點選檢視試題答案及解析
一、單項選擇題
1.學校行政體系中最基層的行政組織是( )。
A.共青團組織
B.教導處
C.總務處
D.班級
2.班級管理的主要物件是( )。
A.班級公共財產
B.班級資訊
C.學生
D.班級資料
3.奠定了班級組織理論基礎的著作是( )。
A.《論語》
B.《普通教育學》
C.《大教學論》
D.《理想國》
4.學校對學生進行教育管理的具體執行者是( )。
A.任課教師
B.班主任
C.教導處
D.校長
5.問題行為與後進生等問題學生的( )。
A.概念不同
B.物件相同
C.都是對學生的總體評價
D.都是一個教育性概念
6.群體對每個成員的吸引力，就是( )。
A.群體凝聚力
B.群體規範
C.課堂氣氛
D.群體壓力
7.教師在課堂時學生不聲不響，教師離開課堂之後學生的紀律開始混亂。與這種課堂紀律相關的教師領導方式最可能是( )。
A.專斷型
B.放任型
C.管理型
D.民主型
8.當一位新手型教師把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關係上時，那麼在教師成長過程中他屬於( )。
A.關注情境階段
B.關注生存階段
C.關注學生階段
D.關注教學階段
9.教師知識結構的核心是教師的( )。
A.專業知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.相關學科知識
10.教師善於快速準確地抓住學生的重要特徵，準確判斷學生的情緒和願望，這是說教師的觀察力具有( )。
A.客觀性
B.全面性
C.精密性
D.敏銳性
11.衡量教師是否成熟的主要標誌是( )。
A.能否充分考慮教學情境
B.能否更多地考慮課堂的管理
C.能否自覺地關注學生
D.能否關注自身的生存適應性
12.( )提出了教師成長公式：經驗+反思=成長。
A.布魯納
B.波斯納
C.布魯巴奇
D.科頓
二、簡答題
13.簡述影響課堂管理的因素。
14.如何加強群體的.凝聚力?
三、材料分析題
15.對於新手型教師，一件有趣的事情是，我自以為了解了課堂，畢竟我們已經在學校生活了17年。然而只有真正地站在講臺上，我們才能清楚地認識到教學到底有多複雜。剛開始教學的時候還算順利，我和學生們一起先分析了課堂上應遵守的規章制度，強調他們要禮貌待師，並且彼此之間要禮貌相待。我清楚地記得10月末的一天，在做完實驗後，我要求學生回到自己的座位上來討論一下實驗中遇到的問題。但是，學生們根本不聽我的招呼，我連說幾次，也沒有絲毫效果。我就一直催促，學生們仍舊如此。直到我的指導教師走進教室，這種亂糟糟的局面才得以制止。在我隨後的教學中，這種情況仍然照舊。我的指導教師對我說，他會堅定地站在我這一邊。接下來的一週，我的指導教師繼續觀察課堂並對我給予幫助。我對班級管理採取了嚴厲的措施，並講述了我的新規則與要求。那天，指導教師說我有些太婆婆媽媽了。接下來的幾天，我對他們嚴格控制。對於兩次犯錯誤的學生，我罰他們放學後留校15分鐘。我在學生中逐漸失去了信任，被徹底孤立起來。此後不久，我的大學老師來聽課，也許那天是節日的緣故，我的心態比平時放鬆得多，課也講得很精彩，而且學生們也很為他們那天在課堂上的一些發現欣喜不已。我被他們圍在中間。我突然意識到這種教學方式比管教的方式好得多。
試對材料中教師的課堂管理方式和行為進行評價。