工作在不經意間已經告一段落了，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，制定一篇週記吧。我們該怎麼寫週記呢？下面是小編收集整理的中學生週記3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學生週記 篇1
一聲春雷響起，把我從睡夢中叫醒。我的身材很渺小，穿著嫩綠色的嬰兒服，可愛極了。我睜開眼睛，充滿好奇的看著這個陌生的世界。真想跳下去，活動活動四肢。我盡情的享受太陽爺爺帶來的溫暖，顯得無比愜意。我抬頭仰望著天空，天真的對媽媽說：“媽媽，我好想像小鳥一樣自由自在的在天空中飛翔。”媽媽回答道：“等你長大了，就可以實現你的夢想了。”
在媽媽悉心的呵護下，我已經變成了一個大孩子，在媽媽的懷抱中和兄弟姐妹們一起做遊戲，非常歡樂!轟隆隆，一聲怒雷想起，狂風大作，傾盆大雨快速地下著，我緊緊地抓住媽媽，大喊：“媽媽幫我!”此時，我像一個弱小的螞蟻被人類踐踏著，無助極了。過了一會兒，雨停了下來。我像一個剛打完仗的戰士，堅韌不拔的立在媽媽的旁邊，通過這次暴風雨的洗禮，我變得堅強了許多。
秋天悄悄的來了，我們也都換上了黃色的外衣。當深秋來臨，我的許多兄弟姐妹被秋風無情的吹落到了地上。我看著它們被汽車碾壓過去，心裡既傷心，又很害怕。每天晚上，我從恐懼中睡著，就被噩夢叫了起來。不管怎樣，該來的總該會來。有一天，我實在招架不住秋風對我的折磨，我從媽媽的懷裡掉到了地上，我被風吹到了各個地方，像一個流浪漢一樣，沒有家。幾天後，我已遍體鱗傷。現在，我看透了一切，我不能像從前享受陽光帶來的舒適，我只能偶爾在夜晚看著圓圓的月亮，思念那媽媽溫暖的懷抱。
當大雪覆蓋在我身上時，我也就要跟世界說再見了。我要在冬天後化成春泥滋養土地，成為那億分之一的奉獻者。
中學生週記 篇2
放暑假了，爸爸媽媽帶我去了一個美麗的小村莊。
早晨，我推開窗戶往外邊一看，只見紅紅的太陽從東邊升起，射下萬道霞光。我來到田野，一個小男孩趕著一群肥胖的山羊往草地跑去，還有牛、馬都在低著頭悠然的吃草，路旁，一棵棵粗壯的樹，綠樹成陰。枝繁葉茂的樹林遮住了藍藍的天空，擋住了似火的驕陽，真是人們避暑的好地方啊！
田野裡，金黃色的油菜花夾雜在綠油油的麥苗裡組成了一幅幅美麗的春色畫卷，令人讚歎不已。
我深深的`愛上了這個小村莊，這片如詩如畫的土地。我愛。
中學生週記 篇3
在我接受教育的十多年時間裡，給我們上課的老師足有三、四十名之多，然而給我印象較深的課並不太多，唯獨國中二年級時的一節語文課，是我終生難忘的一節課。我敢斷言，當年我們那個班的同學 ，肯定也對那節語文課留下深刻的印象。
記得那是1959年初夏，某一天的一節語文課。上課鈴聲響過，同學們迅速進入教室做好，等候老師來上課。
教室的門開了，四十多雙眼睛向教室門望去，大步走向講臺的並不是我們的語文老師，而是教七年級語文的孫老師。同學們雖然還沒完全反應過來，卻都習慣性的齊刷刷地站了起來。帶著疑惑的目光，注 視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發出“同學們好！”後，全體同學以不同於尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好！”。
孫老師環視一下全班同學，用較低沉的語氣說：“你們的王老師病了，由我來代這節課，我們今天學習新課——《到佛子嶺去》”。
這簡短的開場白，不僅讓我們明白了代課的原因，而且知道了這節課的學習內容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺播音員夏青的聲音，一下子就把學生吸引住了。
接著同學們在欣賞老師那娓娓動聽的講課過程中，瞭解了《到佛子嶺去》這篇課文的 作者、寫作的時代背景及課文梗概。接著孫老師開始了範讀。
“到——佛子嶺——去！”孫老師就朗讀這課文開頭的第一句，就把全班學生給強烈的吸引住了。那字正腔圓的發音，那抑揚頓挫的語調，那富有節奏的語速，彷彿帶有極強的磁性和巨大的穿透力，在 感染著每一名學生。每一名學生的雙眼都聚精會神的盯著書本上的字句；每一名學生的兩耳都在聆聽著那動聽、感人的閱讀。此時，學生們不 是在單純的聽，而是在品味、在享受。
課文還未讀完，下課的鈴聲響了，同學們帶著一絲遺憾和惋惜，目送著孫老師離開教室。
沒等孫老師走多遠，同學們便開始模仿起孫老師的語調，大聲地朗誦道：“到——佛子嶺——去！”
聽完孫老師的課，使我們真正的見識了什麼是真正的朗讀。通過這節課，對我以後朗讀水平的提高起到了很大地示範作用，甚至影響了我的一生。