相對來說有針對性的個人簡歷效力更高，而要針對性的編寫個人簡歷各個專案都要有針對性，包括“自我評價”部分。在個人簡歷中自我評價本身就可有可無，如果再以泛泛而談的編寫更難以起到作用。那麼，簡歷中的“自我評價”要如何來寫呢?
自我評價部分之所以引起爭議是因為很多招聘官不待見，在個人簡歷中評價多有主觀偏向，很多求職者喜歡使用一堆的褒義詞來堆砌。這對招聘人員來說毫無價值。我們要有針對的來寫個人簡歷，首先要明確其目的，“自我評價”是用來提醒對方沒有注意到的優勢，比如說創新能力、對數字敏感等方面他人難以在簡歷上察覺的能力。
大量堆積出來褒義形容詞並不能引起對方的關注，畢竟好話誰都會說。編寫個人簡歷的自我評價要針對求職的職位來展現自身優勢，比如求職文員崗位可以說自己做事認真負責，並願意的聽從安排，求職研發來工作可以說自己創新意識強、抗壓能力強等等。
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個人資訊
本站
性別:男/女
出生年月:
民族:xx 政治面貌:xxxx
畢業院校:XX大學
專業:英語專業
聯絡方式:
電子郵件:
求職意向及自我評價
期望從事職業:翻譯、英文編輯、外貿、教師、導遊
自我評價:專業基礎紮實，對工作認真負責，積極主動，反應迅速，具有良好的溝通能力;有很強的組織能力和團隊協作精神，具有較強的適應能力;紀律性強，工作積極配合;意志堅強，具有較強的無私奉獻精神。具有出色文字撰寫及編輯能力，優秀的策劃能力和實際操作能力，能夠勝任各種工作。具有良好的合作精神，出色的人際交往能力，優秀的.策劃能力。熟悉各類媒體，有豐富的採寫經驗。精熟中、日、英等語言。
教育經歷
20xx.9~20xx.7 xx大學 xx學院 英語專業 xx學士
學分績點(GPA) x.x (滿分x分)， 院系/班級排名 第x
連續四年獲得校獎學金
所獲獎勵:
20xx年 獲得省級“三好學生”
20xx年 ××辯論賽“一等獎”
20xx年 英文演講比賽“三等獎”
20xx年 榮獲“學生團幹部”
專案/科研經歷
20xx年 xx專案 專案負責人
課題:xxxxxx
專案描述:
工作職責:
工作業績:
20xx年 xxxxxx專案 專案組成員
課題:xxxxxxxx
專案描述:
工作職責;
工作業績:
實踐/工作經歷
20xx年 x 月-20xx年 x月 xx有限公司翻譯 行政處理
主要工作:負責公文寫作和處理、會議通知以及記錄、檔案管理以及後勤服務;翻譯重要資料及檔案。負責文件管理工作，文書寫作、檔案列印等，機票、酒店預訂及其他外聯工作，協助負責人進行重要日程安排，協調同其他各部門的關係，做好溝通工作，收發來往信件,定購辦公用品及其他辦公事務。充分認識到，小事也馬虎不得
20xx年 x 月-20xx年 x月 xx外國語學校 教師
主要工作:根據學生需求認真備課，寫好教案，講授英語知識，指導學生學習。教授國中課程，採用多媒體教學、小組討論等教學模式，收到了理想的教學效果;負責普通話的教學，在班級內部積極開展詩歌朗誦比賽，提高了學生的語言表達能力;帶領的班級獲得了“全校優秀班集體”的稱號，本身也獲得了優秀班主任
個人技能
大學英語四/六級(CET-4/6) 良好的聽說讀寫能力
快速瀏覽英語專業檔案及書籍，撰寫英文檔案，用英語與外國人進行交談
國家計算機三級 (資料庫技術)
熟練使用電腦瀏覽網頁，蒐集資料，熟練使用office相關辦公軟體，熟練使用photoshop
普通話
普通話等級證書一級甲 讀寫能力精通 優秀的聽說能力
本專業證書
專業八級(TEM-8)、專業四級(TEM-4)、日語能力測試三級、教師資格證