10月16日 週五 晴
今天上午聽了三位英語老師的課，雖然她們準備的時間很短，雖然沒有過多的教育技術運用，但是，課卻上得比較好。有比以前進步的，有比想像中好的。正是由老師們的辛勤工作，學校英語學科成績乃至整體成績，在過去的區級、市級檢測中有了很大的進步和提高。
聽了校內的這三節英語課，加上繼續教育這學期的主題是上好課，因此，聽了課，閱讀了相關的書籍，產生了一些感想，記錄下來，與大家共同討論。
國小英語課有著鮮明的特點，上好英語課，除了要有比較紮實的學科知識基礎外，對教師的課堂組織、教學手段、教育技術的運用、以及形體語言、表情等都有著較高的要求。一堂生動活潑的英語課，老師、學生是在互動中、在遊戲中、在歡樂中渡過的。當然根據不同的教學內容，教學形態是不一樣的。活潑、遊戲只是國小英語課堂教學的一種型別。
我們每位教師可以根據自身的性格特點，選擇有效的教學方法、形式，充分發揮自己的潛能、特長，並與所教學科結合，是上好課的關鍵所在。也就是說，上好課沒有統一的絕對的一個標準，適合自己的就是最好的，取得有效教學效果的就是最好的!
10月19日 週一 晴
今天下午行政會上，我給全體班子成員上了一節黨課，不僅是配合學習實踐科學發展觀活動，更主要地是想解決一些實際問題，不斷提高班子成員的能力、素質，形成有力的團隊。講的主要內容是“工作中的執行力、細節、服從力”。
學習科學發展觀，使我們的頭腦更清醒，眼光看得更遠、更細。在我們的日常工作中，我們常常忙忙碌碌，常常沒有時間靜下心來思考，常常不能冷靜下來看看書，常常不能謙虛地回頭審視自己。現在的學習實踐科學發展觀活動，給我們大家提供了一個契機，給了我們一個理論，我們應該充分利用這個理論，反省自己，不斷提高自己。為此，我講三個小故事，我們身邊發生的真實的事情，其中所折射出的道理，希望能給大家一個啟發。
故事一：一位普通老師的表現
從今年的`上半年起，教育局就要求學校排練節目，參加九、十月份的區藝術節，學校安排胡忠浪老師去落實。這之後經過了“六一”市裡選節目、暑假、藝術節合併到校慶、黃梅戲藝術節等事情。但是，無論怎樣變化，胡忠浪老師，一直默默地儘自己的能力組織學生排練。特別是在演出服裝上，這位老師沒有向學校提出要求，而是自己和家長商量，爭取到了家長的支援，服裝、道具等全部由家長承擔。從胡忠浪老師的身上，我們看到了一個認真負責、善於解決問題的精神，有著很強的執行力。相比較我們有些同志在工作中推諉、遇到困難就退縮，和一位普通老師的境界差遠了。因此，我希望大家通過學習實踐活動，不斷提高自己的能力、水平。建議在閒暇之餘，可以看看《放棄任何理由》這本書。
故事二：辦公室自來水的問題
辦公室裡的自來水從去年安裝後，使用時由於龍頭高了點，總是向外濺水，很不方便。其它辦公室也存在同樣的問題，上個月，邵弘老師把這個問題解決了，很簡單，花一塊錢買了一個蓮蓬頭。其實，在我們的工作中還存在著類似的小事，看上去很小，工作起來又不順手，但是，就是沒有引起大家的注意，所以沒有放在心裡，沒有想辦法去解決。有時候，正是那些小事，小的隱患，日積月累，影響工作效果，影響工作情緒，甚至影響到學校的風氣。因此，希望大家的眼光不僅要看遠處、看大處，也要看小處。《細節決定成敗》和《細節決定成敗Ⅱ》這兩本書，內容大多是關於企業的，但是，我們從事教育的人，特別是從事教育管理的人，值得好好地閱讀。
故事三：與一位校長的對話
作為基層學校的管理者和工作者，我們長期形成了一種意識，就是工作上如果不催促，事情就拖拉。這種現象在高琦國小、石化國小下劃到區地時候，他們感覺很奇怪。有一次我和石化的一位校長聊天，
他說：※※※工作你們完成的怎麼樣了?
我們說：上面沒有催，不著急。
他說：不是下了檔案嗎!
我們說：檔案都看到了。
他說：我們長期以來，只要看到檔案，我們就嚴格按照檔案上要求的做，不會等到再催。
我們說：我們長期以來，除了下檔案，還要看上面催不催。
這是好幾年前的事情了，現在，教育局上下正在形成令行禁止的局面，教育局佈置工作也不再催促了，我們基層學校也學會了按照檔案辦事的意識。因此，相對於我們班子成員，也要有這樣的意識，行政會上決定了事情，學校計劃上安排了的事情，就要按時按質地完成。《致加西亞的一封信》講的就是如何堅決地完成一項任務的事情，世界上很多企業、公司都把這本書作為教材，發放給管理層、員工等閱讀。因此，建議大家認真地看看這本書。
以上講的三個故事，希望能給大家以啟發，同時也希望我們共同努力，團結協作做好我們本職工作，不辜負上級組織和學生、家長、老師們對我們的信任和期望。