工業工程是實踐性很強的應用學科，國外工業工程應用與發展的情況表明，各國都根據自己的國情(如社會文化傳統、技術與管理的體制和水平等)形成了富有自己特色的工業工程體系。例如，美國作為工業工程的發源地，其工業工程的特點是強調突出工程性、技術性，而日本從美國引進工業工程技術後，經過半個多世紀的發展，形成了富有日本特色的工業工程體系，即把工業工程和管理實踐緊密結合，強調現場的管理優化。我國的國情不同於歐美，也不同於日本、韓國。我國的工業企業與世界已開發國家(主要指歐美各國與日本)相比，在技術、管理上有差距，在歷史文化傳統、社會環境、體制方面也有所不同因此，我國的工業工程學科建設必須具有中國特色，我國的工業工程體系必須適臺中國實際…。
1我國企業與國外企業的差距和不同
1.1組織管理方式的不同
我國的工業企業由於歷史的原因，受前蘇聯影響極大，工業佈局和企業管理大都採用蘇聯模式，生產過程組織工藝專業化為主，大量的職能車間和處室是其主要特徵，而歐美大多采用物件專業化，獨立的產品車間和流水線生產是其主要特徵。
1.2體制和環境不同
歐美已開發國家的企業從誕生時就處於市場經濟之中.經受市場經濟的考驗，嚴酷的競爭使企業內部的生產管理具有高度的計劃性和精確性。這種外市場內計劃的特徵表現為“外鬆內緊”，而我國的企業正處在計劃經濟體制向市場經濟體制的轉軌中，計劃經濟的束縛尚未完全解脫，現代化企業制度正在逐步建立。悠久的歷史文化傳統使大多數國企的管理者頗具人情味，規章制度不能有效執行，處理問題因人而異，計劃措施朝令夕改大於“法治”.集中表現為“外緊內鬆”。
1.3職工文化素質差距大“人治”
據有關資料統計，20世紀80年代中期，經濟已開發國家全部職工中，具有大專以上文化程度的佔40%左右，少數國家如美國、日本接近60%，而我國1995年全國鄉及鄉以上獨立核算工業企業中.具有大專以上文化程度的職工所佔比重不足6%，相差甚遠。
1.4生產裝置的技術水平差距大
儘管近l0年來我國工業企業生產裝置的技術狀況有了很大提高，但還應該看到我國目前的狀況與國際已開發國家水平及市場競爭的要求仍相差甚遠。1995年全國大中型企業中裝置技術水平達到國際水平的僅佔26%，應該淘汰的裝置還有13%。尤其是一些基礎產業，如：機械工業中，工業鍋爐達到國際水平的僅佔 6.8%，金屬切削機床應該淘汰的達28.7%;煤炭工業中礦井提升機達到國際水平的不足1%，採煤機達到國際水平的也僅有10.1%;石油化工行業中，煉油生產裝置達到國際水平的幾乎沒有。
1.5企業效益差。技改、職工再教育資金短缺
我國的大中型國企普遍處於困境之中，企業效益差，虧損嚴重。據國家統計局1995年統計資料表明，虧損面超過50%，虧損金額超過300億元，煤炭、石油開採、機械加工長期處於全行業虧損狀態。資金嚴重短缺.直接導致企業技術改造的力度不足，科技投入的強度不足.職工再教育的經費不足。
1.6工業工程在企業中的應用現狀
工業工程的許多知識在我國早有應用。80年代初，國家經委在全國推廣的網路計劃技術、全面質量管理價值工程等現代管理l8法，大都屬於現代工業工程範疇，這些方法在機械、電子、化工、冶金、紡織等各行業應用均取得了顯著效果。但因為當時工業工程在我國尚未成為一門獨立的學科，這些方法均被納入管理體系。企業對工業工程學科的陌生，造成工業工程知識在企業大規模、系統性應用的困難。相對於歐美各國工業工程應用的普及，工業工程在我國的應用可以說是“點多、線少、面沒有”。
我國的企業與歐美已開發國家的企業相比.除上述幾點外，還存在著經濟結構不合理、管理水平低、科技成果轉化率低、資源能耗高、生產成本高、企業內部人浮於事、冗員多等問題。通過學習、引進國外先進的技術和經驗，可以幫助我們解決一些問題，但問題的最終解決還是要靠我們自己。按照鄧小平同志關於建設有中國特色的社會主義理論指導，逐步培養中國自己的工業工程師，為企業服務，立足中國實際.建設有中國特色的工業工程學科體系，有助於改善我國工業企業現狀，縮小與世界已開發國家的差距，增強企業在國際市場的競爭力，促進國民經濟的飛速發展。
2建設有中國特色的工業工程學科體系
2.1學科建設堅持“三個面向”。服務於“科教興國”
“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，是鄧小平同志為我國教育事業改革與發展提出的重大戰略指導方針。這3個面向既充分體現了我國社會主義現代化建設對教育的客觀要求，又從戰略高度指明瞭跨世紀我國教育改革和發展的方向。工業工程學科體系的建設必須遵循並堅持這3個面向。
這就要求工業工程學科體系的建設既要立足國情，從我國工業企業的實際出發，深刻了解我國企業與歐美國家的不同之處，有針對性有側重點地發展、推廣適合我國企業需要，解決我國企業實際問題的理論和方法.又要追蹤世界，面向未來，解放思想，積極探索新理論、新方法。現代世界的競爭主要是經濟的競爭，技術和管理是生產和經濟發展所依靠的2個輪子，工業工程作為一門技術和管理相結合，以降低成本、提高生產率為目的的學科.在這場競爭中具有舉足輕重的地位，也是科教國必不可少的一個環節。所以說堅持“三個面向”，大力發展工業工程學科建設.是實現“科教興國”這一跨世界戰略的重要舉措。
2.2面向製造業，依託企業，培養服務於企業的工業工程師
現代世界雖已進入後工業化與資訊化時代，但工業尤其是工業中居主導地位的製造業仍是全球競爭的焦點與核心。有資料表明，製造技術創造了工業已開發國家 1/4—1/3的國民收入(世界銀行I992年《世界發展報告》)，1990年製成品出口佔世界總出口的比重為56.7%((1991年世界機電產品貿易統計年報》)，可見製造業的競爭決定了國家的整體經濟競爭力。工業工程的應用雖然極其廣泛，但製造業仍然是其最主要和最重要的應用領域151。在企業尤其是大中型工業企業中，推廣、普及、應用工業工程的基本方法和技能，可以大幅度提高企業的生產率和工作效率，提高企業的利潤和效益，增強企業在國際市場的競爭力，增強國家的整體經濟實力。因此，中國的工業工程體系建設必須面向製造業、面向企業，依託企業，並致力於培養服務於企業的高素質的工業工程師。
2.3堅持產學研合作教育，培養高素質的工業工程師
產學研合作教育是從高等工科教育發展的必然趨勢和用人單位客觀需求的結合點上產生的一種全新的教育模式，這種教育模式的本質特徵是教學、科研、生產三結合，工讀一體化。與傳統的教育模式相比，其對人才的培養更強調全面素質的提高，符合國際教育發展的趨勢。工業工程是從實踐中產生的一門學科，工業工程的生命力也就在生產實踐之中，把工業工程的教學、研究與生產實踐結合起來，實行產學研合作教育，是造就現代化、高素質工業工程師的有益模式。
1994年，中國機械工業部和全國高等教育自學考試指導委員會聯合開考工業工程本科段自學考試，招生範圍面向全國，助學單位機械電子工程師進修大學依據學員實際情況，區別對待，進行“工學結合，自學為主，輔導為輔”的產學研合作教育。廣大學員“進校不離崗”，工學結合，將學到的知識在工作中加以應用，取得了巨大的經濟效益。學員們結合工作實踐，進行課程設計、畢業設計，進行各種實踐環節的學習和考核，效果顯著。
與同期同專業4年制在校本科生相比，動手能力、分析能力、綜合素質均有較大優勢。這種依託於“自學考試”的產學研三結合教育方式，既為企業培養了人才，又為企業解決了職工再教育經費不足的難題，是少花錢，多辦事，辦大教育，出好人才的可行之道，具有極其鮮明的中國特色。現在，機械電子工程師進修大學已有工業工程學員19萬餘人，其中畢業生1100餘人，超過國內全日制大學工業工程專業畢業生總和的4倍，這些人必將成為我國自己培養的首批高素質的工業工程師。
2.4致力於培養面向2l世紀的工業工程師
從國際科學教育發展的趨勢看，已逐步形成了一個共識，即科學教育的目的不僅要讓學生掌握科學知識，更重要的是培養學生運用科學方法的能力，培養學生認識世界、適應世界、改造世界的能力。江澤民總書記在北京大學建校 (30週年大會上的講話中指出：“教育應與經濟社會發展緊密結合，為現代化建設提供各類人才支援和知識貢獻。這是面向21世紀教育改革和發展的方向”。因此說，工業工程學科的建設要致力於培養為現代化建設服務的高素質的人才，即面向2l世紀的工業工程師。面向21世紀的工業工程師應具備以下特點：
2.4.1素質高
表現為：具有良好的道德品質和健康的個性品質，注重自身修養，有良好的職業素質、較強的競爭意識，並具有充分的團體協作精神。
2.4.2能力強
表現為：有知識革新的能力，即通過各種途徑獲得知識、掌握知識的能力;有批判性思維和創造性思維的能力，即有創新能力;有獨立思考、獨立判斷、獨立行動的能力
2.4.3知識廣
作為一名工業工程師，至少應具備以下方面的知識：概率論與數理統計知識;運籌學與系統分析知識;工業工程基本理論知識;成本管理知識;人機工程知識;資料處理與系統設計知識;生產規劃與控制知識;現代製造知識;質量管理與可靠性管理知識
3依靠工業工程.實行產業報國
美國的生產率在世界上處於領先地位，這與工業工程應用於各個領域取得高的經濟效益和社會效益直接相關。日本在第二次世界大戰結束時，生產率僅為美國的 1/7。戰後40年，日本大規模推廣應用工業工程技術，生產率迅猛增長，現與美國已基本一致。我國的知識界、教育界要大力宣傳工業工程對提高企業生產率的巨大作用;政府部門、企業領導要認真學習，並接受工業工程這一新生學科。通過學習工業工程的基本方法，掌握工業工程的本質，培養工業工程的意識，積極努力，大力推廣工業工程，促進工業工程在各行各業的應用，使我國7萬餘家工業企業都能成為工業工程蓬勃發展的沃土。“產業報國，以民族昌盛為己任”。長虹集團總裁倪潤峰的一句話，說出了千千萬萬中國企業家的心聲。大面積推廣、普及、應用工業工程基本知識，解決中國企業存在的各種問題;大幅度提高生產率，提高工作效率，降低成本，保證質量和安全，為企業謀求最佳效益;用中國自己的產品佔領中國市場，用中國的產品佔領國際市場;全面提高我國的經濟實力，實現產業報國，是中國企業家的心願，也是中國企業發展的方向，更是工業工程在中國應用的根本目的，是中國建設工業工程學科體系的根本目的。