌頭，頓時全班同學哈哈大笑。在教室迅速恢復安靜後，他又繼續講課。
當我們遇到難題向他請教時。他總是笑笑說：“又遇到‘攔路虎’了嗎？哪一題不會？”然後就會耐心給我們講解，有時做著手勢，有時板書重點，講的清晰明白，神態可愛極了。然後再給我們略加啟發，讓我們自己做。一次上課做習題時，有一題我不會，急的抓耳撓腮。段老師走到我面前對我笑了笑說：“這一題你不會嗎？”然後溫和地給我講解，對我略加指點。我一聽，頓感茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。
段老師知道我們正值青春年華，活潑好動，上課時有時管不住自己。他從不大聲斥責我們，而是用生動活潑的方式耐心地引導我們。有一次，我上課沒有注意聽課，段老師叫了我一聲，我也沒聽見。段老師沒辦法，只好用他的“絕招”：他在脖子裡這兒捅一下子，哪兒捅一下子，把我弄得癢癢的。然後他給我們講了一個故事：一個學生上課時聽老師講:“一”就寫一橫；“二”就寫二橫；“三”就寫三橫……老師話沒說完，他就想原來寫字就這麼簡單。老師後面的話他就沒有注意聽。回到家，爸爸叫他給一個姓萬的叔叔寫個紙條。他一聽姓萬，就想我要畫一萬橫，這要畫到什麼時間呀！我聽了這個故事深受教育，以後上課可不敢不注意聽課，思想開小差了。
在他教我數學的這段時間裡，我上課專心聽講，作業認真完成，成績在不斷上升。段老師教育我們，如同春風化雨，滋潤我們的心田；雕琢我們，不管我們是頑石還是璞玉。他是我最尊敬的好老師
我心目中的好老師徵文10
我心目中的好老師不要求太多，但要求真實。
我心目中的好老師，有張隨機應變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評人時卻拐彎抹角，能讓同學們從她的那番“詭”語中得知竅語，自動地改過自新。
我心目中的好老師，有雙明亮的眼睛。她上課時，那雙眼睛邊看書本，邊窺視著同學們的言行舉止，所以你們的一舉一動都在老師的眼皮底下，讓你在上課的時候不認真也不行。在她窺視你的時候，當她發現你有一個不良的舉動，她不會直接的下去批評你，而是會用責備的目光看著你。當你發覺時，你便會明白，也自然會慚愧得改過。這時，老師也不會眉頭緊鎖，而相反會露出一絲的喜悅，並像那位同學投以鼓勵與讚許的目光。
我心目中的好老師，是個懂得讓同學們該放鬆時放鬆，該嚴肅時嚴肅。每當同學們有了好成績時，老師便會盡自己的可能達成這個天真同學的天真願望，讓同學們覺得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來，同學們將會對學習付出更大的努力。
我便是我心目中的好老師。我要努力學習，爭取在以後當一名這樣的老師。
我心目中的好老師徵文11
大家都說老師培養著祖國的棟樑，我卻要說老師就是祖國的棟樑，正是他們支撐起我們一代人的脊樑。他們就像一支支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！我的語文老師———馬老師長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披著長長的頭髮烏黑髮亮，有時還扎著一個高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她是我最尊敬的老師，也是最理解我的老師。
當我聽馬老師講課時，總感覺很輕鬆，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶進熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在馬老師的口中能被說得有聲有色。有時，馬老師能把我們帶進奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，馬老師帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上馬老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，在不知不覺中一堂課就結束了。
我的語文成績不太好，為了成績我經常在日記中寫自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關係，只要努力就行，”我也不知道為什麼，她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時，我總是把不愉快的事寫在日記裡向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。
記得有一次，馬老師讓我們背課文，因為我知道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想：背過多少天的課文了，現在才寫，小菜一碟。我剛準備動手，她便說：“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上，低著頭就開始寫，寫完就稀裡糊塗交上去走出了教室。回來以後老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說：“光背會了不行，還不能有錯別字，自己看著辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對我說：“是不是手上該打了，這些錯字對你來說不應該……”她又嚴肅地說：“其實你已經很進步了，老師也沒有苛求你什麼，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就不會放棄你，繼續努力。”聽了這些話，我心裡一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然後我就離開了這間熟悉的辦公室。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連線被割斷的山巒。讓我們走向收穫的峰巔，您是青藤堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘，當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
在這裡，我想對馬老師說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師！
老師，您的無私奉獻常慰我的心，您的諄諄教誨永遠銘記心中，感謝您的栽培！
我心目中的好老師徵文12
在三年級剛開學的時候，媽媽給我報了一個校外英語學習班，我懷著好奇的心跟著媽媽走進了這間教室。
由於我比其他同學遲去了兩個月，老師怕我跟不上，就微笑著對我說：以後上課你比其他同學提前到半小時，老師幫你把前面的課文補回來。老師的這句話把我和媽媽擔心的事一下子解決了。
記得上第一節課時，老師在黑板上寫了幾個上節課教的新單詞，我發現我連一個也不會，就算我聽了別人的讀法我也有點害怕自己會讀錯。後來老師帶我們讀了幾遍，就讓我們舉手起來讀。我一會兒把手舉起來，一會兒又把手放下去，老師點了我，我在努力的讀著不過聲音很小，老師用鼓勵的眼神看著我，彷彿在說沒事，大聲點相信你一定能行，後來我的聲音就逐漸大了起來最近我們在學習一個新句型對話，老師認真的把我們一個個教會以後，我們就和老師在課堂上進行對話實練，只要我們把單詞說的對、口音發的準，老師就會獎勵我們一些好吃的水果，同學們都爭先恐後的舉手搶著回答，都想第一個吃到那美味的水果。此外老師還準備了一些琳琅滿目的小文具，用來獎勵考試成績優秀的同學。現在我已經吃了很多水果，而且也得到了我夢寐以求的漂亮的小記事本，現在我每天都用它來記學校裡的作業，心裡感到特別自豪。
不過她也很嚴肅，有一次我前面的一位男同學在上課時說話、做小動作，老師狠狠地盯了他一眼，好像在說再不好好聽課就要罰你了可惜他根本沒看懂老師的眼神，依然沉浸在他的空間裡。於是老師就毫不留情的搬走了他的板凳，罰他站了十幾分鍾直到他認真聽課為止。
因為現在是春天，大家在上課時都無精打采的很困，老師就利用課間休息時間帶我們做小遊戲，幫我們打起精神，等我們一個個都神氣昂然了再繼續新的學習。
這就是我心目中的好老師，是她給了我學好英語的勇氣與堅定的信心。老師!我一定會好好學習，用最優秀的成績回報您為我們付出的努力。同時我也希望我們校內的有些老師也能像這位老師一樣對我們多一點愛心、多一點關心，不要輕意的說放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話，因為在我們心中老師都像媽媽一樣對我們的成長很重要!
我心目中的好老師徵文13
俗話說：“潤物細無聲”，這句話用在我們王老師身上再恰當不過了。他總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了王老師和我一個個“聊天”的鏡頭。
我上國小時就愛讀書，捧上自己感興趣或喜歡的書恨不得一口氣把它全部讀完，經常因無法抵制書的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒幹壞事，讀書也會錯嗎？去年我升入七年級年級，來到王老師班上，我晚上沒有時間節制的讀書的習慣仍沒改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著午休時間的到來。沒多久，我的倦怠被班主任王老師看到了。於是，他就在下課時和我“聊天”。“你怎麼經常在課堂打瞌睡呀？”王老師問。我理直氣壯地說：“老師，我在晚上讀課外書來著，把一本《×××》看完了。”“喜歡讀書是好事啊，但不會合理安排時間，晚上看得時間太長，不就影響了第二天的學習效率了嗎？課堂上的時間是非常寶貴的，落下一分鐘，課後補十分鐘都不及。”王老師語重心長說。我聽了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開心地笑了。於是我答應老師以後絕不會無時間節制的看書了，並且從心底裡佩服他敏銳的觀察力。
我在課堂上還不愛舉手發言，對於老師提的問題我自認為都會，但就是不樂意舉起“寶貴”的手。有時，老師叫我回答問題——即使我沒有舉手。但回答問題時，我無法把語言組織好，不能流暢得一口報出答案只能磕磕絆絆地說一下。兩個星期過後，王老師又找我“聊天”。
王老師語重心長地說：“嘴巴總是不能把心裡想的表達出來吧。”我不好意思地點點頭。他又說：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點了點頭，因為每次回答完問題後，心裡總不舒服。他說：“那就把手舉起來，上課時積極發言，總會改掉的。”我信服地點了點頭，心裡充滿了希望與對老師的感激。經過努力，一年下來，我的成績比入學時進了一大步。
王老師不僅能撥正我們前進的航標，還能修補我們的漏洞。
難忘師恩，難忘八年級月考後：這學期進入八年級的第一次月考，我發揮出了較好的水平。但因月考成績不錯，於是，驕傲自滿之心油然而生，期會考試複習時，玩玩樂樂，極不專心。考後不久，成績出來了——極差，我後悔不堪。老師又來找心灰意冷的我“聊天”。“期會考試沒考好吧。”他親切地說。“嗯。”我只有點頭的份，眼睛始終不敢看著他。“沒關係，考過了就過去了，最關鍵的做法是要靜下心來，把不會的弄明白，在下面的考試中取得好成績，複習時一定要踏踏實實的。知道了吧？”他和藹地說。
聽著王老師親切的話語，我頓時渾身輕鬆了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學會了展望未來。師恩，無以報答之，只能以勤奮和刻苦學習，回報老師的教誨。
我心目中的好老師徵文14
我對我心中的好老師的標準沒有很高的要求，我希望她有一顆為人公平處事冷靜的心，最好是戴著眼鏡的女老師。
我心目中的好老師的標準很重要的第一點要眼睛雪亮，相信。學生。比如：上課時老師正在黑板上寫字，有一位學生故意打了同桌一下，老師轉過身來正好看見被捱打的同桌正在不服氣的還手，結果下課的時候老師狠狠地批評了受氣的同桌，並沒有批評第一位故意違反課堂紀律的同學。我覺得老師不該這樣做，老師應該先調查清楚，問清原因，還可以問一問周圍的同學，再做最後的決定，這樣的處理會讓我們心服口服，而不是不分青紅皁白的直接逮著誰批評誰。
我心中的好老師的標準重要的第二點，就是批評學生時不要在課堂上，因為上課的時間很寶貴，是用來學習知識的，而不是把這寶貴的時間浪費在去聽老師批評某一個同學的身上，挨批評的同學很沒有面子是他自找，重要的是一個人兩三分鐘，我們全班這麼多同學的時間加在一起損失更大，我希望要把課堂上的40分鐘充分用在聽課，練習，超越自我上，課下再單獨處理某一個同學的問題。
我心中的好老師的標準第三點就是講習題一定要有條理的一層一層的講清楚，講明白。講的過程中有誰不清楚舉手問一下子解決了很長的時間，為一個同學的問題解決完了再接著講課，這樣的講課聽著很累，很沒興趣。不如這樣，先把要講的知識詳細的講解一遍，會的同學開始練習，不會的同學開始發問，等待老師的再次講解。
最後一點，我心中的好老師最好是有一頭漂亮的捲髮，經常面帶空姐般的微笑，這樣看起來很優雅，很高貴;最好是還要帶著一副眼鏡，因為眼鏡是學問和文明的象徵，它讓人很精神。
如果有老師會做到以上這幾點，那麼這位老師就是我心中最好的老師。
我心目中的好老師徵文15
在生活中，我有一位好媽媽，在生活中，我有一位如媽媽般的好老師——陳老師。陳老師是那麼的和藹，那麼的可親！
星期一上午，我拖著腳步，不情願的被媽媽送到了學校。一早開始就心不在焉。叮鈴鈴??上課鈴聲響了！同學們都拿出數學書安安靜靜地坐在位置上準備好上課了。陳老師輕咳了一聲就開始講課了。陳老師的課生動有趣，每次我都聽得津津有味。但是，今天我卻在陳老師上課的時候做起了小動作。正當我玩著小玩具時，同桌碰了碰我的手，並用手指指前面。我奇怪地問：“老師又沒看到，有事嗎？”話還沒說完，另外一位同學小聲地說：“你沒發現老師的聲音很沙啞嗎？臉色也不怎麼好嗎？”我抬頭一看，默默地把我心愛的小玩具放進了抽屜。聽著老師略帶沙啞的嗓音，我沉浸在數學知識的氛圍當中??
下課鈴聲響起。我的腦海中閃過了陳老師為我們做的種種——張言康剛到我們班時，由於他身體過胖，自理能力有所欠缺甚至連上廁所都有困難，陳老師每次都親力親為地幫助他。還有另外一個同學，由於早晨吃了不消化的東西，在上課期間出現嘔吐，大家的第一反應是捂住鼻子並開窗戶，而陳老師卻趕緊拿來煤灰蓋住嘔吐物，拿來掃把清理乾淨。除了這些，陳老師還為我們做了許許多多。我不禁為自己在課上做小動作的行為感到愧疚，陳老師帶病為我們講課，而我卻因為自己的原因排斥上課，只考慮到了自己。我想：如果老師只考慮
自己，也可以以感冒為由不來上課。但陳老師堅持來了，為我們樹立了一個好榜樣，好形象。我越想越為自己的行為感到後悔與懊惱！我主動向老師認錯，老師輕輕地用手摸摸我的頭，那溫度如媽媽的手，她沒有指責我卻用和藹的口吻安慰並原諒了我。
我喜歡我們的陳老師。不僅因為她在生活中對我們給予幫助，如母親般的愛，還因為她的教課方式。陳老師教課的方式與其他老師不同。她常常在上課時用講小故事的方式匯入，激發了我們對上課內容充滿了興趣，從而大大提高了我們對課程內容知識點的掌握。
陳老師，是您，將我們帶進了課堂；是您，用知識澆灌著我們。您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的陳老師。我愛您，“媽媽”。