為加強和完善我校教科研課題的管理，確保教科研工作的正常開展，使教育科研工作規範化、制度化，提高課題研究的水平和質量，較好地發揮教科研對教育教學改革、全面實施素質教育、提高辦學水平的作用，促進“科研興師”和“科研興校”，特制訂本制度。
一、學習制度
1、每學期每師學習一本理論專著，撰寫一篇論文。
2、每週每師自學不少於兩課時理論學習，做好讀書筆記，積累學習資料。
二、會議制度
1、每月舉行一次課題組員會議。每學期制定好教科研工作計劃，並納入學校整體工作計劃，定期分析研究學校教科研工作情況。積極參加校內、校外的教科研活動和各類培訓活動。
2、積極參加教科研組活動，做到不遲到、缺席，有事請假。
3、積極參加每次活動，積極發表自己的見解，做好會議記錄。
4、積極承擔並完成各項研究任務。
三、課題管理制度
（一）組織^領`導及管理職責
1、在校長室^領`導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監督、協調工作，以課題管理為中心，抓好課題組長隊伍，並逐步形成一支教科研骨幹教師隊伍。
我校現研究課題^領`導班子：
市級課題《學生課堂良好習慣養成研究》
組長：
市級課題《小班化教學策略研究》
組長：
市級課題《新時期中國小學困生轉化策略的研究》
組長：
2、要及時制定教科研工作計劃，報校長備案。
3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經驗總結（結題成果或階段性研究成果）。
4、編輯學校教育科研與教學改革實驗成果集。課題負責人對各課題組提供服務與指導，組織驗收評獎、科研方法講座，提供教科研資訊。
（二）課題教師管理制度
1、課題分小組開展研究擬定一份實施方案，結題時有一份實驗報告。
2、課題小組每學期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結。
3、課題成員做好每學期的“四個一”在課題實施過程中上好一節彙報課，教學案例1篇，寫好隨筆1篇，期末寫好一篇專題論文。
4、及時收集各類資料裝入教師個人成長記錄袋，一學期歸檔一次（包括教師業務筆記、理論學習資料及學習後記、活動記錄、研究課教案或課堂實錄、研究課評價等文件、錄象、照片資料）
（三）課題組長管理制度
1、每位課題組長負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。
2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人說明理由。
3、每位課題組長負責每月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的彙報、教學反思的切磋等，並督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的蒐集工作。
4、每位課題組長負責填寫好每個季度的.季報表、每年的年度檢查表。
5、每位課題組長填寫好課題結題申報表。
四、考核制度
1、學校對教科研工作實行定期和隨機考核，考核方式是：聽課，教案評比，教學論文評選，評優課等等
2、對於踴躍投身於教科研工作，勇於承擔課題，在每一階段有所成效，並將成果在校內推廣者，為其創造外出學習、考察的機會。
3、對於同一課題中的成績顯著者，如：有關課題的論文獲獎、公開發表相關論文或文章，階段性或終結性的經驗或總結得到全校教師認可的，要從經濟上給予獎勵。
4、定期考核，因教科研的研究促進了教育教學質量的提高，班裡學生的成績、素質均有明顯提高者，要就其提高幅度給予獎勵。
5、主持市級及其以上課題研究，每年有市級以上論文發表或獲獎的教師在評優評先時優先。
6、考核獎勵機制非一成不變，應根據具體情況相應作以調整，但其目的只有一個：將學校教科研活動紮實、蓬勃地開展起來，使教師在教科研中不斷提高自身素養及教學水平，讓科研帶動學校整體發展。
五、獎勵制度
課題研究獎勵與學校績效工作掛鉤。
獲得省、市教育教研論文二等獎以上的分別獎2分、1分。
六、 附註
1、所有比賽、活動必須由學校統一組織或認定。同一課題研究成果按獲獎的最高級別予以獎勵，不能重複得獎。
2、本制度在執行過程中待完善。