【導讀】科研成果質量的認定是評價體系的難點，學術浮躁現象已為整個學界所關注。學術不端行為與當前科研評價體系重數量、輕質量，重短期效應、輕長期積累的取向有關。
一些出書單位受經濟利益驅使讓所謂的中心論文、學術著作摻雜了太多的水分;一些展覽的邀請與評獎計劃因為各種人際關係、社會地位、著作炒作而真假難辨;一些規劃被選用變成了掙錢的生意而失去了對藝術價值的尋求。今世美術的市場化和資本化致使美術語言逐步缺少自創性和生命力;有些美術家創造急於求成;美術批判失語;美術史寫作狀況紊亂，缺少學理性規範。當然客觀原因是不容無視的，咱們現有的經濟條件無法為老師們供給更多的資金及技術支援，而且通常科研課題的需求完結週期是2至3年，有悖於學術研討的通常規則，這些要素相同為高質量的科學研討增添了難度。但主觀原因更應導致注重，從事科學研討，甘於孤寂的心態與鍥而不捨的精力是必不可少的。關於考評系統的'構建而言，在數量與質量確定中仍需求進一步實習與研討。以下是評估系統的分值說明，供老師參閱。
1.出書教材教育用書或出書教材應為當年新編(5萬字以上)2O一3O分。
2.教育成果獎精品課、教材、其他教改專案獲國家級成果獎40—5o分，獲省部級30分，獲校級15—20分。
3.科研專案為當年正式結題專案。承當國家級專案40一50分，市級20-30分，院級15分。
4.學術著作學術專著(8萬字以上)40—50分，學術論著(6萬字以上)25—35分，譯著(5萬字以上)10—2O分，編著(5萬字以上)10一15分，自己論文集、自己著作專集10-2O分。
5學術論文中心刊物(被A&HCI收錄)15分，重要刊物6分，通常論文4分。
6.著作宣佈宣佈於正式出書社的大型畫冊一次2—4分，通常畫冊刊物一次1—2分。
7. 著作參展(規劃參賽)世界大型展覽、國家級展覽25分，國外專業性展覽、全國美術家協會各專業藝術委員會、專業學會舉行的單項展覽或比賽4—6分，各省市美協安排的美術著作展、聯展、邀請展2分。
8.規劃(創造)著作被選用與教育或學術研討有關的規劃(創造)著作被國家大型活動或場館選用15—20分，被省市級大型活動選用5—10分，被通常場所或活動選用2—5分。
9. 自己展覽在國家級美術館展出為3O分，地區性或專業院校為15—20分。
10. 自己著作保藏國家級博物館、美術家協會保藏10分，省市級美術館5分，院級保藏3分。
美術學科的開放自由與科研辦理的系統性是科研評估系統的雙生面，老師科研成果考評系統並非僅僅是監督機制、考評手法、鼓勵辦法，其中心意圖應是營建一種傑出的學術空氣，為老師供給更大的研討空間及更多種可能性。但現實狀況是，許多老師在這種系統下會有緊迫感，僅僅為了考評分數而盡力，無視了科研自身。這種現象看到了評估系統的使用價值，但在數量到達需求的一起，怎麼真實提高內涵質量，還需求老師及辦理者共同盡力。
參考文獻：
[1]孫海垠，縱深從文化公德自律理論閾闡釋藝術管理及其孵化教育.北京聯合大學學報，2011.