一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1.20世紀20年代，抱著教育救國思想，從事平民教育、鄉村教育運動，創辦曉莊師範，提出實踐生活教育理論，著有《中國教育改造》的教育家是( )。
A.魯迅
B.徐特立
C.陶行知
D.梁啟超
2.教學實踐中的“雙基”是指( )。
A.基本概念和基本理論
B.基本技能和基本技巧
C.基本概念和基本技能
D.基礎知識和基本技能
3.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，採用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說( )。
A.學生在教育活動中是被動的客體
B.教師在教育活動中是被動的客體
C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用
D.教師在教育活動中不能起到主導作用
4.閱讀技能、運算技能、記憶技能等都是常見的( )。
A.運動技能
B.動作技能
C.策略技能
D.心智技能
5.早晨的學習效果一般比較好，這是因為這一階段的學習不受( )的干擾。
A.前攝抑制
B.倒攝抑制
C.單一抑制
D.雙重抑制
6.“有教無類”是誰提出的觀點?( )
A.孔子
B.孟子
C.老子
D.莊子
7.“學高為師”“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性?( )
A.文化知識
B.條件性知識
C.實踐性知識
D.本體性知識
8.一位從教多年的教師說，現在的學生面臨一個很大的問題就是學習動力缺失。那麼，學生學習動力缺失最主要的表現是( )。
A.成績差
B.厭學
C.注意力不集中
D.貪玩
9.教師上課時，經常把講解與直觀材料的運用結合起來，利用的是( )。
A.創造想象
B.再造想象
C.理想
D.空想
10.為了鼓勵學生努力學習和全面發展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，並納入學業成績中給予加分。這種評價方法我們稱為( )。
A.絕對評價
B.相對評價
C.診斷性評價
D.表現性評價
11.傳染病流行須具備的基本條件是( )。
A.有傳染源，有能實現的傳播途徑，有易感性高的人群
B.有病原體
C.有傳染源，傳播途徑易實現，人群易感性低
D.有人群易感，即可流行
12.( )是提高教學質量的重要保證。
A.科學的教材設計
B.優秀的教師
C.學生學習的積極性
D.正確的教學原則
13.教師教學反思的最主要研究視角是( )。
A.以回顧學生的視角進行反思
B.通過約請同事、專家觀察自己的教學
C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學
D.以教師的視角對自己的教學進行反思
14.課的型別是由( )決定的。
A.教師備課
B.課的種類
C.學生的學習過程
D.教學的階段性
15.與巴甫洛夫高階神經活動型別的強、不平衡相對應的氣質型別是( )。
A.多血質
B.粘液質
C.抑鬱質
D.膽汁質
16.一題多解屬於( )。
A.聚合思維
B.直覺思維
C.分析思維
D.發散思維
17.人們常說“知之深，愛之切”，這種說法表明( )。
A.識是情感的基礎
B.感是認識的基礎
C.識是意志的基礎
D.志是情感的基礎
18.班級活動是指( )。
A.以班級為單位的一切活動
B.課堂教學以外的活動
C.建設班集體為中心的活動
D.晨會等常規活動
19.班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力，二是( )影響力。
A.年齡
B.性別
C.個性
D.學術
20.下列選項中，不屬於國小生安全教育內容的是( )。
A.不喝生水
B.不早戀
C.不在池塘邊玩耍
D.不闖紅燈
二、簡答題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)
21.簡述組織和培養班集體的方法。
22.簡述心理健康的基本標準。
23.簡述國小德育的方法。
三、材料分析題(本大題共2小題。每小題20分。共40分)
24.閱讀下面材料，回答問題。
一位國小數學教師教學“千克的初步認識”時，在用天平來稱粉筆時，忘了拆下天平物盤下的膠墊，出現了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向學生解釋是天平這種測量工具的誤差。
問題：請評價一下這位老師處理錯誤的方法。(20分)
25.閱讀下面材料，回答問題。
下面是一位教師教學《我的伯父魯迅先生》第二課時的教學目標：
(1)抓人物語言、動作、神態等反覆揣摩、體會魯迅“博愛”的胸懷;
(2)通過“讀寫拓展”等生動有趣的言語實踐活動，發展語言;
(3)在讀中提升情感，喚起對魯迅“博愛”的共鳴。
問題：請從目標把握和目標敘寫的角度進行評述。(20分)
四、教學設計題(本大題有2小題。請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分。40分)
26.請認真閱讀下文，並按要求作答。
問題(一)：如指導中年段國小生學習上述內容，試擬定教學目標和教學重點。(15分)
問題(二)：根據擬定的教學目標和教學重點，設計課堂教學環節並簡要說明理由。(25分)