時光在不經意中流逝，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間取得的成績和出現的問題，是時候仔細地寫一份自查報告了。那麼一份詳細的自查報告要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的家長學校自查報告（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
家長學校自查報告1
家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，是全面推進素質教育的一項重要任務。家庭教育的質量直接影響著民族素質和社會文明程度。近年來，在上級黨政領導的重視和教育主管部門的指導下，我校成立了家長學校，在開展家庭教育方面，做了大量富有成效的工作，下面將有關工作自評如下：
一、 基本情況
我校家長學校於2009年9月掛牌成立。家長學校硬體系統達標，檔案資料齊全、規範。校內按年級分低、中、高年級家長班共5個，配備專兼職教師5人，現有家長學員185人。2011年，我校被命名為“棗陽市第二批合格家長學校”，並在為襄陽市級家長學校積極準備。
二、主要措施與成績：
（一）組織健全，領導重視
1、組織健全，職責分明。
按照《湖北省教育系統省級示範家長學校評估細則》及上級部門的要求，校長葉什傑同志兼任光明國小家長學校校長，張正林同志任家長學校副校長，學校領導班子中其他成員也分別擔任家長學校的其他職務。學校除了成立有家庭教育領導班子外，還成立了家長委員會，各種家教班子中還聘請“五老” 人員和社會知名人士加入其中。所有兼職領導、家長、教師分工具休，職責落實。
2、目標明確，總結及時。
辦學宗旨明確。我們把握一個目標：家庭教育著力提高家長的科學教子水平和能力，著力提高廣大家長的素質。
3、為實現家長學校的辦學目標，學校領導班子逢會必講家庭教育。
平時每學期定期召開會議研究家教工作至少三次。每到家教活動時，學校班子成員都自覺深入到活動之中，協助講課老師做一些力所能及的工作。如幫助修改教案，幫助設計課件等等。
（二）設施完善，配置齊全
一是設施完善。家長學校成立之初，學校建立家長學校辦公室，家教辦公室內配有家教檔案專櫃。另外，春季學校還裝備了電子白板。軟體上，設有規範的家長學校檔案，專櫃存放。家長學校資料齊全，詳奮記錄了我校家長學校的建立設及家教活動的整個流程。
二是在學校金費十分緊缺的情況下，投入資金進行家長學校的軟硬體配套建設，確保家長學校工作的正常開展。
（三）管理規範，活動落實
一是計劃管理落實。自家長學校成立以來，每學年度、每學期學校有總的家長學校工作計和總結，有家長學校教學計劃和總結，並把家長學校工作納入學校全面工作計劃總結之中。
二是制度管理落實。學校制定有《家長教育行為規範》、《家長學校領導班子會議制度》、《上課制度》、《家長學校任職教師職責》、《家長學校對家長的要求》等，並在實際工作中認真落實。
三是隊伍管理落實。學校配有齊全的兼職家長學校領導班子，各家教教學班按照熱愛家教育工作、整理體素質高、有一定家庭教育經驗、工作認真負責的條件，選擇配比較穩定的專兼職教師隊伍，定期限開展家庭教育活動。
四是教學管理落實。按照學校家庭教育教學計劃安排，緊緊依靠省編家教讀本，持之以恆地開展家教授課活動。家庭教育納入學校的常態管理，家教活動走上了規範化道路。按照上級要求，按照學校家教計劃，學校每學期限組織2 次授課活動。教學活動前，學校領導班子召開專題會議研究活動方案，家教教師採取集體備課的形式，探索討教法，交流教後體會。近年來，家長學校共收集資訊反饋材料700餘份，心德體會近千份，各年級測試卷1000餘份，家教經驗材料百餘份。
五是檔案資料管理落實。凡是涉及家長學校的有關檔案、書刊、計劃、總結、教案、反饋材料、各種記錄等都按市級示範家長學校的檔案標準分類歸檔，規範整理，專櫃存放。
（四）樹立典型 轉變明顯
家長學校開辦之初，每年的一至二次活動中，參加活動的家長每次僅50人左右，家長對家教知識的知曉率只有40%多；尤其是2009年秋季以來，我們每次活動通知全體學員的95%，使實到人數（參學率）到少能達到70%，參訓家長接受家教的鞏固率達到參訓家長的80%，家庭知識的知曉率達95%以上。在教學中，我們通過召開座談會、詢訪學生家長、開展問卷調查等形式及時瞭解家長學習情況和知識掌握情況，請求他們暢談參加家長培訓的感受和體會，徵求他們對家長學校的意見和建議，注意發現典型、總結典型、樹立典型、學習典型。
經過家長學校的教學，我校家長參訓率達90%以上，掌握知識的比例達80%以上，很多家長轉變了教育觀念，改進了教子方法，家長的素質得到普遍提高。學生的學習生活環境出現了明顯好轉：晚上家長打麻將的少了，輔導學生學習的多了；家庭暴力少了，父母子女的關係和諧了；學生家長到學校無理取鬧的少了，支援配合學校工作的家長多了。
總之，通過家長培訓，家長充分認識到家庭教育的重要性，轉變了家庭教育的觀念，懂得了家庭教育的方法，家長素質和家教水平大大提高。通過開辦家長學校，學校的德育教育，學科教育也有質的飛躍。在本校就讀的95%以上的學生能夠在學校、家庭、社會三方共同教育下得到健康成長。
三、各項指標達到情況：
1、學校領導高度重視。學校把家長學校工作納入學校工作重要議事日程，健全了家長學校領導班子，辦學宗旨明確，分工具體細緻，有一位副校長專門分管，能夠定期研究、參與、指導家長學校各項工作，，為家長學校各項工作順利開展提供了較強的組織保證。
2、辦學條件比較完備。家長學校有校牌，有教室，有專兼職教師，有配套教材，有活動經費，並配備電視機、錄音機、多媒體教室等裝置，為家長學校各項工作順利開展提供了有力的物質保證。
3、教學管理比較規範。學校制定了切實可行的家長學校工作和教學計劃，建立健全的各項管理制度，對每次培訓活動都作有具體細緻的安排，做到培訓教師、培訓家長、培訓內容、培訓測試“四落實”。對每次培訓活動的各種資料注意收集整理，從培訓通知，到培訓安排，從培訓教師，到培訓學員，從培訓教案到成績測試，都收集歸檔，建立健全了家長學校檔案資料。並注意對家長學校工作反思，總結成績，找出差距，改進辦法，提高效率。
4、辦學效果十分突出。通過堅持開展家長培訓工作，充分調動家長參加學習的積極性，家長學員參學率達到90%以上，知識掌握率達80%以上，不少家長轉變了教子觀念，改進了教子方法，湧現了一大批教子有方的家長典型和學習有進步的優秀學生。
四、存在的問題與不足：
在肯定成績的同時，我們也還看到我校的家長教育也還存在著一定的不足，有的學生父母在外務工，家裡只有爺爺奶奶在家，少數家長不能直接參加家長學校培訓，受教育比例還有待提高，家長教育科研成果還不夠突出。如何使這一部分家長轉變教子的觀念，改進教子方法將是我們今後工作的探究的重點。我們在今後的工作中，將投入更多的人力和物力到家庭教育中去，重點抓好好過程管理，加大宣傳力度，讓更多的家長參加家教培訓，讓更多的家長掌聲握現代家庭教育觀念，掌握更多的科學教子方法，培養更多適合新時代要求的建設者而共同努力。
家長學校自查報告2
家庭是社會的一個細胞，家庭教育和家長素質對學生全面發展起著不可估量的作用。多年來，我校十分重視家庭教育和家長素質的提高。94年我校就成立了家長委員會，規模由小到大。從辦家長學習班到家長學校有計劃、有組織地指導家教工作。特別是近幾年來，在市區婦聯、街道尤其是華一社群的直接領導關心和支援下，為提高家長素質、促進學生素質的發展，我們在創辦家長示範學校方面作了一些嘗試。
一、加強領導，健全家長學校機制，完善各項規章制度，發揮社群、學校、家庭教育網路作用，努力爭達示範學校標準。
94年以來，學校成立了由校長負責、德育主任具體分管、優秀家長、社群負責人組成的學校、年級、班的三級家長委員會，每年不定期召開會議，開展活動，進行一些研究。去年在家長委員會的指導下，成立了校長、社群負責人、德育主任、家長代表組成的創示範學校領導小組。校長和主任親自參加了市婦聯舉辦的創市家長示範學校訓練班。明確了示範學校達標條件，參觀了已達標的市級示範學校，學習了先進經驗，增強了我們創市示範學校的決心。領導組成員就示範學校條件結合我校實際進行了學習和研究，一致認為創家長示範學校很有必要，有利於家長學校規範管理，有利於提高家長素質和家教水平，有利於配合學校實施素質教育，有利於學校整體改革實驗的順利進行。大家統一了認識，明確了指導思想，為辦好示範學校提供了有力的保證。
要辦好家長示範學校，必須在管理上下功夫，我們建立和完善了家長學校的《家長委員會職責》、《學員考勤制度》、《評好學員條件》、《家長委員會條件》、《學員學習情況記載》(包括考勤、效果)、《家長行為規範》等各種規章制度。每年根據學校實際，結合學校辦學特色，制定了工作計劃，定期總結，各種資料收集整理，建立檔案，使學校管理逐步邁向規範化、程式化。
二、教學質量的落實，是辦好家長學校的保證。
教學質量的好壞，教師是關鍵，為了保障家長學校的教學質量，我們組織了一個穩定的具有一定專業知識和教學水平的專職教師隊伍(主要由班主任組成)，除校長、主任兼職授課外，還特別聘請了重師心理學教授趙石屏，全國優秀班主任羅達公等進行授課和進行心理諮詢。為結合學校心理健康教育實驗，辦出家長學校特色，我校成立了心理諮詢室，開通了心理，派專職輔導教師值班負責接受家長和學生的諮詢。同時，學校還派出多名教師參加心理健康教育的專職培訓，學校已有多名教師獲得了心理健康教育中級資格證。對每一個接受諮詢的家長和學生建立個案並進行追蹤，經過幾年的實踐，得到家長的好評。
學校德育處在教師隊伍素質方面也做了很多工作。強化班主任的基本功，組織班主任學習家教理論知識，改進與家長的溝通方法，提倡班主任主動與家長聯絡，通過家長會、家訪等多種方式，瞭解學生家庭教育情況，為學生家庭教育提供幫助。同時，鼓勵班主任進行家教方面的'研究，大力推廣班主任在家教方面的經驗和論文。
為保證教學效果，我校在家教資料方面做了不少工作。首先，為各年級段的家長定了不同的教材，其次，我校還利用家長會等各種機會向家長髮放家教方面的資料。在學校的櫥窗裡專門開闢了家教專欄，德育處還創辦了《家教園地》專刊，為家長們提供了家教論壇，使家長們有了家教經驗的交流，從而提高了家長的家教能力。
三、多種形式的家教活動，為家長學校注入了活力
幾年來的教學經驗告訴我們，家長學校教學。僅靠講座是不夠的，還要通過多種形式的教育活動，禹教於樂，才能使教育落到實處。為配合學校教學改革實驗，99年起學校向實驗班家長舉行“開放日”活動，特邀全班家長到校，參觀學生從早讀到下午放學的學習生活，他們同學生一起生活，一起聽課，一起參加課外活動，一起召開主題班會，讓家長親自了解學校的教育工作和體驗孩子的在校生活。完後召開家長研討會，在會上家長們對一天的學習深有感觸。並爭先恐後地發言，對學校的教育教學工作進行了充分的肯定，對素質教育有了新的認識，紛紛表示了對學校工作的支援和配合。在孩子的教育問題上家長與學校達成了共識。
每年的“六、一”、“百花節”等是展示學校教育教學改革實驗成果的節日，我們請來家長一起參加，讓家長了解孩子在校的各種能力展示。學生書畫、文藝節目、烹調技藝、科技作品、集體舞蹈、學生自編操等紛紛登臺表演，有家長在場看，孩子們表演得更加起勁，更加投入。這樣的活動每展示一次，孩子與家長、教師與家長的距離就更進一步，對學校的瞭解就更深了一層。
每年，各年級、各班級組織1——2次家長教育經驗交流會。在各班家長委員會的支援和組織下，家長們座談熱烈，互相交流孩子近段時間的思想動態，學習上的困難等幫助的方法。尤其是教子成功的家長談到自己的教子祕方時，均能引起家長們的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達成教子共識。
四、開發社群家庭教育，形成學校特色。
我校從99年開始，與華一社群等共同建立社群教育，探索社群教育模式。學校利用週末，為社群學生和社群成員無償提供各種形式的教育活動：電腦培訓、書法繪畫培訓、舞蹈訓練、家教講座等，豐富了社群學生的閒暇生活，提高了社群成員尤其是社群的家長的素質，營造社群文化氛圍。同時，學校與社群共同建立我校學生家長聯絡制度，學校通過社群瞭解學生的家庭教育情況，並通過社群領導向學生家長傳授家教知識;社群也為學校提供幫助，共同開發社群家庭教育，形成了我校和社群教育的特色。去年4月我校與社群接受了全國“關工委”的視查，受到領導們的高度評價，並於當年被評為全國社群教育先進示範區。
五、開展理論研究和跟蹤調查，使家庭教育走向科學化。
由於前幾年轟轟烈烈的應試教育的影響，使不少家長在家庭教育上走入了誤區，同時，獨生子女的誕生又使得家長們望子成龍心切，怎樣教育子女成了家長們的一個心病。我校在“小班化教學實驗班”進行了應試教育向素質教育轉軌，樹立正確的教子觀，增強為國教子意識等方面進行了研究。對家長進行了調查，瞭解他們的教子觀念，並針對問題，進行了專題研究，單獨對這一些家長進行講授，糾正他們的重智輕德的偏差，引導家長加強孩子思想品德教育，重視教育孩子學會做人，學會做事，學會與人共處，具備多方面的知識和能力，成為德、智、體、美、勞等多方面發展的人。
學校十分重視對後進生的幫助教育工作，堅持後進生幫教工作記載和隨班就讀的跟蹤教育記錄。每年召開這部分家長的專題研究會，針對家長們對孩子失去信心，過分溺愛等思想進行面對面的諮詢和輔導，引導他們認識孩子是社會的一員，同樣具有獨立的人格，要尊重孩子的人格，培養他們的自尊和獨立的個性，堅強的意志品質，讓家長們樹立信心，相信這樣的孩子同樣能培養成人。
我校為了提高家長的理論水平，我們除為家長購買市編的《家長學校系列教材》、《石屏談家教》等書籍，還組織教師自己編寫了家教講稿，要求家長認真學習，認真掌握，在“用”字上下功夫。積極鼓勵家長根據自己的教子經驗寫心得體會或家教論文，僅去年就收到家教心得體會和論文10餘篇。
幾年來，我校家長學校規範管理，有計劃系統地教學，向家長傳授系統的教育方法和理論，使在校家長，特別是高年級家長素質和家教水平有所提高，初步掌握了科學育人的方法。在問卷調查中顯示80﹪以上的家長能自覺參加家長學校的學習，重視自身形象在孩子心目中的影響。學校每學期辦《家教園地》專欄3期，辦《家教小報》2期，每學年6月舉辦“好家長”表彰大會，每班表彰3——4名好家長，在會上請好家長介紹教子經驗，使廣大家長從中受到鼓勵和啟迪。
幾年來，我校在創家長示範學校的辦學路上不斷的摸索，做了一些努力，取得了不少的成績。但仍然還存在很多不足，我們決心向示範學校學習，在家教理論研究方面很下功夫，辦出學校特色。為提高家長和學生的素質，增強家長學校的凝聚力、吸引力，充分發揮家長學校的作用;為優化家庭教育，加大社群教育網路的教育力度，為培養高素質的人才，把家長學校越辦越好，使家長學校管理更加規範化、系統化、科學化。
家長學校自查報告3
近年來，在上級領導和社會各界的大力支援下，我校的家長學校工作得到了長足的發展，學校形成了一套完善的工作制度和科學的工作方法，開展了一系列卓有成效的教育教學活動，辦學目標進一步明確，辦學行為更加規範，辦學質量穩步提高，受到了社會和家長的廣泛讚譽，產生了積極的效果。現將我校自查情況報告如下：
一、完善制度
1.成立家長學校領導機構——家長學校校務委員會。
為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校領導小組，由校長陰天文擔任組長，聘請了部分家長以及學校部分骨幹教師等為成員。建立健全了學校、班級二級家長委員會，並制定了家長委員會會議制度，家長學校領導班子分工明確，定期召開會議研究解決家長學校工作的重大問題和難點問題，
2.健全各項規章制度。
在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立並逐步完善了家長學校管理的各種制度，分別是《家長學校管理制度》、等等。並嚴格執行，做到了有組織、有領導、有制度、有計劃、有活動、有輔導教師，有定期培訓計劃。為進一步加強家長學校工作，學校將其納入到學校工作計劃、學校三年發展規劃和班主任考核條件之中。
二、主要做法
1.重視教材學習。
我校家長學校重視落實和執行制訂的配套規章制度。學年初家長學校領導班子都要召開專題會議，依據教師和學員特點制定相應的工作安排和教學計劃，確保每次教師上課都有詳細的講稿。每次上課前學校都根據教學計劃提前通知學員，併成立臨時的班級組織，建立班委會，負責班級學習、紀律、出勤、衛生等方面的工作，確保學員學有成效。
2.定期召開家長會。
家長會是學校教育工作的一項常規性工作。我校堅持每學期至少召開一次家長會，以解決學校教育教學中帶有普遍性的問題，每次家長會召開之前，教師都要認真備課，把學校的辦學思想和現階段的工作目標作為家長會的主要內容。同時嚴格要求教師，不準把家長會開成成績報告會或批評會，要求有針對性，確實能幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進學生的健康發展。會後，每位家長還要根據學習情況，寫出自己的體會，反應出家長的意見，學校把各班家長的意見彙總，由各部門進行答覆。
三、幾點體會
1、通過和家長溝通可以有效檢測學校教育要求的落實情況。
2、通過對家長的指導增強了家庭教育的針對性。
3、家長通過學習和對學校教育教學的瞭解對學生就更加了解，增強了親子情感。
4、家校共同配合對學生的一些不良行為可以有效遏制。
四、存在問題
1、家教課題研究開展得不夠深入。
2、建立學習型家庭工作還有待進一步加強。
五、今後的工作思路
在今後的工作中，我們需要加強對極少數家長（特別是留守兒童監護人）的輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對家教的重視，對家長學校的認識和工作的支援。我們相信，有上級領導的支援，我們的家長學校一定會越來越規範，越辦越好，為培養更多的全面建設小康社會的合格人才再立新功。
家長學校自查報告4
我校家長學校於2017年3月掛牌成立，在開展家庭教育方面做了大量的有效工作，下面將有關工作自評如下：
1、學校領導高度重視。家長學校硬體系統達標，資料齊全、規範，學校把家長學校工作納入學校工作重要議事日程，健全了家長學校領導班子，辦學宗旨明確，分工具體細緻，有一位副校長專門分管，能夠定期研究、參與、指導家長學校各項工作，為家長學校各項工作順利開展提供了較強的組織保證。
2、辦學條件比較完備。家長學校有校牌，有配套教材，為家長學校各項工作順利開展提供了有力的物質保證。
3、教學管理比較規範。學校制定了切實可行的家長學校工作和教學計劃，建立健全的各項管理制度。
在肯定成績的同時，我們也還看到我校的家長教育也還存在著一定的不足，有的學生父母在外務工，家裡只有爺爺奶奶在家，少數家長不能直接參加家長學校培訓，受教育比例還有待提高
我們在今後的工作中，將投入更多的人力和物力到家庭教育中去，重點抓好好過程管理，加大宣傳力度，讓更多的家長參加家教培訓，讓更多的家長掌聲握家庭教育觀念，掌握更多的科學教子方法，培養更多適合新時代要求的建設者而共同努力。
家長學校自查報告5
近年來，我校在縣教育局、鄉黨委政府和教育管理中心的領導下，我校始終把家長學校作為我校工作的重點開展。辦學條件、教學實施更加完善和規範，有了一定的辦學成果。為了更好地促進家長學校工作的發展，確保順利通過評估驗收，我校對照貴州省教育廳關工委關於開展教育關工委系統“省級家長學校教育實驗區評估驗收工作的通知標準”，進行了認真的自查自評，本報告從領導重視、組織管理、家長學校建設、教師隊伍建設、實驗成果五方面進行了總結，現就我校有關迎檢工作情況彙報如下。
一、學校基本情況
二、主要工作和成績
1.領導重視
自從2014年9月我校家長學校成立以來就得到上級領導部門的大力支援，縣教育局成立了專門的家長學校領導機構，主持並監督家長學校各塊工作的開展情況，還將家長學校工作納入學校的目標考核。為了規範家長學校的管理，上級領導部門還出臺了相應的考核管理辦法。我校在上級領導部門的正確領導下，明確專人負責家長學校的管理，在學校能力範圍內，盡一切力量支援家長學校工作的開展。
2.組織管理
自建立示範家長學校後，家長學校管理機構應聲成立，由副校長李剛任家長學校校長，由教務主任呂森具體負責各塊工作的開展，各室協同工作。家長學校相關的家長委員會、教務處、教研組等機構相繼成立。召開專題會議，研究分工和近期主要工作，管理機構制訂年度工作計劃、各項規章制度、聘任專兼職教師，制訂教學工作計劃等。
家長學校各項工作能在短時間內有序展開，這得利於學校的高度重視和強有力的組織管理能力，也得利於各部門間形成的高效益的協同作戰能力。
3.家長學校建設
自家長學校成立以來，我校領導積極組織廣大教師及關工委成員定期向家長授課，為保證家長學校相關工作的順利開展，校委還開展了專題會議，做出經費預算。保障教師的教學與家長的學習順利高效完成。我校家長學校假設完全按照“十有”標準執行，明確專人負責，有專門的家長學校標誌，有專門的教師上課，有教材，有開展教學工作計劃，有專兼職教師，有經費預算，有工作制度，有評估考核辦法，有檔案資料。我校百分之九十以上家長學校的家長參課率達到了百分之八十五。我校家長學校根據我校實際編印簡易的校本教材，同時也購買和訂購一定數量的常規的家庭教育資料，供家長在學習時使用和參考。各家長對學習的心得體會通過學校的經驗交流會，座談會等形式進行交流。家長學校工作不僅僅停留在教學活動的範疇，同時也積極鼓勵教師開展教學專題研討活動，組織家長學校教師參加相關培訓。 我校家長學校嚴格按教材規定授課。在課題研究上，我校積極探索，爭取走出自己的特色。我校的家長學校在起始階段便制訂了一整套的制度，包括：《家長學校考勤制度》《教師備課制度》《學員登記制度》《考核獎懲制度》《家訪制度》《優秀學員評比制度》《檔案管理制度》等，並在日常的教學和管理工作中予以實施。
4.教師隊伍建設
根據學校實際，我校家長學校由本班主任擔任家長學校班主任，具體負責家庭教育指導，學校根據工作的開展把工作量納入學校教學工作量。我校根據實際邀請校外有經驗的專家定期對家長學校工作進行指導，“五老”人員積極參與家長學校工作。每年我校至少給家長學校的教師一次有針對性的培訓，學校根據每位教師的表現，結合考核辦法，對教師開展家長學校的工作進行評比。
5.實驗成果
一是教師教學的難度減輕了，有了家長的配合，對於學生綜合素質的提高增添了許多捷徑；
二是家長學員到校聽課的人數多了，考核合格率提升了，家長學員對建立的家長學校較為滿意；
三是家長和社會對學校的評價從以前的負面為主，到最近的正面的肯定的多了，這跟我們的努力是分不開的。
5．不足之處
一是沒有針對農村家長較多的特點，加強服務意識，在家校聯絡方面更主動，渠道更通暢，讓家長隨時都能和學校方面取得聯絡；
二是校本教材的編著方面略顯粗糙，應該加大力度，投入更多精力，讓校本教材系列化，針對性更強，實用效果更佳。這些問題我們在以後的工作中一定要想辦法去解決，讓家長學校和家庭教育更上一個臺階。在以後的管理中，我校要加強先進教育資源的學習應用，及時創辦校園網站，充分引領家長進行網路學習與交流。農村家長要進行網路學習的確有很大難度，但是我們堅信，只要有態度，就沒有難度！
其次，學校將進一步完善示範家長學校的建設規劃，充分發揮家長學校的資源，建立推廣三位一體的教育優秀成果，紮實推動我校家長學校的良性互動發展，努力為孩子們的文明、和諧、健康成長搭建更多的平臺。
第三，我們在今後的工作中，將投入更多的人力和物力到家庭教育中去，重點抓好過程管理，加大宣傳力度，讓更多的家長參加家教培訓，讓更多的家長掌聲握現代家庭教育觀念，掌握更多的科學教子方法，培養更多適合新時代發展要求的建設者共同努力。