讀《童年的遠方》有感1
來自母語的文學營養是任何一種翻譯作品都不能替代的。
這篇小說的作者是方衛平方。方衛平是浙江省師範大學教授。
太陽照到遼闊的平原，也照到不為人知的山野一角；照到高大的屋宇，也找到每一個小小的家。太陽照見的地方，是我們共同生活的地方。“太陽是我的，也是你的。”每個人都能從心裡感受著它的存在“你看不見太陽，卻看見了一切”。傳遞了詩人對於盲童世界的一種詩性理解。
《大人們的大事情和小孩子的小事情》的作者將“大”和“小”的哲理化入成人與兒童的關係之中，它所傳達的詩意超越了一般的替孩子說話的姿態，更以淺白的詩行說著童年獨特而又深厚的文化意義。
每個孩子都在認真地對待他的生活，即便看上去是信手塗抹的繪畫，也包含了他們對身邊世界認真的想象和敘述。而大人們要進入孩子的這個世界，學要理解的智慧，更需要傾聽的耐心。
我們剛開始搖搖晃晃的走進生活，大人們想要告訴我們的事實在是太多了。他們多麼不希望我們受到任何形式的傷害，哪怕只是輕輕的地跌上一跤，但我們的生活，歸根結底都需要我們自己去體驗。去安排。我們今天的日常生活越來越缺乏的，恐怕正是這樣一種孩童似的開放與真誠。校園生活是童年感受自己存在的一種方式，它的滋味也許是紛繁複雜和難以說清的，但多年以後，回過頭來，我們都會格外珍惜這段交織著各種甜蜜與苦澀滋味的少年歲月。
讀《童年的遠方》有感2
暑假裡我讀了一本好書，書的名字叫做《童年的遠方》。這本書非常好看，它是由48個小故事組合起來的，分為12個部分，我感覺 “大人們和小孩子”這一部分最好看。
這一部分有個小故事叫做綠貓..我剛開始讀的時候非常迷惑，感覺我有點丈二和尚摸不到頭腦。我就繼續往下讀。讀著讀著，終於明白了故事講的是蘇蘇在上學的路上看見了一隻綠貓，那隻綠貓就趴在他五米運的地方，水泥房磚鋪的'便道上，蘇蘇非常好奇，就拿出他包裡的一塊巧克力走到綠貓的跟前，想抓住綠貓，可是綠貓根本不喜歡吃巧克力，綠貓似乎不耐煩了，像一隻綠球很快滾去。蘇蘇夢蘭想起今天下午還有課，她連忙往學校裡跑，上課時蘇蘇腦子裡總想的是綠貓，一節課，都糊里糊塗的。下課後，他又很是肯定去找那隻綠貓，及使曠節課他也有去找。
我就有點不明白，世界上還有綠貓？我真是是不敢相信，暑假裡我一直都在想，開學以後，我問同學們有看見過綠貓嗎？同學們都說我暑假裡看電視劇或恐怖電影看多了吧，世界上哪有綠貓。可是我在圖書裡看見有綠貓，我去問了老師，老師說這可能是個比喻或是書小女孩的幻覺吧！我這才放了心，明白了綠貓的意思，原來綠貓真是大人用的一個比喻。
讀《童年的遠方》有感3
今年暑假裡的一天早晨，天氣漸漸暗了下來。不一會兒，就下起了大雨。吃過早飯，我就拿出《童年的遠方》這本書看了起來。
看著看著，我就被這本書裡的一個小故事吸引住了。這個小故事是著名的作家常新港寫的《我親愛的童年》。故事說的是一位女知識青年和“我’爸爸之間的事情。在那個年代，不知道她為什寫了”我”爸爸的大字報，不但沒有傷了和氣，以後”我”爸爸還對她有了好感。她忽然說道：“我對不起你爸爸，也對不起你們全家人，將來我無論走到哪裡，也不會忘記你們全家人的……。”
聽了他的話，我在說什麼都是沒用的，都是廢話了。我看著她笑了起來。她用手摸了一下我的臉。她的手很香，也很軟，充滿了溫暖。
當送她的客車開動時，我追了上去。他看見我就站了起來，向我擺手，不讓我追了。
送走她以後，我沒有學會去恨一個傷害我們家的人。我也不知不覺的把這篇小故事深刻的印在了我的腦海裡。