當看完一本著作後，你有什麼總結呢？何不寫一篇讀後感記錄下呢？那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編為大家整理的《西遊記》國小五年級讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《西遊記》國小五年級讀後感1
相信大家都看過我國四大名著之一的《西遊記》吧！裡面有四個人物孫悟空、豬八戒、沙和尚和他們的師傅——唐僧。
孫悟空是《西遊記》中第一主人公，是個非常了不起的英雄，所以他神通廣大、技藝高超，有著大英雄的不凡氣度，敢與高至尊的玉皇大帝鬥，楞是叫響了“齊天大聖”的美名；。這就是與一切困難敢鬥，決不退卻低頭的孫悟空，一個正義大膽、不屈不撓光彩奪目的神話英雄。唐僧是西天取經團隊的領導者，雖說是領導者，但是他是一個執迷不悟的人，文中寫到“唐僧責怪悟空無故傷人性命”，唐僧一心向善，但是，他沒有孫悟空那樣的“火眼金精”，結果上了妖精的當。豬八戒則是文中的一個喜劇形象。他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷著要散夥，愛佔小便宜，耍小聰明，貪戀女色常因此出醜，成為惹人發笑的物件。但他不失忠勇和善良，在與妖魔鬥爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰鬥，而且他能知錯就改，自有可愛之處。沙和尚比較憨厚,忠心耿耿。他一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨,從不左顧右盼，謹守佛門戒律。雖然 性不鮮明，文章中對他的描寫也不多，但《西遊記》裡也不能缺少這個人物。
我覺得第一次看《西遊記》很好玩，回過頭來再看一遍《西遊記》，就有了不一樣的發現。《西遊記》裡的每一個人物都特點鮮明，而且每一個人物都以現實為基礎，我真喜歡這個故事！
《西遊記》國小五年級讀後感2
嘿，親們！作為一箇中國人，你們知道中國的古典四大名著嗎？什麼？不知道啊?那你就太孤陋寡聞了吧！還是讓我來告訴你們吧，他們就是《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》和《西遊記》。其中，我最喜歡的就是《西遊記》。
《西遊記》乃吳承恩所著，是中國古典四大名著之一，他是一部優秀的神魔小說，也是一部規模巨集偉、結構完整、用幻想形式來反映社會矛盾的精品鉅著，小說以七回的大鬧天空開始，把孫悟空的形象提到了全書的首要地位，故事講述了唐三藏與徒弟孫悟空、豬八戒、沙僧白龍馬四人經過了九九八十一次磨難，重重險惡，到達了西天取經的過程。
作品寫於明朝中期，當時社會經濟雖然繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活十分困苦，作者對此不合理的現象，通過故事提出批評，印象最深地就是：“豬八戒吃西瓜”的片段了。它講述了唐僧一行四人有一天來到一個寺廟裡，烈日炎炎，孫悟空和豬八戒一起出去找食物，在半路上，八戒耍賴，想要休息，孫悟空自己去找吃的，八戒在大樹下休息時，發現了一個西瓜摘了後，因控制不住自己的貪念，吃了自己的那份後，又依次吃了孫悟空、沙僧及唐僧的那份後，把西瓜皮扔了。最終被悟空假扮的西瓜皮摔了四次。揭示了當時社會的邪惡，人們的貪得無厭，自私自利，不為他人著想。
其實在當今社會上，這已然是一種普遍存在的現象，現在的小孩子由於從小給家裡人寵著、護著，因為“含在嘴裡怕化了，捧在手裡怕摔了”的古板觀念，成為了外國人口中的“小皇帝、小公主”，所以長大後，從來不知道、不懂得關心、幫助、愛護他人。想要什麼，就有什麼，所以得不到的就要想盡一切辦法去得到。因偷、搶、掠奪從而進了監獄。親愛的孩子們，請學會尊重、孝敬父母和長輩。不要等到失去，才知道珍惜。孩子們，也許現在你們想要什麼就有什麼，可是未來是屬於我們的，是需要我們自己去闖蕩的，不要變成了現在人們所唾棄的“啃老族”。行動吧！
嘿，告訴你們哦！我和《西遊記》有個約定哦，一起看我長大，看我的“七十二變”！
《西遊記》國小五年級讀後感3
書中充滿幻想的故事情節：大鬧天宮、偷吃人蔘果、三打白骨、智鬥二郎神等。
其中，我最喜歡的是‘偷吃人蔘’果這一章，唐僧師徒風餐露宿，這天，他們來到了萬壽山，這裡有一顆人蔘果樹普天之下，只有五莊觀有這種寶貝。清風、明月摘了兩個人蔘果給師傅吃，師傅不敢吃，清風和明月一人一個吃了。不料，讓貪吃的八戒給看見了，八戒讓悟空打兩個吃。結果被清風、明月給發現了。清風、明月罵了唐僧師徒幾句，悟空在一氣之下把人蔘果樹給打倒了，鎮元大仙把唐僧師徒給綁了起來，他們逃了兩次都沒有逃出去。悟空無奈之下把觀音菩薩給請來了，觀音菩薩救活了仙樹。鎮元大仙十分高興，和悟空結為兄弟，又叫徒弟摘了10個人參果，開了個“人蔘果會”，請觀音菩薩坐了正席，三星左席，唐僧師徒右席，各人吃了一個人參果。鎮元大仙又叫唐僧師徒在五莊觀住了幾天，天天盛情款待，直到第六天，鎮元大仙才親自把他們送出五莊觀。
雖然這些在現實生活中是不存在的，但在作者筆下那精彩的打鬥場面卻能讓您身臨其境，只要你翻開它，一切的一切將深深的吸引著你。
《西遊記》國小五年級讀後感4
翻開這本厚重而又簡約的書，伴隨著一股清香傳來，我彷彿穿越到了西遊之中，一個個故事在我面前展現…… 彷彿來到了吳承恩的身旁，看那如椽之筆正在不停地揮舞著，瀟灑地寫下了三個大字——西遊記。
說到《西遊記》，不可或缺的就是那師徒四人了：唐僧，孫悟空，豬八戒，沙和尚。
唐僧有自身的缺點：他膽小懦弱、本性昏愚、忠奸不分；他不辯是非，總聽豬八戒的調唆；他對待妖怪心慈面善，對待除妖有功的孫悟空卻用緊箍咒來對待。可他也有優點:善良、尊規守矩，不好色。
孫悟空是取經團隊中最為優點的一員，他在花果山佔山為王時，只要手下出了問題，他表現出越挫越勇的氣勢，就像是一個天生的開拓者。他敢於挑戰權威，只要他認為玉帝對不住他或不如他，管他三七二十一，一頓棒子掃上去，即使來了十萬天兵天將，依然可以臨危不懼，應對自如，叫上自已的猴兒猴孫們，操起傢伙就迎就上去……在後來取經的路上，他發揮了其聰明才智，不懼困難，遇到麻煩，總能找到有效的解決方法，化險為夷，轉危為安。
豬八戒有著嚴重作風的問題，好色之徒，愛打小報告，動不動就喊散夥，遇到困難就往退縮，怕苦怕累。可取經團隊並沒有趕走他。八戒雖然愛佔小便宜，可幹起活也不含糊，像在井裡撓人，水中戰怪……這些都是孫悟空不願意做的。
沙僧是一個老實憨厚之人，不像悟空重名聲，不像八戒貪心，他對自已的工作盡心盡責，不計較個人的得失，把挑擔、看馬、起居生活的瑣事做的有條不紊。
四個人個有所長，取長補短，他們的團隊精神，值得我們學習讚賞！
《西遊記》國小五年級讀後感5
還記得“四大名著”中的《西遊記》嗎？記得孫悟空怎麼偷吃人蔘果嗎？記得……
孫悟空偷吃了人蔘果，並將其連根拔起。後果不堪設想，哎，都是因為自己嘴太饞才惹出來的禍。
在一次，我們班舉行生活DIY活動。老師讓我們做狼牙土豆，剛開始時，我特別積極，手舞足蹈。我回家請保姆做一份狼牙土豆和土豆絲，又讓老媽現烤紅薯，並在中午送到學校。
開始做了，同學們有的做後勤，有的調碟子。我嫌別人調得不好，自己親自調，加了很多油，很多……我現在想起就覺得要吐了！反正什麼都加得多，生怕吃完了沒吃的了。
他們做完了，出鍋了。我立馬站到那裡吃土豆。吃了一點，就一股腦地把保姆做的全倒進碟子裡，美美地吃了一頓。
吃完了，也放學了，我趕往羅老師那兒上課。
途中，我就覺得肚子咕咕直響，很難受，頭上冒汗。回到家裡，上床睡覺直打嗝。、第二天一早，我覺得四肢無力，吃點兒東西就吐。哎，真是的！
哎，別吃東西太上癮，上癮後嘴就會很饞，嘴饞讓我痛苦地休息了好幾天！
《西遊記》國小五年級讀後感6
《西遊記》是我國四大名著之一，它充滿了離奇的色彩，人們無不為作者豐富而大膽的藝術想象而驚歎不已。每次讀《西遊記》，我總會情不自禁地沉浸在那精彩的情節之中......
《西遊記》主要描述了孫悟空、豬八戒、沙僧一起保護唐僧上西天取經的故事。他們一路上歷盡千辛萬苦，戰勝可惡的妖魔鬼怪，經過九九八十一難，最終功德圓滿，修成正果，讚揚了他們不畏艱險，百折不撓的可貴精神。
孫悟空有無窮的本領，天不怕地不怕，他機智勇敢又詼諧好鬧。最重要的是他敢與一切困難鬥爭，決不向敵人低頭，他具有不屈不撓的鬥爭精神。在取經的途中，他憑藉自己的勇敢、機智、堅強多次救大家於危難之中。
豬八戒好色好吃好玩，他身上有不少普通人的缺點，可以說，在書上他是孫悟空的反面。可是，取經隊伍同樣少不了他，小人物有時也會起大作用的。 師徒四人中最忠厚的是沙僧，他忠厚老實，也幫唐僧取得了真經，同樣功不可沒。
唐僧師徒四人經歷了眾多的險難，正是由於他們的互相幫助，取長補短，才能成功。想要做好一件事，必須大家齊心協力，團結一致，才能成功。
《西遊記》國小五年級讀後感7
每每談起四大名著之一《西遊記》，首先呈現在我腦海的不是悟空武藝高超的形象，也不是唐僧一心向佛向善的形象，更不是八戒好吃懶做的形象……而是沙僧一直腳踏實地默默前行的硬漢形象。對於這個習慣性被忽略的配角，我總能有萬千感概。
《西遊記》中，沙僧一直在儘自己最大的努力去履行保護師父唐僧的責任和完成西天取經的任務。比如在第三十回大戰黃袍怪中，唐僧已被黃袍怪擄去，而孫悟空已被唐僧逐走，即使沙僧自知法力不比悟空強，不一定能打倒黃袍怪，但是他依然毫不猶豫地選擇盡最大的努力去救唐僧，不放棄，不拋棄。
想想我們，無論行走在生活之路，還是學業之路，都會有那些大大小小的“妖魔”向我們襲來，阻擋我們前進的方向，可這又有什麼關係呢，我們依然可以像沙僧一樣，保持堅定的信心向前進，跨過一個個坎，擊敗一個個“妖魔”。記得在八年級上冊的時候，媽媽脊椎病又犯了，爸爸出外打工。所以我要一邊照顧受疼痛折磨的媽媽，一邊還要兼顧學業。那段日子可以說是煎熬辛苦的，可我在沙僧精神的陪伴下，兩邊不放棄，堅強地挺了過來。
沙僧沒有孫悟空的七十二般武藝，也沒有八戒的高老莊雲棧洞，更沒有唐僧的諸仙相助，只有自己老實本分、腳踏實地地前行的本心罷了。其實農村出身的我們就像沙僧一樣，沒有聰明絕頂的天賦，也沒有家世顯赫的背景環境，但我們可以選擇像沙僧一樣，一步一個腳印地刻苦學習，為未來開闢出屬於自己的道路。記得剛上七年級的時候，由於科目的增加和不懂合理安排時間，導致我的成績不理想，可我不放棄，我要像沙僧一樣腳踏實地地刻苦學習，結果我的成績有全校100名外到了50名內，再到三十名內。如今即將面對會考，我也知道我仍需要這種腳踏實地、不斷前行的士氣。
《西遊記》中沙僧最後取得了真經並修成了佛，是的，無論前方多坎坷，也無論你多平凡，腳踏實地、不斷前行，成功往往就在不遠處等著你。感謝《西遊記》，感謝沙僧，讓我深深地懂得這些，並能讓它引領著我不斷努力，不斷進步。
《西遊記》國小五年級讀後感8
讀完《西遊記》這部古典優秀作品，真的令我驚歎不已！特別是作者超乎尋常的想象力，更是令我一萬個佩服！最令我關注的就是他筆下唐僧取經途中遇到的形形色色的妖怪們，他們的命運真是既可憐又可恨，接下來就讓我帶你們常溫這些令人印象深刻的妖怪們吧！
這些妖怪裡最狡猾的就是白骨精了。她殺死了可憐的一家三口，先後變成他們的模樣騙取唐僧的信任，使的唐僧師徒之間發生矛盾，結果孫悟空被迫回到了花果山，唐僧也被抓走了。最後當她興致勃勃請來老母親準備享用唐僧肉時，卻意外被孫悟空打成了一堆白骨。因為她雖然狡猾，卻永遠不可能理解人的世界——她忽略了唐僧他們師徒之間的感情是不可破滅的。
年紀最小，本事卻不小的紅孩兒，雖然是牛魔王和鐵扇公主的孩子，可是不知道是不是缺少父母親的愛，他年紀輕輕卻不學好，佔山為王無法無天，山上的小妖們更是對他畢恭畢敬。孫悟空好歹也是他叔叔，可他一點面子也不給，用三味真火燒的他屁滾尿流，敗得好慘！最後迫不得已，孫悟空請來了南海觀音，最終這個囂張跋扈的孩子還是入了菩薩的圈套，成了她坐下的善財童子。
還有嫦娥身邊搗藥的玉兔精，可能是她的生活太單調，太無聊了。所以她的意圖也特別奇怪，居然痴心妄想，想和唐僧成親。難道她忘了自己還有主人嗎？難道她忘了“若要人不知，除非己莫為”的道理嗎？
書中的妖怪實在太多太多了，他們不僅長相怪異，本領迥異，性格也千差萬別，但是更誇張的是他們個個背後都有不為人知的精彩故事，每一回都深深吸引著我。
我實在是太佩服作者吳承恩了！在想象力方面，我和吳承恩真是相差十萬八千里，要是讓我寫西遊記，肯定完蛋，每個妖怪都一個樣，那還有人看嗎？其實想象力的問題從小就困擾著我，比如美術方面，雖然我的繪畫底子不錯，可只要老師上課一喊“接下來請同學們自由發揮”，我就會傻傻地愣在那裡，不知道從何入手；再比如寫作方面，老師讓我們設想未來的機器人是什麼樣的，同學們的思路像流水一樣“嘩啦啦”的傾斜而下，而我卻苦惱地漲紅臉，絞盡腦汁也擠不出讓我滿意的文字。
我多麼希望自己也能擁有吳承恩那樣異於常人的想象力，那麼未來的某一天或許我也能寫出令人震驚的偉大作品！現在的我終於瞭解《西遊記》為什麼能成為四大古典名著之一了？因為它獨一無二，無可替代。
《西遊記》國小五年級讀後感9
今個寒假我讀了古代"四大名著"之一的《西遊記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。我先來介紹一下他吧。吳承恩，字汝忠，號射陽山人，山陽人，嘉靖二十九年中了舉人，嘉靖四十五年任浙江長興縣丞，晚年又被任為荊王府記善。
神佛妖魔故事在我國有創作系統和豐富的藝術經驗的積累，也受外來的主要是印度佛教文學的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產物以外，神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然後是藝術家、民間藝人和文人的虛構。《西遊記》的藝術虛構正是建立在傳統藝術經驗和這種社會的宗教性觀念和風習的`基礎之上的，但也融入了作者自己的喜怒好惡。在人們的傳統觀念中，神仙都是正義的化身，但在《西遊記》中，吳承恩卻將神與魔一視同仁，玉皇大帝、太上老君、西方佛祖釋迦如來，都是被捉弄的物件，不少妖魔倒是可親可愛、有人情味，是引人寄以同情的形象，猴精孫悟空便是最突出的一個。它是個玉帝口中的妖猴，不被天庭認可，但它率真可愛，不受天規約束，為了追求自由平等，它不惜大鬧天宮，敢和天鬥，敢和神爭，它是我最喜愛的英雄。在《西遊記》中，吳承恩還塑造了許多滑稽人物，其中最典型的代表就是豬八戒，這是個取經路上最不誠心的人，動不動就要分行李回高老莊，還貪吃貪睡，偷奸耍滑，一路上鬧了不少笑話，是孫悟空口中的呆子、夯貨，但這個人物被吳承恩寫得生動活潑，不但不惹人厭，反倒惹人喜愛。在這本書中我最不喜愛的人物是唐僧，這是個迂腐無用的人，不辨善惡，不分忠奸，孫悟空為了保護他，吃盡了千辛萬苦，而他卻常受人挑撥，不去詳察，動不動就念"緊箍咒",還要把孫悟空趕回花果山，恨死他了。不過他身上也有值得我們學習的地方，那就是為了自己的理想和追求，不懼艱險，勇往直前 .
《西遊記》國小五年級讀後感10
《西遊記》向人們展示了一個絢麗多彩的神魔世界，人們無不在作者豐富而大膽的藝術想象面前驚歎不已。然而，任何一部文學作品都是一定社會生活的反映，作為神魔小說傑出代表的《西遊記》亦不例外。正如魯迅先生在《中國小說史略》中指出，《西遊記》“諷刺揶揄則取當時世態，加以鋪張描寫”。又說：“作者稟性，‘復善諧劇’，故雖述變幻恍忽之事，亦每雜解頤之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。”的確如此。通過《西遊記》中虛幻的神魔世界，我們處處可以看到現實社會的投影。而作者對封建社會最高統治者的態度也頗可玩味，在《西遊記》中，簡直找不出一個稱職的皇帝；至於昏聵無能的玉皇大帝、寵信妖怪的車遲國國王、要將小兒心肝當藥引子的比丘國國王，則不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十萬天兵天將，竟然抵不過孫猴子一條金箍棒，而讓真正的賢才去當不入流的馬伕，其統治之昏暗，虛弱，不言而喻。如來佛祖所創佛教，僧人自然不能以錢財所迷，可是佛祖竟然默許手下人收取賄賂，而《西遊記》一路上妖魔鬼怪，多與神佛有瓜葛，如青牛精是太上老君坐騎，金銀角大王是太上老君的童子，獅駝嶺三魔王均與文殊，普賢菩薩甚至如來佛祖有關係，這反映封建社會官官相護的黑暗情景。
《西遊記》成書於16世紀明朝中葉，自問世以來在中國及世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言。在中國，乃至亞洲部分地區西遊記家喻戶曉，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等故事尤其為人熟悉。幾百年以來，西遊記被改編成了各種地方戲曲，及電影、電視劇、動畫片、漫畫，版本繁多。在日本等亞洲國家也出現了以孫悟空為主角的文藝作品。關於西遊記的作者，一般認為是明朝的吳承恩。南宋有《大唐三藏取經詩話》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃會》等，元雜劇有吳昌齡的《唐三藏*天取經》、無名氏的《二郎神鎖齊大聖》等，這些都為《西遊記》的創作奠定了基礎。吳承恩也正是在民間傳說和話本、戲曲的基礎上，經過艱苦的再創造，完成了這部令中華民族為之驕傲的文學鉅著！
《西遊記》國小五年級讀後感11
吳承恩先生寫的《西遊記》，是中國古代四大名著之一。聽說這本書後，我非常好奇。終於，在哥哥家裡我發現了這本書。我一下子就被書中精彩的故事迷住了。
我最喜歡的是孫悟空。他神通廣大，武功高強，有七十二般變化，一個筋斗能翻十萬八千里；他有一雙火眼金睛，任何妖魔鬼怪都逃不過他的眼睛；他聰明又勇敢，天不怕地不怕；他的性格很急，豬八戒常喜歡叫他“急猴子”。西天取經，他可是立下了大功勞。
豬八戒這個角色非常搞笑。他愛說謊，愛偷懶，又好吃。雖然他比不上孫悟空那麼神通廣大，但取經的路上若沒有他，那真是無趣極了。雖然他有許多缺點，但是我覺得他十分可愛。
沙和尚是一個忠厚老實的人。在唐僧的三個徒弟中，他不像孫悟空那樣神通廣大，也不像豬八戒那樣好吃懶做，他永遠勤勞踏實。他從未說過“取不成經就不去西天”，一直用心地保護著他的師傅唐僧。
唐僧心地善良，有目標有決心，在去西天取經的路上，他不怕累不怕苦，最終取回了真經。因為有了徒弟們的忠心保護，他更添勇氣和信心。唐僧雖然不會武功，但三個徒弟都聽他的話。
大家一定只注意這師徒四人了吧，別忘了，這裡面還有小白龍的功勞呢，他本來是龍王三太子，變成一匹白馬，當了唐僧的腳力，馱著唐僧一路到西天，歷盡辛苦，我很佩服他。
我要學孫悟空的勇敢、豬八戒的幽默、沙和尚的忠誠、唐僧的善良、小白龍的堅韌，做一個真正的男子漢。