一、選擇題
1社會工作者認為服務物件問題的出現與其感受到的壓力有關，相信服務物件有解決問題的潛能。這種說法是基於( )的理論假設。
A.心理社會治療模式B.危機介入模式C.行為治療模式D.理性情緒治療模式
參考答案：A
2在個案工作會談時，社會工作者將服務物件談到的重要資訊進行概括和歸納，以便加深服務物件對自身需要的理解和認識，該會談技巧稱為( )。
A.澄清B.摘要C.對質D.複述
參考答案：B
3某服務物件揚言要跳樓，他說兒子得了白血病，已經花光了家裡的積蓄，還欠了一大筆債。最近因為照顧兒子自己沒有上班，又被公司解僱了。他非常絕望，實在沒有勇氣活下去。根據危機介入的基本原則，社會工作者首先要做的工作是( )。
A.立即尋找資源，提供支援
B.與服務物件共同探討解決問題的辦法
C.植入希望，讓服務物件重新找回面對問題的勇氣
D.立即做出危險性判斷，防止自殺行為發生
參考答案：D
4社會工作者：“我為你提供的輔導今天就結束了。我相信你也感受到自己的變化，你今後有什麼打算，可以說說嗎?”
服務物件：“我現在就是擔心輔導結束後不能堅持，又回到之前的老樣子，前功盡棄。”
社會工作者：“那這樣吧，我會安排一些日常的練習給你，把具體的要求告訴你的父母，請他們來協助你，過一段時間我們再看效果，你覺得怎麼樣?”
根據上述對話，該個案即將進入( )。
A.轉介階段B.結案階段C.評估階段D.追蹤階段
參考答案：D
5社會工作者擬為某監獄的服刑人員開展一個小組。目標是矯正他們的越獄行為。社會工作者最宜選擇的小組型別是( )。
A.互助小組B.成長小組C.支援小組D.治療小組
參考答案：D
6小強向社會工作者求助時表現得很猶豫，一方面覺得自己需要幫助，另一方面又不想讓別人知道他來求助，擔心別人認為他有問題。這時，社會工作者對他說：“你能主動來到這裡，說明你想改變的決心很大。”上述社會工作者回應的主要目的是( )。
A.瞭解求助者的願望
B.促使求助者成為服務物件
C.明確求助者的`需求
D.初步評估求助者的問題和需要
參考答案：B
7某學校社會工作者小王向八年級年級的150名學生髮放了“上網習慣調查表”，結果顯示有7名學生每週上網時間超過50小時，且主要是玩網路遊戲。小王隨後聯絡班主任和家長，他們也都反映這幾位孩子的學習成績不好，在家裡也不願意和父母交流。小王設計了6節小組活動期望幫助這幾位孩子逐步減少上網時間，該小組的型別是( )。
A.教育小組B.成長小組C.治療小組D.支援小組
參考答案：D
8社會工作者在開展兒童服務時，下列屬於發展性社會工作的是( )。
A.腦癱兒童康復訓練
B.自閉兒童語言訓練
C.輕微犯罪兒童行為矯正
D.學齡兒童溝通技巧訓練
參考答案：D
9一次小組活動中，組員小張突然質疑組員小劉，認為他在小組中過於表現自己，讓其他組員沒有表達機會，小張的話立即得到其他組員的響應，紛紛指責小劉。此時，社會工作者首先應當做的是( )。
A.處理抗拒行為B.處理組員的不滿情緒C.結束小組討論D.請小劉迴應小張的質疑
參考答案：D
10小組工作是由不同階段組成的動態過程。下列工作任務中，屬於準備階段的是( )。
A.商定小組契約B.處理抗拒行為C.制定小組規範D.招募遴選組員
參考答案：D