安全管理是施工專案管理的重要組成部分，如何加強施工專案安全管理，一起來看看!
1 提高施工人員的安全意識
提高施工人員的安全意識，特別重要的是要提高領導幹部的安全意識。領導幹部安全意識的強弱決定著安全管理工作能否順利開展。安全生產法規定施工生產單位主要負責人是安全生產第一責任者，其中對生產單位主要負責人的主要安全責任進行了高度概括，並明確規定了生產經營單位主要責任人應當依法負有的六項基本職責，這就說明國家已經意識到一個單位、一個企業安全生產管理的好壞，領導的安全生產意識及其對安全生產的重視程度是至關重要的。現在很多施工企業，基本上能做到重視安全，但很多都是停留在口頭上、停留在形式上，真正到了要增加安全投入、增加安全經費時，他們就能省則省，能少投入就少投入，抱著僥倖的心理，等到出了事故，造成了很大的損失，他們才會真正意識到安全的重要。還存在一些現象，就是有些單位，企業在安全方面不投入或少投入或安全意識不是太強，可能在一定時期內也沒有什麼問題，為此他們就認為安全不投入或少投入也不會出現事故，能矇混過關就這樣敷衍過去。這樣對安全管理工作不僅起不到推動作用，可能還會起到相反的作用，具體就是安全管理制度很難落實到位，造成管理上的缺陷。因此安全法從法律角度上規定了企業領導的行為職責，以迫使他們自覺的提高安全意識。領導的安全意識提高是非常必要的，是搞好企業安全生產管理工作的前提。
2 編制可行的安全管理規章制度
俗話說，沒有規矩不成方圓。安全規章制度是對安全管理工作的具體要求和硬性規定。編制安全管理規章制度首先要結合本專案的特點和具體情況，當然也可以借鑑別人好的管理經驗和好的管理制度，但不可以機械照搬。現實中有的專案部的管理制度完全照搬別人的，甚至其中有些名稱、稱謂都未更改，更別談是否實用。這樣做的目的就是為了應付檢查，反正檢查時我有管理制度，至於適不適用，那就是水平問題而不是態度問題了。這樣的規章制度形同虛設，要它何用。
其次，編制了切實可行的管理制度，就必須照此實行，應該組織學習、進行分工、明確責任，現實中我們有很多好的制度、好的措施，如安全例會制度、安全檢查制度、班前安全講話制度、安全教育培訓制度等，真正貫徹落實的少，流於形式的多。在這裡要強調的是，安全管理制度的貫徹實施必須要主管領導重識，並親自推動才能受到成效。舉個簡單的例子：安全例會制度，領導不組織、不召開，安全員能堅持貫徹嗎?有些專案部可能主管領導就不知道一個月應召開幾次安全例會，應組織幾次安全大檢查，或知道但未照此實行。領導不重視，就別談其他管理人員了，這樣久而久之就會流於形式而制度就形同虛設了。
因此，結合本專案的具體施工特點，編制確實可行的安全管理規章制度並貫徹實施是搞好安全管理工作的關鍵。
3 辨識和控制危險源，加強作業人員的班前教育
全面做好安全生產管理工作其中一項重要的工作，就是準確及時地對危險源進行辨識和有效的控制，特別是對重大危險源的卡控。危險源的識別和控制是一項事前控制，安全生產只有事前進行有效的控制才能避免和減少事故的發生。怎樣做到有效的控制，說到底就是人和物的控制。導致事故發生的原因主要是人的不安全行為，物的不安全狀態和管理上的缺陷。人的不安全行為如：作業人員進入施工現場不戴安全帽，高空作業不掛安全帶、電焊作業人員不戴防護面具等等。物的不安全狀態如起重裝置鋼絲繩斷絲現象，電線電纜破損裸露，機械傳動部位未進行防護等等。危險源辨識就是要針對專案施工過程中所有工序有可能出現的不安全行為、不安全狀態或管理上缺陷，把他們一一找出來，並通過定性定量分析，把那些容易發生的，造成後果嚴重的列為重大危險源，並制定一系列的.卡控措施，儘可能的消除人的不安全行為、物的不安全狀態和管理上的缺陷。
同時，根據安全法的有關規定，作業人員應該對施工環境存在的危險有知情權。那麼對辨識出的危險源及其相應的控制措施，應組織作業人員學習，告訴他們在什麼地方，哪些工序存在危險，管理人員平時檢查應重點控制那裡，那些應著重檢查，作業人員應該幹什麼，不應該幹什麼，怎麼幹，每次的班前安全講話讓所有作業人員對當天施工的危險情況心中有數，努力按照安全規定進行作業，萬一事故發生知道怎樣應急和避免傷害，將事故損失降到最低。
因此，準確及時地對危險源進行辨識和有效卡控，並加強對作業人員的班前安全教育是重要的事前控制措施。
4 加強對所有人員的安全教育培訓
管理人員的管理水平，作業人員素質的高低，直接關係到專案施工的安全狀況。大量的安全事故教訓告訴我們，管理人員業務能力差，作業人員素質低及缺乏自我防護能力是造成事故的直接原因。許多生產安全事故都是由於施工人員沒有經過嚴格的安全生產教育和培訓，缺乏安全操作技能，因而導致生產安全事故的發生。因此，施工人員的安全教育應該是一堂必修課。
安全教育培訓方法多種多樣，各有特點，在實際運用中要針對培訓內容和培訓物件，靈活選擇，但應注意的是，安全教育一定要注重實效，切不可搞花架子，流於形式。在現實工作中很多管理人員其中不乏主要管理人員，雖然也按要求進行了培訓，但他們事實上並不清楚安全管理程式。安全管理知識的匱乏，就容易造成專案管理人員重視安全只停留在表面上，也就無法真正促進專案的安全管理水平。對作業人員的安全教育要著重於提高他們的安全操作技能，增強他們的自我防護能力。對他們的安全教育培訓要適時、適地，內容合理、方式多樣，形成制度，做到嚴肅、嚴格、嚴密、嚴謹，講求實效。
因此，通過安全教育培訓來提高管理人員的安全管理水平及操作人員的安全操作技能並增強他們的安全意識是實現安全生產、減少人為失誤的主要途徑，是加強安全生產管理，進行事故預防的重要而有效的手段。
5 積極採用“四新”技術，嚴把材料質量關，加強各職能部門的通力合作
大量安全事故的統計表明，人的不安全行為、物的不安全狀態和管理上的缺陷是造成事故的根本原因。安全管理工作的目的就是為了消除或儘可能降低人的不安全行為、物的不安全狀態及管理上的缺陷，從根本上消除事故隱患，降低事故發生的概率。所以積極採用新材料、新工藝、新裝置、新技術，嚴把材料進場質量關，加強各職能部門的通力合作，是消除安全隱患、降低事故發生概率，實現安全管理科學化的必要保障。
首先，要嚴把進入施工現場的材料、機具等質量關。在選用材料、機具及其他施工裝置時，除了綜合考慮各方面的因素，同時必須應以保證質量為前提，堅決杜絕片面追求價格低廉、追求經濟效益而忽略質量的現象。例如在腳手架施工中，作業人員能按操作規範施工，各項管理措施也能落實，但腳手架自身質量存在缺陷，達不到承載負荷的要求而造成坍塌事故，其他如機具安全標準不符合要求等也容易造成事故，所以應從源頭消除物的不安全狀態。
其次，應積極採用新材料、新工藝、新裝置、新技術。對每個事故進行分析，總會發現造成事故的原因是由人的不安全行為、物的不安全狀態、管理上的缺陷相互作用而發生的，這三個要素缺一不可。在施工中，這三個狀態或不穩定因素普通存在，也就是我們所說的事故隱患。隱患存在但不一定就會出現事故，只有當這三個因素同時作用於同一個體、事物時才能造成事故的發生。因此在加強安全管理，規範人們行為的同時，應儘可能消除物的不安全狀態，而科學地、積極地採用新材料、新工藝、新裝置、新技術，不僅能提高工效、節約能源，而且能最大限度地降低物的不安全狀態。
最後，各部門通力合作、相互配合是做好安全管理工作的必要條件。目前很多專案由於各種原因，安全管理人員較少，且管理素質也上下不等。因此僅依靠安全管理部門這一單一的部門來做好安全管理工作是不現實的。這就需要工程技術、物資裝置及其他部門相互配合、共同努力，使安全管理體系運轉順暢，這樣才可能避免產生各種事故隱患，也才能將安全管理工作做好。
6 編制行之有效的事故應急救援體系
任何事物都是相對的，安全管理工作也是這樣。雖然通過加強安全管理可以降低事故發生的概率，但事故發生的可能性依然存在，我們無法從根本上消除隱患。安全事故的發生雖有一定的規律可循，但也存在著偶然性、特殊性及不可預見性。因此我們還要在平時做好應急救援準備工作，以應對突發事件的發生，保護人員生命安全，最大限度地降低事故造成的經濟損失。做好事故的事後控制工作主要就是要編制行之有效的事故應急救援體系。怎樣才能編制出行之有效的應急救援體系?
首先，編制應急救援預案應注重於可操作性，要綜合考慮本專案的具體情況，現有的資源能否滿足所編制預案的要求，要力求做到切合實際。
再就是做好應急準備工作。主要應做好應急救援的人力、物力及財力的準備工作，加強與外界的溝通、聯絡，尋求外部有力的支援。
第三，必須進行應急救援的演練。這個環節是非常重要的，只有通過演練，才能發現預案的不足、缺陷，再加以修整、補充，才能保持應急救援預案的可行性、可操作性，才能做到行之有效。
第四，做好總結、整改、教育工作。當演練或突發事故救援結束後，必須本著“四不放過”的原則，做好總結工作，總結經驗，汲取教訓，進一步完善應急救援預案。